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1、中考材料作文 中考作文材料作文一百题 中考作文:材料作文一百题(中考频道,作文预测) 材 料 作 文 一 百 题 &nbs p; &n bsp; &nbs p; 一根据下述材料，按要求作文牵挂是思念，有如高飘的风筝挣 不脱细长的绳线；牵挂是多方面的，比如（）牵挂是对亲人的思念；（）牵挂是对友人的 情怀；（）牵挂能催人奋发向上。 请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容； 选 择 除 诗 歌 以 外 的 某 一 种 体 裁 ， 写 一 篇 不 少 于 字 的 文 章 。 &nbs p; &n bsp; &nbs p; 二一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。 这就 意
2、味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。 于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时， 仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥 妙无穷的宇宙。 要求（）根据以上材料写一篇文章。 内容、题材不限，只要合情合理。 （）题目自拟（）除诗歌外，其它文体不限（）不少于字。 &nbs p; &n bsp; 三 据报载，一位国际象棋特级大师，在经过了丰年的精心准备后，和电脑进行了一场比赛。 结果大师输给了电脑。 于是，人们开始忧虑，电脑今后是不是将取代人脑？据此材料写 一 篇 作 文 。 自 拟 题 目 ， 文 体 不 限 （ 诗 歌 除 外 ）， 不 少 于 字 。 &
3、nbs p; &n bsp; 四 亲情，是人类感情中崇高温馨的部分，因此历来是文学作品（也包括学生习作）的永恒 主题。 请你写一篇表现亲情的文章（除诗歌、剧本外，其余文体不限），题目自拟，字 以 上 。 &nbs p; &n bsp; 五 阅读下面材料，按要求作文。 “神笔马良”是一个脍炙人口的神话故事。 马良自幼 勤奋好学，但家境 贫寒，买不起纸笔。 他用树枝画画的刻苦精神感动了神仙。 神仙给了他 一枝神笔，马良用这枝神笔画什么就有什么，为老百姓做了许多好事。 后来这枝神笔被贪婪 的皇帝抢走了。 皇帝拿着这枝社笔却是画一样，就多了一样与自己作品的东西。 请以“假 如我有一枝社笔”为作文范围，
4、写一篇文章。 要求（）写作时可以大胆想象，内容只 要与“假如我有一枝神笔”有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编故 事，发表见解，展望前景，等等。 （）自拟题目，（）除诗歌外，其他文体不限。 （）不 少 于 字 。 &nbs p; &n bsp; &nbs p; 六漫想要求（）在横线上填补完整你作文的标题（）除 诗歌外文体不限（）不少于字提示写本文要注意三点。 （）所填的词 语例如“时间”“水”“二十一世纪”“灯”“圆”等，无论是什么样的概念，都必须是你 写作的中心，联结全文的纽带，必须有储备，可驾驭。 （2）驰骋千里的想象也应有清晰的顺 序，或时间顺序，或逻辑事理顺序，或兼而
5、有之等。 （3）行文要注意虚与实，放与收的合理 安 排 。 &nbs p; &n bsp; &nbs p; 七将“我发现”补充完整，然后以此为题写一篇文章。 要求、思想健康，内容具体，力求有创意、除诗歌、剧本外，文体不限 、 不 少 于 字 &nbs p; &n bsp; &nbs p; 八阅读下面材料根据要求作文这是一片起伏的灌木从生的原 野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。 有一天，三个年轻人从这走过，被这繁星般美丽的 浆果吸引住了。 他们约定，从小路的起点到终点，每人摘一枚浆果，看谁摘取的最大。 当然， 每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。 假如你是其中的一 个年
6、轻人，你怎样摘到一颗较大的浆果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？请以此 为范围写一篇文章。 注意（）题目自拟（）文体和写法不限（）不少于 字 &nbs p; &n bsp; 九 人在这个世界上总离不开风雨雷电。 你可能有关于风雨雷电的事情；面对风雨雷电，你 可能有所感受，有所领悟。 请以“我和风雨雷电”为话题写一篇作文。 要求；（） 作文内容与“风雨雷电”中的一项或几项有关都行（）文体不限（）不少于字 &nbs p; &n bsp; &nbs p; 十有人说；“有两种东西，一旦失去才知道可贵；一是青春，一是健康。 其 实，失去后才知道可贵 的又何止于此。 请以“失去后才知道可贵”为题写一
7、篇不少于 字 的 文 章 ， 文 体 不 限 。 &nbs p; &n bsp; &nbs p; 十一如果这世间真的有轮回，那么，你将选择怎样的一个新的生命？是一只盘 旋的鹰，一条快乐的鱼，一只轻盈的蝴蝶还是仍旧做一回现在的你？请展开联想， 自 拟 题 目 ， 不 少 于 字 &nbs p; &n bsp; &nbs p; &n bsp; &nbs p; &n bsp; &nbs p; 十 二 &nbs p; &n bsp; 与的对话要求； 、空白处可任意填写。 如；时间、历史、未来、环保、人口、科学、自然，还可填奶奶、 妈妈、老师、同学，还可填风、雨、沙尘暴，还填三毛、余秋雨、鲁迅、司马迁、
8、杜甫等 这道作文题 给予考生的思维空间是十分广阔的。 可以写人叙事，也可以寄语抒情，但更重 要的是与时代结合起来，打破了时空的界限，学生可经纵横驰骋，遨游古今。 &nbs p; &n bsp; &nbs p; 十三有人说当代中学生常是矛盾的。 一方面带着个性化的脸颊， 他们开始认识到自我，自信“我就是我”；另一方面，在缤纷炫目，而且必须面对的生活面 前，他们有时也迷茫，常常会问；“谁能告诉我我是谁？”靖结合成长中的切身经历， 以“我的故事”为题 目背景，讲出一段真实的体验和感受。 文体不限，题目自拟，不少于 字 。 &nbs p; &n bsp; 十四 美国莱州制作了一个非常坚固而精致的盒子，
9、里面装有一封致三千年以后的地球人的信。 盒子被深埋地下，三千年后方可启封。 如果让你执笔写这封信，你将给三千年之后的未来人 说 些 什 么 呢 ？ 文 体 不 限 ， 题 目 自 拟 ， 不 少 于 字 。 &nbs p; &n bsp; &nbs p;十五一滴水在宇宙中只不过是一上微小的点，可是它却能反映出整个太阳。 这就愚味 着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。 于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛 看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无 穷的宇宙。 要求；、根据以上材料写一篇文章。 内容、题材不限，只要合情合理。 、 题 目 自 拟 、
10、除 诗 歌 外 ， 其 它 文 体 不 限 、 不 少 于 字 。 &nbs p; &n bsp; &nbs p; 十七生活有坎坷，可脸上不能没有微笑；生活有叹息，可心灵不 能没有微笑。 狂风暴雨中笑一笑，美好的前和向你走来请以上述文字为话题，写 一 篇 字 左 右 的 文 章 ， 题 目 自 拟 ， 文 体 不 限 。 &nbs p; &n bsp; &nbs p; 十八社会是一所学校，生活是我们的良师。 在人与人 的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时， 我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我人学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生 存请以“学会”为
11、话题，写一篇字左右的文章，除诗歌外，文体 不 限 。 &nbs p; &n bsp; &nbs p; 十九一们美国心理学家认为，当仿世界，孩子最需 要培养的性格有种；自信心，希望，富有同情心，热情，灵活性。 请以“我是这样培 养 性 格 的 ” 为 正 题 写 一 篇 夹 叙 夹 议 的 文 章 。 &nbs p; &n bsp; &nbs p; 二十 在对表少年进行教育的过 程中，不少学校提出了这样的要求；把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人， 把献给父母，把信心留给自己。 请你从这五句话中任选一句作为题目（或作为写作的角 度，自拟题目）写一篇文章。 要求；、除诗歌、小说、戏剧外，
12、文体不限。 、可单 独运用记叙、议论、抒情、描写等表达方式中的一种，也可以综合运用这几种表达方式。 、 不 少 于 字 。 &nbs p; &n bsp; &nbs p; 二十一面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟；当我们看见一轮红日冉冉 升时，我们也许会感悟到表年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下， 我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取朋友，你对生活有什 么感悟呢？请以感悟为题 写一篇文章。 要求；、在“感悟”后面的空 白处填一个词或短语。 、除诗歌外文体不限。 、书写清楚，字左右。 构思纲要点拨“感悟”后面所填词语可经是动词（动词短语），写对某一种活动的感 悟
13、，如“感悟踢球”；也可以是名词（名词短语），写对某一事物的感悟，如“感悟飞瀑”， 或对某一段时光的感悟，如“感悟高三”；甚至于可以是形容词，写对事物属性的感悟，如 “感悟美丽”，叙写自己对美丽的感觉、感受与领悟，说明什么是真正的美丽。 写议论 文必须以具体形象为也发点，以对基本一形象的感悟，阐发为主要内容。 比如感悟花芽 可以写自己面对花芽时产生的联想，表述自己“愿做小小的花芽，让风雨的洗礼催开成功的 花朵”的观点，然后以别人看来“花芽太小”“花芽太嫩”“花芽太弱”三句话，分别引出 若干事例有志不在年高的事例，年小位卑也能为国争光的事例，论证花芽虽小、嫩弱， 但历经奋斗磨练，定能催开成功的花朵
14、的道理。 写抒情散文必须让自己的情感与具体形 象（细节）水乳交融。 比如写感悟高三，构思时高三学习生活中的一幕幕情景会浮现在眼 前。 写什么？高三生活最大的特点是什么？可以根据高三生活的一些特点，选取典型细节， 在还将有叙夹议中抒发感情。 写记叙散文或小小说必须高置情节，安排人物。 人物可以 是“我”也可以是“他（她）”，情节（或者说人物的命运）是文章的“感点”，人物的“感 悟”一般在结尾“画龙点睛”，但高明的写法可以让人物的感悟贯串在整个情节，在激烈的 矛 盾 冲 突 中 展 现 人 物 的 性 格 特 点 。 &nbs p; &n bsp; 二十二散步的 时候我走直路儿子却故意把路走弯我说把路走直就是捷径儿子说把路走 弯路就延长要求根据本诗的内容，联系实际，写一篇抒发你对自己的人生路的 感受，或阐发你对人生路的看法的文章。 注意、除诗歌、戏剧外，文体不限。 、 题 目 自 拟 。 、 不 少 于 字 。 &nbs p; &n bsp; 二十三阅读，已经融入我们中学生的生活之中， 于你而言又如何呢？请写一篇文章，可以描述你自己的阅读故事，可以抒写你
