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1、 阅读的好处阅读的好处读书可以让孩子更聪明，思维更灵活，眼读书可以让孩子更聪明，思维更灵活，眼界更开阔。看电视玩手机会让孩子变笨，界更开阔。看电视玩手机会让孩子变笨，这是为什么？这是为什么？ 因为阅读的过程是眼睛读取文字在大因为阅读的过程是眼睛读取文字在大脑中转换为图像的过程，孩子的大脑有思脑中转换为图像的过程，孩子的大脑有思考成像的考成像的过程过程。而电视手机不需要思考直。而电视手机不需要思考直接呈现出画面，这正好符合孩子懒惰的习接呈现出画面，这正好符合孩子懒惰的习惯，天长日久，孩子的大脑就迟钝的不愿惯，天长日久，孩子的大脑就迟钝的不愿思考了。思考了。 高尔基说过：书是人类进步的阶梯。高尔基
2、说过：书是人类进步的阶梯。是知识的源泉，是无言的导师。读书不是知识的源泉，是无言的导师。读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力。养良好的自学能力和阅读能力。优秀的孩子都是爱读书的孩子优秀的孩子都是爱读书的孩子3-15岁是孩子阅读的黄金年龄，错过阅读年岁是孩子阅读的黄金年龄，错过阅读年龄的孩子不再爱看书。龄的孩子不再爱看书。1-3岁岁 亲子共读亲子共读 绘本绘本3-7岁岁 绘本绘本 拼音读物拼音读物8-15岁岁 儿童文学儿童文学 名著名著要想取得好成绩必须增加要想取得好成绩必须增加课外阅读量课外阅读量家长会发现自己的孩子写起作文来家长
3、会发现自己的孩子写起作文来非常的头疼。词语贫乏，句子不美，非常的头疼。词语贫乏，句子不美，逻辑结构不清晰，甚至无话可说，逻辑结构不清晰，甚至无话可说，这是因为孩子读的课外书太少了，这是因为孩子读的课外书太少了，没有词汇的积累，要改变这些状况，没有词汇的积累，要改变这些状况，没有捷径，只能靠多看书。才能提没有捷径，只能靠多看书。才能提高写作的质量。高写作的质量。家长在教育孩子阅读的过程家长在教育孩子阅读的过程中会遇到这些困惑中会遇到这些困惑为什么我的孩子不爱读书？为什么我的孩子不爱读书？原因主要有以下几点 1、家长没有给孩子提供读书的环境，没有培养孩子读书的习惯。2、有的家长认为学好书本的知识就
4、够了，读课外书对学习是无用的，甚至有家长认为读课外书有害于学习。3、家长认为我的孩子已经上补习班了，不需要读书，补习班就可以提高孩子的成绩。4、我家有一些书，孩子翻翻就不再读了，孩子不爱读书。1、家长没有给孩子提供读书的环境，家长没有给孩子提供读书的环境，没有培养孩子读书的习惯。没有培养孩子读书的习惯。家长们疲于生活的辛苦，家长们疲于生活的辛苦，家长们疲于生活的辛苦，家长们疲于生活的辛苦，忙于挣钱，没有时间过问忙于挣钱，没有时间过问忙于挣钱，没有时间过问忙于挣钱，没有时间过问孩子的学习，更别提读书孩子的学习，更别提读书孩子的学习，更别提读书孩子的学习，更别提读书了了了了。有很多孩子的父母在外挣
5、有很多孩子的父母在外挣有很多孩子的父母在外挣有很多孩子的父母在外挣钱，孩子是教给爷爷奶奶钱，孩子是教给爷爷奶奶钱，孩子是教给爷爷奶奶钱，孩子是教给爷爷奶奶的，爷爷奶奶没有认识到的，爷爷奶奶没有认识到的，爷爷奶奶没有认识到的，爷爷奶奶没有认识到阅读的重要性。认为是浪阅读的重要性。认为是浪阅读的重要性。认为是浪阅读的重要性。认为是浪费时间，浪费钱。费时间，浪费钱。费时间，浪费钱。费时间，浪费钱。2、家长认为学好书本的知识就够了，读课外书对学习是无用的。这个观点是错误的。这个观点是错误的。江苏高考改革语文江苏高考改革语文180分，数学分，数学180分，英分，英语语120分，要想考试考的好，语文必须学
6、的分，要想考试考的好，语文必须学的好。好。 高考并不是仅仅考的课本知识，而是长高考并不是仅仅考的课本知识，而是长期语文知识的积累，是从小学开始就打下期语文知识的积累，是从小学开始就打下的良好的语文基础。课外书扩大学生的知的良好的语文基础。课外书扩大学生的知识面拓宽了学生的眼界，多看书，学生的识面拓宽了学生的眼界，多看书，学生的人生观都会变得积极乐观。人生观都会变得积极乐观。3、家长认为我的孩子已经上补习班了，不家长认为我的孩子已经上补习班了，不需要读书，补习班就可以提高孩子的需要读书，补习班就可以提高孩子的成绩成绩。作为教师我们发现很多孩子是作为教师我们发现很多孩子是“油油盐不进盐不进”。语数
7、外都不好，成绩一。语数外都不好，成绩一直中偏下。鼓励打骂都用了，成绩直中偏下。鼓励打骂都用了，成绩都提高不了。补习班也上了，没有都提高不了。补习班也上了，没有多大改变。多大改变。在帮孩子补习数学的过程中会发现，在帮孩子补习数学的过程中会发现，光给孩子补习数学，是远远不够的光给孩子补习数学，是远远不够的，孩子的问题不在于不会计算，而，孩子的问题不在于不会计算，而是在于孩子根本读不懂问题是在于孩子根本读不懂问题。孩子读不懂问题孩子读不懂问题 孩子的阅读理解能力不行，提高阅读孩子的阅读理解能力不行，提高阅读理解的能力就要培养孩子阅读的兴趣，家理解的能力就要培养孩子阅读的兴趣，家长可以培孩子一起从浅显
8、的绘本小故事读长可以培孩子一起从浅显的绘本小故事读起，慢慢的再读儿童文学，一点点的培养起，慢慢的再读儿童文学，一点点的培养孩子的语文素养。阅读能力强了，数学英孩子的语文素养。阅读能力强了，数学英语成绩也会得到相应的提高。语成绩也会得到相应的提高。爸爸妈妈们真的不要再觉得让孩子爸爸妈妈们真的不要再觉得让孩子读课外书，是在浪费时间了。读课外书，是在浪费时间了。孩子有了阅读的习惯，有了一定的孩子有了阅读的习惯，有了一定的读书量，语感自然就会好起来。读书量，语感自然就会好起来。就就能够读懂数学题能够读懂数学题，自然就会，自然就会解出答解出答案案来。阅读，来。阅读，对孩子的各科学习都对孩子的各科学习都有
9、帮助，有帮助，决定孩子决定孩子的各科学习成绩的各科学习成绩的好坏的好坏。4、我家有一些书，孩子翻翻就不再读了，孩子不爱读书。 家里的书太少，读着读着孩子就失去了兴家里的书太少，读着读着孩子就失去了兴趣，要培养孩子读书的兴趣需要不断更换趣，要培养孩子读书的兴趣需要不断更换新书，孩子才能感兴趣，一直的读下去。新书，孩子才能感兴趣，一直的读下去。孩子该读哪些书：孩子该读哪些书： 中国小学生基础阅读书目中国小学生基础阅读书目 徐州小学生基础阅读书目徐州小学生基础阅读书目（二）亲子共读的理念（二）亲子共读的理念又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅读。通常，
10、我们将亲子共读理解为读。通常，我们将亲子共读理解为“大人为自家大人为自家的孩子读书的孩子读书”。 亲子共读可以是大人读给孩子听，可以是孩子读亲子共读可以是大人读给孩子听，可以是孩子读给大人听，可以是大人读给大人听，也可以是孩给大人听，可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，或者是自己读给自己子读给孩子听，或者是自己读给自己( (默读或读出默读或读出声音声音) )；除了；除了“读读”的形式，还可以有表演、图画、的形式，还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式，重要的是，大人与孩手工、实验等等多种形式，重要的是，大人与孩子一起享受这个过程。子一起享受这个过程。 你或许拥有无限的财富，你或许
11、拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有但你永远不会比我富有我有一位读故事给我听的妈妈。我有一位读故事给我听的妈妈。有一个培养孩子读书的好妈妈是一有一个培养孩子读书的好妈妈是一笔珍贵的财富。笔珍贵的财富。 从家长自身着手！从家长自身着手！“如果你没时间陪孩子，请让他如果你没时间陪孩子，请让他自自己安静的己安静的阅读，书会陪他，一个人阅读，书会陪他，一个人在寂寞的时候懂得去看书，就不会在寂寞的时候懂得去看书，就不会太孤单；太孤单；千万别把孩子留给电视机。千万别把孩子留给电视机。 如果你不会教孩子，请教他阅读，如果你不会教孩子，请教他阅读，书会教
12、他，只要拿起书，他就能与书会教他，只要拿起书，他就能与各路大师进行一次深度的免费对话；各路大师进行一次深度的免费对话； 阅读的好处我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。成良好的学习习惯。” 特别是培养孩子阅读的习惯。1、读故事可以培养孩子的语感和词汇量，、读故事可以培养孩子的语感和词汇量，进而对孩子的学习很有帮助；进而对孩子的学习很有帮助；2、读故事可以提高孩子的理解能力和阅读、读故事可以提高孩子的理解能力和阅读能力；能力；3、读故事对孩子的语法很有帮助；、读故事对孩子的语法很有帮助；4、读故事是可以有效的开发孩子的想象力、
13、读故事是可以有效的开发孩子的想象力和想象空间；和想象空间；5、读故事可以从小培养孩子集中注意力的、读故事可以从小培养孩子集中注意力的能力；能力；6、读故事是很好的教育方式，例如对价值、读故事是很好的教育方式，例如对价值观的培养等等。观的培养等等。当别人家的孩子在阅读的时候，当别人家的孩子在阅读的时候，你的孩子在疯玩疯跑！你的孩子在疯玩疯跑！当别人家的孩子在阅读的时候，当别人家的孩子在阅读的时候，你的孩子在逛超市打闹！你的孩子在逛超市打闹！当别人家的在阅读的时候，当别人家的在阅读的时候，你家的孩子在看电视玩电脑！你家的孩子在看电视玩电脑！作为父母，你该反思了！作为父母，你该反思了！从现在起开始读书吧！从现在起开始读书吧！ 每天让孩子读半个小时的课外书，让孩子每天让孩子读半个小时的课外书，让孩子爱上阅读，让孩子告别电视机告别手机告爱上阅读，让孩子告别电视机告别手机告别电脑！别电脑！
