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1、小学2023年劳动实践活动实施计划一、活动目的劳动实践对于激发学生的主体意识很有帮助。人的责任意识、他人意识、感恩意识、参与意识等都可以通过劳动实践来激发。劳动实践对拓展学生的自身素质，培养合格公民有着不可替代的作用。因此，小学部开展校园_分钟劳动的校园实践活动，对学生进行卫生、劳动教育作为本学期重点内容之一。本活动旨在培养学生养成良好的卫生习惯、培养劳动技能，更是培养学生热爱校园、关爱校园的_，营造人人讲卫生，人人爱劳动的校园氛围；达到学生个人保洁-班级卫生保洁-年级包干区保洁的良好卫生整洁状况，在改善学校卫生保洁状况的同时，提高全体师生的公民素养。二、领导小组：组长：张慧华副组长：曹瑛陈真
2、朱红霞谭丹丹组员：蓝玉芳刘冬芬吴琼杨文华刘翔谭为杨文娟三、劳动时间：每周四17：_分-17：_分（下二课后），除了学校统一每周四下午_分劳动时间以外，各班根据自己班级保洁情况自定当天劳动次数，始终保持干净整洁的卫生状况。四、具体措施：（一）各年级责任区由年级组长统一分配到班，本年级组教师全部分到班级跟班进行。（二）班级教室卫生、门前走道、楼梯间、办公室及包干区打扫措施和要求：1、打扫工具要求。参与班级卫生的同学使用学校提供的劳动工具，包干区的工具由各班班主任利用班费统一购买几件，工具每次使用后要妥善保管。2、参与的人数。全班参与，班主任将全体学生分为几部分，劳动时间分别进行教室内、门前走廊及校
3、园包干区的打扫。3、打扫具体要求：（1）门前走廊、楼梯。地面洁净，无污迹。（2）教室内：黑板-黑板、黑板槽擦拭干净，不留粉尘和水渍。讲台-讲台上无污渍，电脑、键盘、鼠标保持洁净；内外无浮尘，物品摆放整齐；电脑柜里无杂物和残留早餐等。多媒体台-须用干抹布擦拭，做到上面没有浮尘，台内干净整齐，无杂物。教室地面-用干净的拖布擦拭地板，保持洁净；无杂物、纸屑，无污渍。教室桌椅-摆放有序，成行成列，课桌内书本、用具摆放，无纸屑、食品等杂物。教室的瓷砖墙壁-每周定人擦拭，无污渍。卫生角-工具摆放整齐有序，垃圾桶里的垃圾不能有垃圾，一日三倒。（3）教师办公室-办公用品摆放整齐，办公桌面干净整洁无杂物。地面干
4、净教师私人用品。摆放整齐有序，室内杂物清理干净。（三）学部各部门扎实有效推进校园_分钟劳动实践活动：1、学生处、大队部-针对乱扔乱抛垃圾、不主动捡起垃圾这些现状，设计更为细化有效的教育内容及措施，让全体学生增强保洁意识和劳动意识。增加卫生检查的时段，不仅每周四下午_分钟劳动时间_它的卫生状态，更要加强在校各个时段的巡查，各年级师生有责任和义务做好包干区全天候的保洁工作。2、年级组长。发挥年级组长的_、引领作用，各年级制定年级计划，细化落实措施，有效开展年级宣传及教育活动，发挥年级组长的监管作用，做到布置、检查、反馈、调整。3、班主任-加强重视，提高认识，认真利用班会、晨会等阵地进行宣传。4、全
5、体学生-杜绝乱丢垃圾的现象，养成主动捡起垃圾的习惯。5、大队部-在教学楼一楼大厅设计、张贴醒目的包干区分布图，便于每位师生明确责任区的划分，从而起到提示作用，强化年级学生的_意识。6、全员参与-提高师生全员参与的意识，看见垃圾主动捡起，以及学科教师在室外活动的_过程中，也应该提前给学生提出卫生保洁要求，重视学生的文明习惯培养。五、卫生检查分工：1、教室、办公室及楼层检查。学部各处室领导、值周老师、大队部自主管理岗成员。2、包干区检查：学生处大队部、值周老师六、卫生责任区分工原则：1、各年级教室、办公室、门前走廊及各年级上楼楼梯都由各年级负责。2、学校公共区域包括饮水区、三楼小平台、大操场、中心
6、广场、小操场、运动场、体育馆等多处公共区域，由1-_年级各班分别承担，由年级组长分配到各班，成为各班的爱心包干区，真正做到班班有分工，人人爱校园。七、各年级责任区划分：一年级：一年级教室前面广场及各班教室、走廊；二年级：中心广场到食堂前，二年级二楼到一楼楼梯间；三年级：学校前广场、大厅、南门停车位；三年级二楼到一楼楼梯间；四年级：足球场及球场两侧的绿化带；四年级三楼到二楼楼梯间；五年级：排球场至乒乓球场五年级四楼到三楼楼梯间；六年级：图书馆顶楼、篮球场、体育馆二楼、仓库前路面，六年级三楼到二楼楼梯间；注。数字代表年级本方案从本周开始实施。一、活动背景：陶行知先生指出：我们深信生活是教育的中心。
7、劳动的生活即是劳动的教育。陶行知先生的话深刻地阐明了劳动与生活是紧密相连的，生活即教育。可现在小学生生活与劳动的现状又如何呢。据调查，现在的小学生爱劳动、有较好的劳动习惯的大约只占1/3，另外的2/3是不爱劳动或不太爱劳动。有家媒体披露了这样一组数据：各国小学生每日家务劳动时间，美国1、_小时，_0、_小时，英国0、_小时，法国0、_小时，日本0、_小时，而中国0、_小时，即每天仅_分钟。最近，我去家访，发现大多数孩子懒得铺床叠被，收拾桌子、书包，甚至不愿盛饭倒水。这种种不良现象告诉我们，学生缺乏的不是劳动时间，而是参与劳动实践的意识。小学生的家务劳动，是从小培养孩子良好劳动习惯的基础，这事不
8、能小看，我国的孩子每日家务劳动时间少，看来，与年轻家长认为现在孩子小，等他长大了自己会劳动不无关系，也与家长认为孩子只要学习学好了，其它可以不用管有很大的关系。其实，从小使孩子养成良好的劳动习惯，有助于孩子良好性格的形成。_岁的孩子进幼儿园后，他就慢慢懂得了怎样讲卫生、爱清洁、怎样自己的事情自己做，怎样帮助小朋友和从事一些扫扫地、擦桌椅等公益劳动等等。这些自小养成的劳动习惯，对孩子来说，是会受用终身的。一些明白的家长把子女从事家务劳动，看作是孩子勤劳节俭品德的培养，每天固定一些家务让孩子作为任务来完成。孩子一有明确的任务，在忙完作业后，就认真去完成家长每天规定的家务事。例如扫地、洗碗、擦鞋子等
9、等，好逐步培养孩子热爱劳动的观念。国外一些有识之士也十分重视孩子的家务劳动，美国富翁洛克菲勒就鼓励孩子从小学会家务劳动，还以部分零用钱作为对孩子从事家务劳动的奖励，例如擦双皮鞋五分钱等等，使孩子一空下来就抢着做家务，从小养成勤劳节俭的好习惯。可见，从小培养孩子的劳动习惯，对培养孩子的优良人格是不无好处的。我国有句老话三岁看八岁，八岁定终身。这话虽然说得绝对了点；但从一个侧面告诉人们，对于孩子优良品格的培养，必须从小就严格要求，切忌放任，既要让孩子读好书，掌握文化知识，更要让孩子养成良好的道德风尚和生活习惯，促使孩子健康成长。作为肩负教育重任教师，有责任、有效地_和引导学生把劳动这一做人、做事的
10、道理内化为学生的意识，并形成习惯。这个过程是一个认知的过程，是实践的过程。二、活动准备：制定家务劳动计划，说服父母让自己做家务劳动。三、活动过程：1、宣传发动放记录片夏令营中的较量给学生看，让学生感受到日本孩子和中国孩子在；生活自理能力上的差距。让学生认识到参加家务劳动，是从小培养良好劳动习惯的基础。从小养成良好的劳动习惯，有助于自己良好性格的形成，是会受用终身的。2、编写计划指导学生制订劳动计划，内容考虑尽量全面、详尽一点。如：一天三餐分别吃什么；一天中安排哪些家务劳动；一天中安排哪些娱乐活动，时间、内容等怎么样安排都要写在计划书中。3、说服父母把详尽的计划书给父母看，请父母对自己的劳动计划
11、提出修改建议，并修改自己的计划。说服他们同意让自己做家务劳动。自己的一些疑难问题向父母请教。请父母给自己一些安全方面的建议。4、实行计划按计划开展家务劳动活动。5、父母评价请家长给你的表现给予评价。6、体验总结把家务劳动的经过或感受记录下来。7、交流反思在班级中交流自己的家务劳动感受，并说说以后会怎么样做。小学2023年劳动实践活动实施计划（二）一、指导思想认真_保定市与雄县教育_劳动实践基地建设的有关精神，我校开展以学校为圆心，以家庭为半径，形成牢固的基地圈这一建设思路，集思广益，采取切实可行的方法，把劳动实践基地建设好，管理好，使用好，充分发挥劳动实践基地的辅助教学作用。二、劳动实践基地建
12、设_机构组长：韩旭峰组员：梅会学陈爱英郎秀萍郎艳平三、工作措施1、以劳动实践教育辅助德育工作的开展。劳动实践活动是一个大的系统工程，必须加大宣传力度，让劳动实践深入人心，人人关心劳动实践，认识劳动实践的重大意义，少先队利用政治学习时间_全校教师学习中国教育改革和发展纲要中小学德育纲要爱国主义教育实践纲要等重要文件，为劳动实践的全面实施打下坚实的思想基础。2、创建三位一体的基地建设新格局以勤劳自主做主人为主题，以劳动实践基地为依托，以劳动技能竞赛和成果展评为激励强化手段，在全校大规模开展劳动实践活动，以劳动观念教育为切入点，努力结合经济建设大市场，力争抢占科技教育制高点，努力培养合格人才。3、发
13、挥校园优势，立足校内建基地，如开展劳动实践第二课堂、红领巾卫生区、小小花圃等活动。4、发挥队员积极性，将基地延伸到家庭，为父母做力所能及的家务。5、开展实践活动成果展评活动。6、对基地采取承包的管理办法，校外基地分片承包给各中队进行管理，使基地管理避免了无序性，盲目性。四、几点要求强化基地建设，劳动实践基地领导小组成员要各司其职，齐抓共管。要有检查，有评比，有总结，真正把劳动实践基地建设这项工作抓好落实好。活动中要注重活动质量，让学生在活动中真正学到本领，得到锻炼和受到教育。学校要满足劳动实践活动的经费供应。严格执行劳动实践基地建设管理制度。劳动实践活动与教师岗位责任制挂钩，年终总结评比。第8页共8页
