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1、第三单元人教陕西版八年级下课 外古 诗 词 诵 读答案呈现习题链接1 12 23 34 45 5温馨提示：点击进入讲评6 68 87 79 9101011111212一、理解型默写一、理解型默写1.式式微微中中的的“_，_”和和“_，_”道道出出了了劳劳役役者者夜夜以以继继日日地地在在露露水水中中、泥泥地地里里劳劳作作的的痛痛苦苦，以及对统治者的不满以及对统治者的不满。微君之微君之故故 胡为乎中露胡为乎中露 微君之躬微君之躬 胡胡为乎泥中为乎泥中2.子子 衿衿 中中 的的“_，_”运运用用了了夸夸张张的的修修辞辞手手法法，造成了主观时间造成了主观时间与客观与客观时间的反差时间的反差。一日不见一
2、日不见 如三月兮如三月兮3.2023苏苏 州州 王王 勃勃 送送 杜杜 少少 府府 之之 任任 蜀蜀 州州 中中“_，_”两两句句，意意思思是是说说朋朋友友之之间间如如果果心心意意相相通通、相相互互理理解解，那么即使天各一方也像近在咫尺，那么即使天各一方也像近在咫尺。海内存知己海内存知己 天涯若比邻天涯若比邻4.望望洞洞庭庭湖湖赠赠张张丞丞相相中中，隐隐喻喻作作者者想想做做官官而而没没有有 途途 径径，希希 望望 有有 人人 举举 荐荐 的的 句句 子子 是是“_，_。_，_”。欲济无欲济无舟楫舟楫 端端居耻圣明居耻圣明 坐观垂钓坐观垂钓者者 徒徒有羡鱼情有羡鱼情二、诗歌鉴赏二、诗歌鉴赏(一一
3、)阅读阅读式微式微一诗，完成练习。一诗，完成练习。5.这这首诗主要叙写了什么内容首诗主要叙写了什么内容？_叙叙写写了了劳劳役役者者遭遭受受统统治治者者的的压压迫迫，夜夜以以继继日日地地在在野野外外干干活活儿儿，有有家家不不能能回回，苦苦不不堪言，故而倾吐心中堪言，故而倾吐心中的牢骚的牢骚、不平。、不平。6.“式式微微式式微微，胡胡不不归归”运运用用了了什什么么修修辞辞手手法法？结结合合全诗简要分析全诗简要分析。_运运用用了了设设问问的的修修辞辞手手法法。从从全全诗诗看看，“式式微微式式微微，胡胡不不归归”不不是是有有疑疑而而问问，而而是是故故意意设设问问，采采用用这这种种虽虽无无疑疑而而故故作
4、作有有疑疑的的设设问问方方式式，使使诗诗篇篇显显得得婉婉转转而而有有情情致致，同同时时也也引引人人注注意意，达到了不言怨而怨自深的效果。达到了不言怨而怨自深的效果。(二二)阅读阅读子衿子衿一诗，完成练习。一诗，完成练习。7.这这首首诗诗采采用用了了怎怎样样的的记记叙叙顺顺序序？从从结结构构上上看看，这这首首诗的前两章具有怎样的特点诗的前两章具有怎样的特点？_这这首首诗诗采采用用了了倒倒叙叙的的记记叙叙顺顺序序。从从结结构构上上看，看，这首这首诗的前两章具有重章叠句的特点。诗的前两章具有重章叠句的特点。【点拨】诗诗歌歌写写一一个个女女子子在在城城楼楼上上等等候候她她的的恋恋人人。前前两两章章以以
5、“我我”的的口口气气自自述述怀怀人人。“青青青青子子衿衿”“青青青青子子佩佩”，对对方方的的衣衣饰饰给给她她留留下下这这么么深深刻刻的的印印象象，使使她她念念念念不不忘忘，可可见见其其相相思思萦萦怀怀之之情情。如如今今因因受受阻阻不不能能前前去去赴赴约约，只只好好等等恋恋人人过过来来相相会会，可可望望穿穿秋秋水水，不不见见影影儿儿，浓浓浓浓的的爱爱意意不由得转化为不由得转化为惆怅与惆怅与幽怨幽怨。第第三三章章点点明明地地点点，写写她她在在城城楼楼上上因因久久候候恋恋人人不不至至而而心心烦烦意意乱乱，来来来来回回回回地地走走个个不不停停，觉觉得得虽虽然然只只有有一一天天不不见见面面，却却好好像像
6、分分别别了了三三个个月月那那么么漫漫长长。前前两两章章写写以以前前的的事事，最最后后一一章章写写当当下下的的情情状状，诗诗歌歌采采用用了了倒倒叙叙的的记记叙叙顺顺序序。从从结结构构上上看看，前前两两章章句句式式相相同同，只只改改换换个个别别字词，采用了重字词，采用了重章叠章叠句的形式。句的形式。8.2023宝宝鸡鸡陈陈仓仓区区期期中中 下下面面是是对对本本诗诗第第二二节节的的翻翻译译，你你喜喜欢欢吗吗？为为什什么么？另另选选一一节，试着翻译成白话诗节，试着翻译成白话诗。青青青青的的是是你你的的佩佩带带，悠悠悠悠的的是是我我的的情情怀怀。纵然纵然我不曾去会你，难道你不能主动来我不曾去会你，难道你
7、不能主动来？_示示例例：喜喜欢欢。译译句句既既解解释释了了诗诗意意，又又保保持持了了诗歌形式诗歌形式上的上的韵律特点，读起来朗朗上口。韵律特点，读起来朗朗上口。第第一一节节：青青青青的的是是你你的的衣衣领领，悠悠悠悠的的是是我我的的心心境境。纵纵然然我我不不曾曾去去会会你你，难难道道你你就就此此断断音音信信？(第第三三节节：来来来来往往往往张张眼眼望望啊啊，在在这这高高高高城城楼楼上上啊啊。一天不见你的面啊一天不见你的面啊，好像，好像已有三月长啊已有三月长啊!)(三三)2023湖湖南南师师大大附附中中期期中中改改编编 阅阅读读送送杜杜少少府府之之任任蜀州蜀州一诗，完成练习。一诗，完成练习。9.
8、小小语语在在背背诵诵“风风烟烟望望五五津津”时时，觉觉得得其其中中的的“望望”字字可改成可改成“看看”字，你觉得好不好字，你觉得好不好？请？请谈谈你的理由谈谈你的理由。_不不好好。“望望”字字从从空空间间着着眼眼，写写作作者者自自长长安安遥遥望望千千里里之之外外朋朋友友即即将将宦宦游游的的巴巴蜀蜀之之地地，流流露露出出对对朋朋友友的的深深情情厚厚谊谊；“看看”字字给给人人的的感感觉觉则则是是距距离离较较近，表达不近，表达不出作者出作者的这种情感。的这种情感。【点拨】本本题题考考查查炼炼字字。“望望”的的含含义义是是“往往远远处处看看”；“看看”的的含含义义是是“使使视视线线接接触触人人或或物物
9、”，往往往往距距离离较较近近。所所以以“望望”字字体体现现的的是是范范围围之之广广、距距离离之之远远，流流露露出出诗诗人人对对朋朋友友的的深深情情厚厚谊谊，而而“看看”给给人人的的感感觉觉则则是是距距离离较较近近，没没有有突突出出当当时时送送别别之之景景的的辽辽阔阔、朋朋友友即即将将宦宦游游之之地地的的遥遥远远，自自然然也也就就无无法法生生动动地地表表现现出出诗诗人对朋友的深情厚谊。人对朋友的深情厚谊。10.在在送送别别杜杜少少府府时时，王王勃勃写写下下了了这这首首经经典典送送别别诗诗。假假设设事事后后王王勃勃想想将将这这首首诗诗中中的的“海海内内存存知知己己，天天涯涯若若比比邻邻”发发朋朋友
10、友圈圈，并并且且在在最最后后配配一一个个表表情情。请请根根据据诗句猜测诗句猜测他会配一个什么表情，并说明理由。他会配一个什么表情，并说明理由。A.微笑微笑 B.流泪流泪 C.抓抓狂狂 D.叹气叹气_【点拨】本本题题考考查查对对诗诗句句内内容容和和情情感感的的理理解解。“海海内内存存知知己己，天天涯涯若若比比邻邻”，诗诗人人认认为为，只只要要彼彼此此了了解解，心心心心相相连连，就就是是相相隔隔天天涯涯海海角角也也如如同同比比邻邻一一样样近近。这这两两句句诗诗表表现现友友谊谊不不受受空空间间的的阻阻隔隔，所所抒抒发发的的情情感感是是乐乐观豁达的，因此用微笑的表情较合适。观豁达的，因此用微笑的表情较
11、合适。配配A 项项的的表表情情。理理由由：诗诗人人认认为为友友情情不不会会受受空空间间的的限限制制，这这两两句句诗诗表表现现了了诗诗人人乐乐观观豁豁达的心境。所以用微笑达的心境。所以用微笑的表情的表情最合适。最合适。(四四)2023宝宝鸡鸡凤凤翔翔区区月月考考 阅阅读读望望洞洞庭庭湖湖赠赠张张丞丞相相一诗，完成练习。一诗，完成练习。11.诗诗的颔联写出了洞庭湖怎样的特点的颔联写出了洞庭湖怎样的特点？_水水汽汽弥弥漫漫(或或“积积蓄蓄丰丰厚厚”)、波波涛涛汹汹涌涌(或或“雄浑壮阔雄浑壮阔”)。【点拨】解解答答此此题题，先先要要理理解解诗诗句句，通通过过想想象象、联联想想感感受受诗诗句句所所提提供
12、供的的意意境境，然然后后抓抓住住一一些些富富有有表表现现力力的的词词语语分分析析概概括括事事物物特特点点。“气气蒸蒸云云梦梦泽泽，波波撼撼岳岳阳阳城城”的的意意思思是是云云梦梦泽泽水水汽汽蒸蒸腾腾，洞洞庭庭湖湖的的波波涛涛摇摇撼撼着着岳岳阳阳城城，这这两两句句诗诗呈呈现现出出洞洞庭庭湖湖的的阔阔大大、壮壮伟伟景景观观。洞洞庭庭湖湖的的特特点点可可通通过过关关键键词词“蒸蒸”“撼撼”来概括。来概括。12.诗诗的尾联运用典故，表现出诗人怎样的尾联运用典故，表现出诗人怎样的心理？的心理？_【点拨】结结合合尾尾联联可可知知运运用用了了“临临渊渊羡羡鱼鱼”的的典典故故，含含蓄蓄委委婉婉地地表表达达了了诗诗人人想想为为国国效效力力却却没没有有途途径径，希望希望能得到张丞相引荐的心理。能得到张丞相引荐的心理。运运用用典典故故表表现现出出诗诗人人想想做做官官却却没没有有途途径径，希望希望张丞相能张丞相能助他一臂之力的心理。助他一臂之力的心理。
