《探讨中职护生考前辅导与护士资格考试通过率的关联性.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《探讨中职护生考前辅导与护士资格考试通过率的关联性.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、探讨中职护生考前辅导与护士资格考试通过率的关联性 翟 颖【摘要】 目的 分析经过考前辅导与未经过考前辅导学生参加执业护士资格考试成绩情况，评价考前辅导有助于提高学生考试通过率。方法 2012届应届毕业生982人，全部没有参加考前辅导；2013届应届毕业学生896人参加考前辅导，使用SPSS9.2软件进行数据统计分析。 结果 参加考前辅导和未参加考前辅导学生成绩的通过率比较有显著的差异（X2 =6.039 ，P0.05）；参加考前辅导和未参加考前辅导的学生未通过科目数比较，有显著差异（X2 =6.072 ，P0.05）。 结论 考前辅导对提高学生护士资格考试通过率有显著作用，值得推广。【关键词】
2、护士资格考试；通过率；考前辅导；中职护生护士资格考试（简称CLEN）是护生从学校走向工作岗位的“金钥匙”，能否通过考试直接关系到护生的就业及未来的发展，同时也是检验学校办学质量的指标之一。卫生部从2011年起，对执业护士资格考试进行了重大改革，考试模式由以前的四个科目（基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力）变更为专业实务和实践能力两个科目，从题型上分析，大幅度增加的案例分析题（A2、A3/A4题型）。这一改革体现护士资格考试更注重与临床接轨，但是这一变化对于中职护生来说无疑又是一大难题。本文旨在探讨中职护生考前辅导模式，力求提高中职护士护士资格考试通过率和考试成绩。1 对象与方法1.
3、1 对象 我校参加2012和2013年度全国执业护士考试的应届（分别是2012届和2013届）护理专业毕业学生，其中2012届982人，2013届896人。2012届即将进入临床实习，教学改革模式难以实施，故把参加2012年护士资格考试的2009级学生作为对照组；对2010级护理专业学生采取系统的考前辅导模式，把他们当作实验组。前者（未辅导）由学生自己制定计划在家进行复习；后者（考前辅导）将学生集中分班，学校统一制定复习计划，分阶段进行模拟考试并安排专业课教师做错题分析和坐班答疑，同时选用人民卫生出版社考点串讲视频辅导。1.2方法 参加考前辅导的学生总共896人，不参加辅导的学生总共982人，
4、全部都是中职护理专业学生。在考试成绩公布后，笔者通过中国卫生人才网对每名学生4个考试科目的成绩进行逐个查询，各科成绩按60分为合格，60分为不合格，2个科目考试成绩均60分为通过，其它情况视为未通过，利用Excel软件进行排序、统计、分类。1.3 统计学方法 计数资料使用SPSS19软件进行统计分析，采用X2检验。2 结果2.1 1878名学生的职业护士资格考试成绩统计（见表1）表1 1878名学生的职业护士资格考试成绩统计n(%)类别 人数（人） 合格 不合格 X2 P参加考前辅导 896 762（85.04） 134（14.96） 5.852 0.047不参加考前辅导 982 530（53
5、.97） 452（46.03） 6.225 0.044 参加执业护士资格考试的1878名学生中，有1292名学生通过，通过率为68.79%，586名没通过，占31.21%。其中896人参加考前辅导的通过率为85.04%，982人未参加考前辅导的通过率为53.97%，参加考前辅导和未参加考前辅导学生成绩的通过率比较有显著的差异（X2 =6.039 ，P0.05）。2.2 586名学生执业护士资格考试成绩不合格情况（见表2）表2 586名学生执业护士资格考试成绩不合格情况n(%)类别 未通过人数（人） 1门科目 2门科目 参加考前辅导 134 78（58.20） 56（41.80）不参加考前辅导
6、452 151（33.41） 301（66.59） 合计 586 229（39.07） 357（60.93）586名执业护士资格考试成绩不合格的学生中，参加考前辅导的为134人，其中1门科目不合格者78人（占58.20%），2门科目不合格者56人（占41.80%）；未参加考前辅导的为452人，1门科目不合格者151人（占33.41%），2门科目不合格者为301人（占66.59%）。参加考前辅导和未参加考前辅导的学生未通过科目数比较，有显著差异（X2 =6.072 ，P0.05）。3 讨论我国实行的执业护士资格考试是为正规完成相关专业学习的人员走上护士岗位前组织的国家级考试，是评价申请者是否具备
7、执业护士所必需的专业知识和技能的考试，具有行业的职业准入控制和保证行业执业人员水准的重要功能，决定着护理教育的目标和方向1。考试设专业实务和实践能力2个科目，成绩全部合格者可取得护理专业初级资格并同时获得国家承认的执业资格。在我校1878名参加执业护士资格考试的学生中，参加考前辅导学生考试通过率明显高于未参加辅导的学生（X2 =6.039 ，P0.05）。586名考试成绩不合格学生中，参加考前辅导的有134人，其中1门科目不合格者占比例较2门不合格者的比例大，分别为58.20%和41.80%；而未参加辅导学生有452人，其中、1门科目不合格者占比例较2门不合格者的比例小，分别为33.41%和6
8、6.59%，两者比较有显著性差异（X2 =6.072 ，P0.05）。由此得知，考前辅导对提高学生执业护士资格考试通过率作用显著。通过这次辅导我们体会到以下几项工作可以提高护士资格考试通过率。（1）做好考前动员工作，提高全校师生对执业护士资格考试重要性的认识。我校校领导高度重要每年的护考工作，特成立了考证工作小组，在校领导的指导下，紧紧围绕我校“德能与技能并重，德能为先，一专多能”的办学理念，教务科组织了全体医学专业教师对学生展开了系统的考证辅导工作。（2）精心安排，有条不紊。本届护考辅导总共分为三个阶段，第一阶段从2012年9月至2013年3月底，采用网络学习和每月12次阶段网络考试的方式进
9、行，在此期间总共组织了10次网络模拟考试；第二阶段从2013年3月30日至4月25日，采用学生在家按计划复习，每周返校一天进行阶段考试和错题分析的方式进行，总共组织了4次返校考试；第三阶段从4月26日至5月10日，采用全体考生住校封闭全体培训的方式进行，在此期间总共组织了12次模拟考试和多种培训方式。（3）围绕考试大纲，展开多样辅导模式。考证小组深入研究考纲考点，阅读大纲辅导资料、筛选合适的模拟题，组织多种培训方式，并根据学生的学习状态及时研究和调整培训计划。其中，主要的多种培训方式包括人民卫生出版社视频辅导课、阶段考后错题分析、专业教师坐班答疑、罗先武教授讲座等。系统的培训模式，主要强调的是
10、复习的时效性，因为要在短时间内让学生的考试成绩达到大幅度的提升，这一点很关键。在培训过程中，全体医学教师站在第一线，通过模拟考试第一时间发现学生的知识薄弱点并及时为学生做错题分析。除此之外还有 “坐班答疑”这一环节，每天都安排各科专业课老师到固定的地点坐班，这一改革让学生遇到问题立即可以找到相关老师请教，在一定程度上解决了学生的困惑和提高了学生的学习积极性。执业护士资格考试培训工作是任重而道远的一项任务，通过不断摸索，我们发现把考前辅导工作做精、做细，有利于提高学生护士资格考试通过率。执业护士资格考试使学校和学生都有较大压力，考试成绩直接反映学校教学质量，也为学校教学工作评估提供了可靠依据，同时影响学校招生工作，最终影响学校的生存和发展2。参考文献：1陈军.现代护理观与中职护理专业课程的设置J.卫生职业教育，2006,24（6）；1062张巧玲，杨金有.护士执业资格考试改革对护理执业教育发展的作用J.卫生职业教育，2010,28（8）；89-90
