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1、 2022年人教版二年级音乐上册教案5篇 教材分析 音乐小屋是一首儿童歌曲，2/4拍。这首幽默的歌曲，轻松、开心。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着伸展的节奏，给人一种严厉的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的欢乐，抒发了喜爱音乐的孩子们的开心心情。 箫是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍，五声徵调式。全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、美丽悦耳，节奏以八分音符为主，平稳流畅。箫也称洞箫，本是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采纳得形象生动
2、，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢快场面。 单簧管波尔卡是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家罗修斯卡改编成的乐曲始终受到人们的普遍欢送。后来，乐曲又被改编成各种乐器独奏曲和合奏曲。“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。 学情分析 本课以“跳动的音符”为题，通过听、唱、读拍、认读等教学方法，把枯燥的音乐学问及音乐根本技能，化难为易，化繁为简，使学生能够在开心的学习实践活动中把握。 教学目标 1.能用活泼有弹性的声音演唱音乐小屋，从“跳动的音符”中获得音乐学习的欢乐。 2.能用连贯优美的声音演
3、唱歌曲箫，并背唱歌曲。 3.比照倾听作品单簧管波尔卡和三只小猪，感受作品不同的演奏形式及乐器音色特点，能用简洁的线条和图形表现音乐。 4.熟悉音乐力度记号f和p，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。能依据指定音即兴编一编、唱一唱。 5.能认读“do、re、mi、fa”在二线谱上的字母谱。 教学重点：通过倾听和演唱，感受音乐的不怜悯绪;能够用活泼有弹性和优美的声音演唱歌曲。 教学难点：熟悉音乐力度记号f和p，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。 教学方法：讲授法、实践法、听赏法 教学预备：多媒体、动物头饰 教学时数：3课时 教学过程： 第1课时 一、复习第六课歌曲。 二、表演音乐小屋 1.师范唱
4、发声练习，导入学唱。 2.请生模唱练习，留意用“轻快、跳动”的方法演唱。 3.完整地倾听歌曲录音，让学生充分感受音乐的旋律。 3.教师范唱，感受歌曲的心情。提示：音乐小屋唱出了什么?让学生边听录音边拍手。 4.再次范唱，请学生跟着轻轻哼唱。 5.师生接龙，有感情地朗读歌词。 6.再听录音，轻声填词，教师教唱学生感到有困难的地方。 提示：带着什么样的情感演唱这首歌?哪个地方应唱得弱，哪个地方应唱得强一些?使演唱歌曲更有表现力。 7.分小组为演唱歌曲参加打击乐，看哪一组为歌曲的伴奏效果。由学生和教师评价。 三、倾听单簧管独奏单簧管波尔卡 1.完整地倾听全曲。提问：这首乐曲的演奏和本册哪首乐曲的音色
5、一样?仿照演奏动作跟音乐做一做。 2.师简介波尔卡-欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。 3.复听乐曲，请生边听边用动作，表现一样和不同的音乐。 4.再次倾听乐曲，边听边用图形谱的方式表示音乐，将自己的感受用图形或线条画出来。 5.连续倾听全曲，请生用简要的语言说说各段音乐的特点。 6.小结。 唱一唱：用轻快、跳动的声音唱唱歌曲音乐小屋。 板书设计：单簧管波尔卡舞蹈 第2课时 一、复习演唱音乐小屋。 二、倾听管弦乐三只小猪 1.初听乐曲，感受乐曲欢乐、活泼、诙谐的心情。 2，复听，了解乐曲描述的故事情节，想象三只小猪的得意形象。 3.随音乐带着感情用“la”模唱主题旋律，设计自己喜爱的动作随主
6、题表演，加强对音乐主题的记忆。 4.再次倾听，听到不同的主题变化时，用不同的动来表现。 5.为主题旋律，编配儿歌读读、唱唱。 三、情景编创表演 1.分小组、分场地设计情景。 2.分角色设计动作。 3.小组内表演。 4.个别展现、评价。 四、编创与活动 1.师简介力度记号强-f弱-p。 2.结合歌曲音乐小屋的前两句，用不同的力度比照演唱，感受力度的变化。 3.找寻身边的物品，使其发声，表现强弱的不同。 第3课时 一、复习演唱音乐小屋。 二、学唱歌曲箫 1.倾听范唱，简洁了解民族乐器-箫。 2.复听歌曲范唱，感受歌曲心情。 3.倾听歌曲旋律，区分旋律中一样和根本一样的局部。 4.教师范唱，请生小声
7、哼唱。 5.跟着教师的琴声模唱歌曲。 6.有感情地朗读歌词。留意每一句之间的连贯、伸展。 7.跟琴轻唱，随机反应指导。 8.跟伴奏用美丽、伸展的声音演唱歌曲。 9.清唱歌曲，师随机纠错指导演唱。 10.分小组编创动作，在象声词“吁底吁底”处，有节奏地仿照吹箫动作，边唱边表演。 三、编创与活动-认一认，编一编，唱一唱 1.师范唱旋律，请学生认读。 2.跟着教师的琴视唱旋律。 3.师在钢琴上根据从低到高的挨次弹奏出“d、r、m、s、l”这五个音，请生认真倾听。 4.分小组，分别以d、r、m、s、l开头，编创旋律。 5.分别展现创编旋律，并板书到黑板上，共同唱一唱。并一一评价，选出优秀的进展表扬鼓舞
8、。 背唱：课下背唱歌曲箫 板书设计：d、r、m、f 2022年人教版二年级音乐上册教案2 教学目标： 1、通过倾听窗花舞感受音乐所表达的过新年的热闹气氛，感受不同地域的民歌风， 2、懂得珍惜今日的幸福生活。 3、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟识的有关过新年的歌曲。 4、学唱歌曲小毛驴能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。 5、能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物得意的形象并加以想象、创作仿照。 教学重点： 学生能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。 教学难点： 能把握歌曲中的八分音符的节奏。 教学预备：录音机、头饰、打击乐器 教学课时：两课时 教
9、学过程： 第一课时 一、开头局部。 1、听音乐起立、问好、入座。 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。 二、根本局部。 1、导言。 2、倾听窗花舞。 (1)完整地倾听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。 提示：你感到乐曲描绘了什么? (2)复听音乐，随着音乐用手势在桌上进展表演。 三、观赏窗花舞。 1、师用提问的方式直接导入观赏曲窗花舞，并提示用手拍腿的方式悄悄倾听音乐的ab段。 2、生带着问题复听ab段。 你觉得音乐是在描诉一件什么事情? 你听到音乐中用了哪些打击乐器?听到了请举手生听完后发表自己的看法。(三角铁、铃鼓等) 3、她们在干什么? 生观赏并举手答复：跳舞、帖窗花 4、生完整倾
10、听窗花舞大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花。 其次课时 一、导入。 1、教师用“森林音乐会”做主题来串联全部课堂。 教师：“用一幅画来导入音乐故事的开头。” 学生倾听、谈话、思维想像。 用拟人的方式来吸引学生学习的乐趣。 2、用各种动物的声音来发声练习。 教师出示小动物的头饰让学生去仿照它们的叫声并用一段练习曲来练习发声。学生用自然的声音轻松的仿照声，保持笑脸来发声。 指导学生正确用O、MI、U等元音来发声，并在自然中养成良好的唱歌习惯。 二、节奏歌词练习。 1、教师连续出示小动物出场，并范唱歌曲，听后教师用打击乐器来念歌词。 2、学习打击乐器节奏型训练，为歌词配伴奏。 3、学生熟识歌词，幽默诙谐
11、的特点要感受出来，并能把握打击乐器的节奏。 三、歌曲旋律。 1、教师再放一遍歌曲，用手号唱歌谱。 2、学生学习手号唱谱两遍来，熟识旋律。 3、对唱曲的旋律熟识 四、完整演唱。 1、学生合伴奏演唱，教师用钢琴伴奏。 2、学生唱熟歌曲并背词。 3、学会歌曲。 4、稳固练习。 5、综合体验。 分组分角色来表演唱分，打击乐器伴奏，扮演小毛驴演唱，几组来练习。 6、学生自由展现他们的才能。 让每个学生都活动起来让学生走进开心中的音乐，并学会歌曲。 五、课堂小结。 欢乐音乐会，教师来总结，用玩具进展曲来完毕上课，并整齐的听音乐走出教室。学生都活动起来，始终都是在欢乐的音乐中学习到完毕。让学生自由，尽情的活
12、动，到达新课程的目的，走进音乐世界，开心教学法。 2022年人教版二年级音乐上册教案3 教学内容 1. 听赏乐曲雪花飘舞及歌曲江雪。 2. 跟着录音学唱歌曲江雪。 教学目标 1. 听赏乐曲雪花飘舞，感受乐曲的心情。 2. 用动作表现雪花飘舞的情景。 3. 听赏歌曲江雪，熟读这首古诗，了解它的意境并跟着录音学唱。 教学过程 (一)雪花飘舞 1. 可播放一段雪花飘舞的录像，引入教学主题。 2. 为录像画面配上乐曲雪花飘舞，边看边听赏。 3. 单独听赏乐曲，教师应启发学生，乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的? 4. 有条件的学校，可听赏钢琴独奏雪花飘舞，感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。 5. 教师启发学生，随着音乐绽开想象，用动作表现雪花飘舞的情景。留意乐曲有淡淡的忧愁，留意动作的速度不要太快。 6. 可由个别学生上台表演自己的动作设计。 7. 全班同学一起表演。但不要求动作肯定统一，仍鼓舞学生大胆、自由地创编动作。 (二)江雪 1. 初步听赏歌曲江雪。 2. 教师讲解古诗的含义，可借助教科书上的插图或教师自己预备的相关图片， 帮忙学生理解古诗。 3. 学生跟着教师朗读古诗。 4. 用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。 5. 跟着录音学唱歌曲。 教学评价 1. 学生听赏乐曲及歌曲时的心情反映。 2. 用动作表现雪花飘舞时，学生的参加率
