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1、 江苏小学五年级语文2022年上半年期末复习计划 小学生语文期末复习打算 1、重点字词与文学常识：2课时 平常每课都要画出重点识记字词，要求抄写。 文学常识可在复习时再与学生一起温习一遍，要求学生记忆。 宜用测试的方法来检测学生的把握状况。 2、阅读：6课时，形式：练习，讲练结合。 练习出处：晋江市期末复习提纲十重点篇目练习册中的阅读练习十自拟一张若干题的检测题。 讲评方法：三种练习用不同方法：晋江市的：宜边做边讲，不宜先分发练习，课外完成。重在指导阅读方法，尤其是在原文中找答案的方法。而练习册中的宜讲评。 重点篇目要求学生回去复习笔记。 3、作文：4课时，内容：如何写好记叙文。 开头、结尾
2、审题 选材 布置回去看作文选，宜最终选定3-4篇文章为范本，如题目开头，结尾、材料等重点学习，稍作识记。 4、文言文：4课时 1）重点抓“之”“而”两个文言虚词，文言实词以文下解释为重点。 2）晋江市复习提纲。 四、其他内容： 1）对对子，这是目前较无方法的：1课时。 2）名着。1课时，教师归纳，平常布置学生作业积存。 3）文言句子停顿。目前教师正迷感。 4）平常试卷（期中、单元、练习）等的错误局部。 5）背诵： 归纳本册中重点识记理解背诵的内容（文言十现代文）出题小测 重点测试易写错之字。 五、关于考试 1、用笔用黑色小笔，笔画力求清楚，字迹宜端正。 2、总评分：练字（10）+作文（20）+
3、期中（10）+期末（40）+平常课堂表现（10）+平常作业/与单元测试（10）。 小学生语文考试复习打算 一、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮忙学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥力量的方法是赞美和鼓舞。” 3、复习课要内容新奇，形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要亲密，探究程度要更肤浅。 二、复习目标： 根底学问版块 1、生字词：把
4、握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。 2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积存课文中消失的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。 3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。 4、句子：语句通顺，表达清晰。依据要求写句子。 5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积存运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。 阅读版块： 1、有肯定的速度，每分钟不少于300字。 2、能读懂程度适合的文章。 3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。 4、能把握文
5、章的表达挨次，领悟表达方法。 5、能理解和把握文章的主要内容。 6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。 7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思索，勇于发表自己的见解。 8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。 9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 习作版块： 1、能写简洁的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。 2、能按肯定的挨次写，依据表达需要分段表达。 3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 4、书写标准， 5、养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。 三、复习措施： 新理念：即削减头绪，加强综合，引导学生积存语言，感悟
6、语言，运用语言，着力于培育学生的语文素三、复习措施： 新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以学问与力量，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和 语文实践为纬，组织复习内容。 新教法：即从学生已有学问根底动身，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积存，精做题，做好题，举一反三，把握规律。 四、复习方法： 分为：听写训练、根底学问、积存运用、阅读、写作等五个局部。 1、听写训练、根底学问穿插在每节课中进展复习。 2、积存运用总结出题型重在平常的练习。 3、阅读局部的分类方法许多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。 4、作文的分类也许多
7、，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。 在进展总复习的过程中，留意以下两点： 1、突出重点。从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多帮忙他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清晰是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。 2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练养。 小学语文期末复习方法 小学语文学问点多，可以归类成三局部：根底学问、阅读、习作及口语交
8、际。 1、根底学问：以拼音、字、词、句的复习为主。 (1)拼音：能运用拼读音节的方法，读拼音写词语或句子；整体认读音节；大小写字母（查字典的方法表达）。重点练习“看拼音写字、写词”。 (2)字：理解字义；辨析学过的同音字、形近字、多音字；两种查字典的方法（音序、部首）；把握生字的音、形、义，重在培育学生查字典的力量及理解多义字的力量。 (3)词：正确读写学过的词语，包括听写或看拼音写词语。这局部内容以课后题和语文园地中消失的词语训练的类型进展归类复习。词语的复习要强调词语的理解和运用，并留意积存。通过复习，进一步把握理解词语的方法，提高运用词语的力量（如：造句）。 (4)句：以积存为主。包括课
9、内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积存；诗歌和名篇的积存。以本册学习园地中消失的读读背背、读读记记及其拓展为主要复习内容，同时复习句式的转变。 (5)标点符号：常用的标点符号（以本年级段应当把握的标点符号为重点，还有一些重点课文中的标点符号的使用） (6)修辞手法：复习常用的修辞手法。如比方、拟人、排比、反问、夸大等。 2、阅读：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。 (1)按课文内容填空。包括本册书中要求背诵的篇目（也包括背诵自己喜爱的局部，这局部的背诵建议学生背美丽片段，不要只背最短的内容。） (2)阅读。阅读力量的培育在于平常的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点
10、不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然后再动笔答题。在答题时要留意格式：问答题要写答，回答下列问题要完整。在做每一道题时，要求学生审清晰题目要我们做什么？怎么做？ 教师可依据教材出一些阅读题或从试卷中选择一些阅读篇目，多让学生见各种题型，在做之前先教给学生做题的方法，再让学生当堂完成，当堂分析、讲解，以提高复习效率。做一道题有一道题的效果。尽量不要让学生带回家完成。对于错得多的题不要只讲答案，肯定要讲方法，让学生知道遇到这样的问题应当从哪些方面着手思索？为什么这样
11、答复？如：理解词语的意思这样的题，可用换词、联系上下文理解词语的方法来做。而不是简洁地告知学生这个词是什么意思。教师要总结出一些常见问题的方式方法.如：如何总结课文的主要内容，如何概括中心，如何解词，如何概括段意等等。 3、习作：以方法为主而不应以写为主。 首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么？二读看看有哪些详细要求？（可用线画出并标1、2、3）三读看有没有遗漏的要求。 其次是对本册教材中的每篇习作进展仔细分析、总结，列出简洁提纲，指导学生在遇到这一类习作时知道从何处入手去想、去写。 习作和阅读的复习也可放在复习开头，这样对后面的阅读、习作的复习起肯定的指导作用。
