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1、一、理论笔试(10分)(一)内容:体育与健康课程标准、国家学生体质健康标准和有关中小学体育教学技能的基本理论;(二)方法:笔试采用闭卷,按小学、初中、高中相应学段进行, 笔试时间为 60分钟;(三)分值:卷面满分为 100分,然后折合为 10分计入教师比赛 成绩。二、说课(15分)(一)要求:1. 说课用普通话,脱稿,时间不超过6 分钟,针对说课内容进行 3 分钟答辩;2. 现场抽取说课题材,题材包括球类、田径、体操。(二)评分标准:1.教学准备(2 分)指导思想明确,能够体现“健康第一”和以学生发展为本的新课程观;能够从教学段学生的认知、能力、技术等方面分析,且分析全面、具体;教学目标制定明
2、确、具体、合理,操作性强,能够体现知识技能、素质能力、情感个性三个方面;教材分析透彻,重难点定位准确恰当,符合学生的认知规律和实 际能力。2.教学过程(7分)教材展开自然合理,层次分明,结构严谨;组织与讲练时间安排合理,能充分调动学生积极性;教法选择运用合理,方法手段运用灵活,实效好;注重发挥学生主体作用,能充分体现区别对待的原则,运动量适 宜;场地、器材布置合理,利用效高,保护帮助措施有效。3. 教学基本功(3 分)脱稿,用普通话;语言精炼流畅、表达清楚准确,层次清晰,详略恰当,逻辑性强;教态自然、亲切、举止大方,有一定的感染力。4. 针对说课内容进行答辩(3分)三、基本技能(75分)(一)
3、一分钟全场往返运球投篮(15分)1. 方法比赛教师持球于球场一侧端线,听哨音开始并计时;比赛教师在一分钟内进行往返运球投篮(高手和低手均可,可进 行补篮),投篮后自己抢篮板球,继续进行往返运球投篮,直到一 分钟时间到。评委对运球技术和行进间运球投篮技术进行技能评分。2. 评分标准(达标 10分;技评 5分)达标评分:男教师投中10次得10分;10次以下每少一次扣15 分,不中不得分;女教师投中 9次得10 分; 9次以下每少一次扣 1.5 分,不中不得分。技能评分:行进间运球、投篮动作正确、协调、熟练54分;行 进间运球、投篮动作一般3 2分;行进间运球投篮动作不协调不熟 练 1 分。(二)技
4、巧(15 分)1. 规定动作A.男教师组合动作:头手倒立(3秒)一团身前滚翻交叉转体180 度后滚翻挺身跳;B女教师组合动作:前滚翻直腿坐肩肘倒立(3秒)经单肩后滚 翻成跪撑跪跳起。2. 方法不分学段,男教师比赛规定动作A女教师比赛规定动作B ;每人1 次机会。(三)队列队形规定口令( 15 分)1. 队列队形口令动作动作包括:立正、稍息、看齐、原地向左转、原地向右转、原地向 后转、原地踏步走、齐步走、行进间向左转、行进间向右转、行进 间向后转、跑步走、立定。2. 方法在半个篮球场内,自喊口令自做队列队形动作;队形队形动作的口令编排顺序自己确定;出发和结束位置应该在同一处。3. 评分标准达标评
5、分:参赛教师每少完成一个规定队列队形动作扣1分;每 喊错一个队列队形动作口令或做错一个动作扣 1 分;超越球场界线 扣 1 分;出发和结束位置不在同一处扣 1 分。技能评分:口令、动作正确,发音清晰、洪亮,精神面貌好,15-12分;口令、动作较正确,发音较清晰、洪亮,精神面貌 较好,11-8分;口令、动作不太正确,发音不太清晰、洪亮,精 神面貌不太好, 7-5 分;口令、动作不正确,精神面貌差, 4-2 分(四)武术或健美操(15 分)1. 比赛内容不分学段,男、女教师可任选武术或健美操一项进行比赛。2. 比赛要求武术、健美操比赛内容可选自教材也可由参赛教师自己准备,但 必须为完整一套动作;武
6、术: 60秒以内;健美操: 90秒以内自备音乐。14x14米场地。3. 评分标准动作正确、连贯、舒展、协调,特点明显,风格突出,整体效果好 (15-12 分);动作较正确、连贯、舒展、协调,整体效果较好 (11-8 分);动作不太正确、连贯,整体效果一般(7-5 分); 动作不连贯,整体效果差(4 - 2分)。五)画一个篮球场罚球区(不画位置区短线)(15 分)1.要求比赛教师所用工具由场地提供(勺子、镁粉),自备工具一律不准使用;比赛教师比赛顺序由裁判随机抽取,整个过程由比赛教师自主完成,禁止帮助;比赛教师在 2分钟 30秒内完成;比赛教师每组 5人在裁判指定的位置听裁判发出“开始”口令后 同时进行,画完后向裁判举手示意并宣布“完毕”。2.评分标准时间 2分30秒、罚球线( 3.6米) 、罚球区端线( 6米)、半径( 1.8 米)、罚球线到端线的距离( 5.8 米) 5 个部分,每部分 3 分;(2)2分30秒内完成不扣分,超出时间每5秒扌扣02分,依此类推;半径:不同处丈量三次,取误差最大值,每3cm扣01分;罚球线、罚球区端线、罚球线到端线的距离与标准的差每3cm扣0.1 分。