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1、心理描写的7种方法（总3页）-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-空 初中作文 I写作技法心理描写的7种方法在写作时，深入刻画人物心理，可使人物更加丰满，使角色的转变更加流 畅。通过人物心理委婉地表达主旨，可使读者有更深层的共鸣和对主旨的理 解。1. 直接描写这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出 现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。如高晓声的陈奂生上城中的如下片断：推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫“脱不脱鞋” 一转念，忿忿
2、 想到：“出了五块钱呢！ ”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上 一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。”这样的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当地将陈奂生患得患失、狭 隘自私的小农经济的心理描写了出来。值得强调的是，直接描写人物的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份 和性格特征。心理描写的文段不宜过长，否则会使文章沉闷，有损人物形象的 生动性。2. 抒情独白这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗 争。如王愿坚粮食的故事的如下片断：我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用用粮 食，舍不得丢，一一而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，
3、叫敌人追上了 也是人粮两空。怎么办呢这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我 听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不 由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子这叫我怎么跟他妈交代 呢。可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了 孩子，可孩子替不了我呀！作者用抒情的笔法，写“我”与儿子洪七给山上的红军送粮，在途中遇到 了敌人。在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子“我”的 内心斗争非常激烈，心情极度矛盾、复杂。3. 梦境描绘这是我们容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭 示人物的性格特征，深化文章的主题等。梦境描绘的
4、文字一般较多，下面选一 较短的进行说明。这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；只见金 钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍 恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛 玉。这是曹雪芹宝玉挨打中的文字，作者通过梦境揭示出了宝玉关心体贴 少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征。4. 心理分析这种心理描写的方法通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者 对人物的所思所想更加明了。如莫泊桑在小说项链的如下片断：她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾。5. 行动表现通过恰当的
5、描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活 动。施耐庵在林教头风雪山神庙中对林冲听说陆谦追杀至沧州，不觉大 怒，于是用了“买”“带”“寻”等几个连续的动词，表现出林冲报仇急切的 激愤心理。6. 环境衬托衬托人物心情的景物描写要求作者抓住景物特征，紧扣人物的心理，最好 从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着墨，将人物的悲喜之情恰当地衬托出来。7. 幻觉展现式这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能 揭示文章的主题。如安徒生的卖火柴的女孩中的如下片断：她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变 得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着 精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘 子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的 小女孩走来一一这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的。以上的幻觉描写，很好的刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。
