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1、二年级音乐课教学设计 仙桃市实验小学 刘英教学目标:1、艺术目标:以故事为线索，指导学生用轻松愉快的声音演唱歌曲,能通过力度、速度的变化来表现歌曲，并通过表演、创编歌词来培养学生丰富的想象力、表现力和创作意识。 2、人文目标:在音乐活动中认识猴子的可爱、人的聪明，激励学生要学会动脑筋想问题。教学重点:在情境中学会歌曲.教学难点:改变力度、速度，用多种形式表现歌曲。教学准备:多媒体课件 钢琴 猴子面具 教学过程:一、听音乐，学生做律动走进教室。多媒体播放动画片中的歌曲，学生随节奏拍手走进教室。(多媒体营造音乐的氛围，创造快乐的情境.)二、谈话导入新课，初步感知歌曲旋律。1、多媒体出示美猴王孙悟空
2、的形象。师:你们喜欢看动画片吗?最喜欢谁?为什么?师:看，他的火眼金睛正看着大家呢，他说这节课谁最棒，就和谁交朋友。2、请学生戴着孙悟空的面具模仿猴王的动作。3、播放歌曲的伴奏音乐，学生一起模仿猴王的动作。(多媒体让学生在生动的画面中，动听的音乐中，初步感知猴子的形象，初步感知歌曲的旋律。)三、认识休止符，整体欣赏歌曲。1、学生说说生活中的猴子长的什么模样，有什么生活习性。2、出示节奏条，模仿猴子的叫声。 0 0 0 0 吱吱， 吱吱 ， 吱吱 ， 吱吱。学生拍节奏，模仿猴子的叫声，老师引导学生认识休止符:”看，这个符号多像个小桃子，猴子在吃桃子的时候嘴巴是不发出声音的。”3、欣赏日本歌曲，听
3、听歌里的小猴子住在哪里，长的什么样呢?学生熟悉歌词。(多媒体展现猴子生动的形象，播放动听的歌曲，激发了学生学歌的兴趣.四、以故事为主线，让学生在故事情境中学唱歌曲，表现歌曲。1、导入故事。孙悟空是一只聪明机智，会七十二变的神猴，在日本南方的一座岛上，有一群傻傻的猴子，今天老师就给你们讲讲它们的故事吧-.2、在故事中引导学生进行节奏训练，歌唱及表演。教师用多媒体出示故事情节的画面，逐步叙述故事，并开展各种音乐活动。故事情节(一) 有一天，一位老爷爷挑着两筐草帽，到很远的集市上去卖，他要翻过一座很高很高的山。师生活动: 出示节奏条，学生模仿老爷爷走路的样子，掌握歌曲中的难点节奏 0 0 0 0 0
4、 嘿 哟， 嘿 哟，嘿 哟，嘿 哟，老 汉 我 挑着 帽子 走。故事情节(二) 老爷爷一边走一边欣赏山上的美景，突然他看见远处有许多小猴子，它们有的在吃桃子，有的在爬树-老爷爷很高兴，就朝猴子们喊:”喂，你们好。”他这一喊啊，山里居然有回声。回声真好听，老爷爷更乐了，就边走边唱起了那首的歌，他一唱，山里又有回声了。师生活动:1、学生模仿回声，感受气息的控制。2、教师分句教唱歌曲，学生用模仿回声的方法轻声学唱。3、师生接龙演唱。4、在音乐的伴奏下，学生踏着老爷爷走路的节奏演唱。5、请学生表演。故事情节(三) 老爷爷唱着走着来到了山顶，这时候太阳高高地挂在天空，老爷爷觉得又热又累，就找了棵树靠着，
5、在树荫下休息，不一会啊，他睡着了。师生活动: 引导学生用很轻很轻的声音演唱歌曲，要唱出摇篮曲的风格。故事情节(四) 老爷爷刚睡着，一群淘气的小猴子从树上跳下来，偷走了老爷爷的帽子，戴在了自己的头上。师生活动:请几个学生演猴子去偷老爷爷筐里的帽子，引导学生用活泼有弹性的声音唱出歌曲旋律，表现猴子的淘气活泼。故事情节(五) 老爷爷一觉醒来，发现猴子偷走了帽子，很着急，他跺脚，猴子学他跺脚，他拿扇子扇风，猴子也学他那样子，他拿小石子扔猴子，猴子拿树上的桃子扔老爷爷，哎呀，不好-师生活动: 1、请一个学生演老爷爷，其他的学生演猴子。 2、让学生想个办法帮老爷爷拿回帽子。故事情节(六) 老爷爷把自己的帽子往地下一扔，猴子们也把自己的帽子往地下扔，老爷爷赶紧捡起地上的帽子，装进筐里，高兴地唱着歌出发了。师生活动: 学老爷爷挑着担子，边走边用高兴地情绪演唱歌曲。(多媒体播放故事情节的画面，把学生带入故事的情境中，在音乐的伴奏下，学生唱出了歌曲不同的情绪和风格。)五、德育渗透，拓展延伸。1、师: 听了故事，你想对小猴子说些什么呢?2、学生自由讨论。3、多媒体播放孙悟空的对学生说的一段话:同学们，刚才那些小猴子只会学样，不动脑筋，你们可不能像它们这样哦，要像咱老孙会七十二变，希望大家下去后，变变变，把学的歌曲的歌词变一变，变成咱们自己的歌唱一唱。4、师小结
