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1、 高二数学学习方法推荐 高二数学学习方法推举（一） 制定打算和奋斗目标 复习数学时，要制定好打算，不但要有本学期大的规划，还要有每月、每周、每天的小打算，打算要与教师的复习打算吻合，不能相互冲突，如根据教师的复习进度，今日复习到什么学问点，就应当在今日之内把握该学问点，加深对该学问点的理解，讨论该学问点考察的不同侧面、不同角度。 在每天的复习打算里，要留有肯定的时间看课本，看笔记，回忆过去学问点，思索教师当天讲了什么学问，归纳当天所学的学问。可以说，每天的习题可以少做，但这些归纳、反思、回忆是必不行少的。望你在制定打算时留意。 严防题海战术 做习题是为了稳固学问、提高应变力量、思维力量、计算力
2、量。学数学要做肯定量的习题，但学数学并不等于做题，在各种考试题中，有相当的习题是靠简洁的学问点的积累，利用公理化学问体系的演绎而就能解决的，这些习题是要通过做肯定量的习题到达对解题方法的展移而实现的，但，随着高考的改革，高考已把考察的重点放在制造型、力量型的考察上。 因此要精做习题，留意学问的理解和敏捷应用，当你做完一道习题后不访自问：此题考察了什么学问点?什么方法?我们从中得到了解题的什么方法?这一类习题中有什么解题的通性?实现问题的完全解决我应用了怎样的解题策略?只有这样才会培育自己的悟性与制造性，开发其制造力。也将在遇到马上降临的期末考试和将来的高考题目中那些综合性强的题目时可以有一个科
3、学的方法解决它。 归纳数学大思维 数学学习其主要的目的是为了培育我们的制造性，培育我们处理事情、解决问题的力量，因此，对处理数学问题时的大策略、大思维的把握显得特殊重要，在平常的学习时应注意归纳它。在平常听课时，一个明知的学生，应当听教师对该题目的分析和归纳。但还有不少学生，不留意教师的分析，往往沉静在教师讲解的每一步计算、每一步推证过程。 听课是仔细，但费劲，听完后是满脑子的计算过程，支离破裂。教师的分析是引导学生思索，启发学生自己设计出处理这些问题的大策略、大思维。当教师解答习题时，学生要用自己的计算和推理已经知道教师要干什么。另外，当题目的答案给出时，并不代表问题的解答完毕，还要花肯定的
4、时间仔细总结、归纳理解记忆。要把这些解题策略全部纳入自己的脑海成为永久地记忆，变为自己解决这一类型问题的阅历和技能。同时也解决了学生中会听课而不会做题目的坏毛病。 积存考试阅历 本学期每月初都有大的考试，加之每单元的单元测验和模拟考试有十几次，抓住这些时机，积存肯定的考试阅历，把握肯定的考试技巧，使自己应有的水平在考试中得到充分的发挥。其实，考试是单兵作战，它是考验一个人的承受力量、承受力量、解决问题等综合力量的战场。这些力量的只有在平常的考试中得到培育和训练。 高二数学学习方法推举（二） 每一个学习不良者并不肯定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进展自我评价便尤其显
5、得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进展自我评价： 1、时间安排问题 学习不良者应当反省以下几个问题： (1)是否很少在学习前确定明确的目标，比方要在多少时间里完成多少内容。 (2)学习是否经常没有固定的时间安排。 (3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。 (4)学习打算是否是从来都只能在开头的几天有效。 (5)一周学习时间是否不满10小时。 (6)是否把全部的时问都花在学习上了。 2、留意力问题 (1)留意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。 (2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。 (3)学习时是否常有想入非非的体验。 (4)是否常与人边谈天边学习。 3、学习
6、兴趣问题 (1)是否一见书本头就发胀。 (2)是否只喜爱文科，而不喜爱理科。 (3)是否常需要强迫自己学习。 (4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。 4、学习方法问题 (1)是否常常采纳题海战来提高解题力量。 (2)是否常常采纳机械记忆法。 (3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。 (4)是否从不向教师请教问题。 (5)是否很少主动钻研课外帮助读物。 一般而言，答复上述问题，确定的答案(答复“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进展治疗。 例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜爱把任务拖到其次夫去做;在留意力问题上，他总喜爱在寝室里边与人谈天边读书;在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣;在学习方法上主要采纳机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够实行有效的治疗措施了。
