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1、浅谈大学英语校本教材建立心得摘要：积极探究大学英语校本教材建立，不仅发挥了老师专长，开展了学生个性，更利于全面促进大学英语教学改革。本文分析了我院现行大学英语教材存在的问题，结合学生学习现状与特点以及教学形式，总结了自身在校本教材建立方面的心得和体会。关键词：校本建立学习现状与特点教学形式对于大学英语的教学改革，人们已提出各种改良方案，然而，大局部的改革成果主要集中在教学方法、老师素质以及学生的动机与兴趣的讨论上，很少有人论及大学英语教材的改革。目前，我院现行使用?新视野大学英语?教材，经问卷调查，学生学习使用这套教材存在很多问题，主要表如今教材难易度方面，理论性相对侧重、偏难，与艺术类院校学
2、生实际英语程度不符；在教材内容方面，缺少艺术特色，应用性不突出，针对性和实用性不强，缺乏吸引力；在教材编写体系方面，忽略艺术类学生认知特点，不利于学生个性的开展等。我认为，在校本教材的开发与建立中，一定要结合自身院校的学生特点与需求，结合学校的教学形式，要有创新点与特色。一、教材编写结合学生特点与根底美国心理学家布鲁纳曾说过：学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。教材的内容与形式设计在科学、合理的前提下，更要满足艺术专业学生的心理与感官需求，调动艺术生英语学习积极性，培养其自主学习才能。一般来说，艺术专业的学生英语根底相对较弱，很多人发音不标准，根本的语法知识模糊，根本的词汇量也达不到，因此根本的
3、英语学习都成问题。此外，由于本身根底差，容易对英语学习产生一种挫败感和压抑感，会进一步失去对英语的兴趣，很多时候英语学习只是一种被动学习。例如，我校在大学英语教材编写过程中结合学生英语根底薄弱，专业情结浓重的实际情况，制定了科学的、符合学院实际情况、表达动漫特色的主题单元：动漫世界、游戏星空、艺术设计、广告沙龙、新闻媒体等；内容涉及人见人爱的史努比、日本的微型住宅、西方游戏、广告设计理念与兴趣文化，增加普通英语教材上没有的“语音、词性列表、根底语法等；形式上图文并茂，使用学院师生优秀作品，包括?幸福大街一号?等，做到语言新颖，体例独特，形式多样，内容丰富，构造轻松明快的同时，到达层次性与系统性
4、相统一、语言学习与才能培养相统一，使学生在兴趣快乐中不知不觉地进展着语言知识的学习。二、教材编写结合艺术学院教学形式成功的教材要有利于教学法的贯彻。“以学生为中心，老师为主导的新型教学形式，要求老师采用交际式等教学法，调动学生积极性和主观能动性，要充分考虑学生的需求和兴趣，考虑学生有多少东西可以用，可以参与。在编写教材时，要多项选择择与艺术专业相关或与学生生活严密联络或者学生非常感兴趣的文章素材，所选文章不但简单有趣而且实用，这样学生读起来会进步对英语的兴趣，可以收到较好的教学效果。题材与学生专业或生活相联络，这样可以让学生觉得有话可说，有话可写，最终到达用英语表达思想的目的。例如我们在教材编
5、写中选取以动漫为主题类型的?我不只是一只狗?、以设计为主题类型的?大城市里的微型住宅?等；在写作环节，加强广告、海报等应用文知识，不仅有知识的讲解，还参加了与艺术专业相关的词汇与句式表达，如artdiretr美术指导；在集锦环节内容设置上，参加了国外艺术专业相关内容，如以游戏为主题的集锦“网游语言、以人物为主题的“艺术家猜猜看等。整个编写研究过程都强化课堂英语语言应用与专业只是一体化教学，使学生有话可说，有话可写，由“要我学变为“我要学。三、教材编写有创新和特色特色和创新是一部教材的生命力，无论是教材内容的组织思路、还是内容的表现形式或是练习题的设置，一套英语教材都应形成自己的特色，有所创新。
6、首先我认为要有针对性，例如针对艺术类院校学生特点而编写的，教材内容针对学生的生活或专业，或者他们感兴趣的，或针对学生来英语程度或学习特点，可以引起他们的兴趣。其次要注重教材的实用性与适用性，教材是为教学目的效劳的，是教与学的重要源泉，对学生的学习有着重要的导向作用，因此一本合适艺术院校学生使用的大学英语教材可以帮助艺术专业的学生培养学习英语的兴趣和英语根底知识，变被动学习为主动学习，从而使他们的英语程度有一个较大的进步。最后要有现实意义，有推广价值。校本教材使用之后是否能增强学生学习兴趣，进步学习才能，是否能进步老师的科研才能，进步教学质量，以及是否对大学英语教学改革有推动作用等等，这些都是衡量一套校本教材是否成功的标准。总之，教材是教学的根本。一本真正合适艺术类院校学生使用的英语校本教材，必定能强化艺术类院校学生英语学习兴趣，推动大学英语课程改革，进步艺术院校大学英语教学质量。参考文献【1】钱瑛.英语校本课程的开发与探究j.教学与管理，20225：31.【2】叶一群.有关大学英语教材的几个问题j.浙江科技学院学报，2022，2：209.【3】李瑛.关于艺术专业大学英语教材改革的几点考虑j.孝感学院学报，2022，6：91-94.论文网在线
