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1、2019最新苏教版八上鸟类的生殖与发育教案1教学简析及教学策略： 本节课主要介绍鸟类的生殖与发育,使学生了解鸟类方面的知识,从而把学生零散的经验或者认识更加系统化和科学化。例如,通过学习使学生知道鸟类的生殖行为是一系列比较复杂的过程,而这些行为都是适应环境的表现,是长期进化的结果,有利于学生形成科学的世界观和方法论。我们从生活实际出发,例如小鸡孵出的过程,结合中学生心理需求,激发学生的学习积极性,发挥他们的主体作用,体现新课程的教学理念。在教与学的过程中,通过引导学生的自主学习如阅读理解、置疑；合作学习如讨论、代表发言；探究学习如生殖行为顺序的排列等,提高学生的学习能力,使不同层次的学生在原来
2、的基础上,知识与技能得到提升。同时,应该了解学生的学习状况,关注弱势学生,激励综合能力较强的学生,使他们都能够尝到胜利的喜悦和成功的自信,使他们都动起来,积极的思考,尽其所能,亮其闪光点。 教学目标： 知识目标：1描述鸟类的生殖与发育过程； 2举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。 能力目标：培养学生的观察、合作和分析等综合能力。 情感目标：形成与其它生物共同发展和平共处的理念。 教学重点：鸟类的生殖过程。 教学难点：鸟类的发育课 时： 1课时 课前准备： 教师：制作课件 鸡蛋 培养皿 教学过程： 引言：同学们,你们喜欢鸟吗？喜欢。为什么？（有人说,鸟类是人类的朋友,也有人说,它会给我们带来疾病等等。
3、） 现在我们看一段视频, 你知道鸟类都有哪些生殖行为？同学们简单发表看法。既然如此,我们大家有必要关注鸟类的一些常识性的知识,以指导我们的行为。现在请大家打开书本第23页,我们今天学习鸟类的生殖与发育。 教 学 过 程 教法、学法、体会 教师： 请同学们阅读课本第一自然段； 一、鸟类的生殖与发育 1鸟类的生殖行为：筑巢、孵卵、育雏等 2鸟类的生殖行为具有季节性 3多数鸟每年一次 教师： 鸟类的生殖行为还有：求偶、交配并将其它的生殖行为与其它生殖行为进行排序,四人一组进行讨论（根据生活经验或一些知识的积累） 学生：筑巢求偶交配孵卵育雏 教师： 学生阅读P23第二自然段内容,然后描述鸡卵的发育过程
4、。 4鸟类的生殖过程： 雌雄鸡进行交配,进行体内受精形成受精卵,受精卵在母鸡体内发育,产出后停止发育,以后在母鸡体温或人工孵化的恒温条件下,胚胎继续发育,最后小鸡破壳而出。 体内受精：像鸟这样,受精作用发生在体内的受精方式,叫做体内受精。 问 题： 请比较体内受精与体外受精,哪个的好处多一些？（分组讨论） 体内受精较体外受精的好处： 不受环境的限制 2）受精卵成活率高（复杂的生殖行为使受精卵免受破坏,下一代由亲代保 护）5认识鸡卵的结构： 卵 壳：坚硬有气孔具有保护和交换气体的作用 卵 白：水和蛋白质组成,提供水分和营养作用 卵 黄：蛋白质,提供营养作用 胚 盘：已发育的受精卵 卵 带： 固定
5、卵黄的作用 气 室：充满空气,供胚胎发育 问 题： 从鸡蛋的结构特点上看,请同学们试着分析探究一下有哪些特点是完全摆脱了水对鸟类发展的束缚限制？ 结论： 结构复杂、功能完善有以下特点： 1有坚韧的卵壳保护。 2卵壳内形成了一个合适的发育环境。 3有丰富的营养提供发育需要。 二、早成鸟和晚成鸟： 教 师： 通过阅读找出早成鸟和晚成鸟的特 点。 早成鸟的特点： 刚从卵壳孵化出来的雏鸟,眼已经睁开,全身有稠密的绒羽,腿、足有力,立刻就能跟随亲鸟自行觅食晚成鸟的特点： 雏鸟从卵壳中孵化出来时,发育还不 充分,眼还没有睁开,身上的羽毛很少,甚 至全身裸露,腿、足无力,没有独立生活的能力,要留在巢内由亲鸟
6、喂养。 问 题： 你知道哪些鸟是早成鸟和晚成鸟？试举例。 晚成鸟与农林牧的关系很多晚成鸟主要靠捕捉昆虫来喂养雏鸟,而且食量很大,所以,晚成鸟在育雏阶段消灭大量的农林害虫。练 习： 1、“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”这句话反映了哪些鸟的繁殖行为？ 2、下面是几种鸟卵的孵化时间,请你推测孵卵的时间可能与什么有关？ 家 燕 1215天 麻 雀 14天 家 鸽 1719天 鸡 2022天 鸭 2832天 天 鹅 3438天 鸵 鸟 45天 教师小结： 通过这节课的学习,我们初步了解了鸟类的生殖与发育,那么是否所有的鸟类都是这样的吗？请同学们细心观察或通过网络查询。 作业1举例说出鸟类与人类的关系
7、2许多人认为,麻雀吃粮食,是害鸟,应该消灭它们。你有其他看法吗？请说出你的理由。自主学习（阅 读理解） 展示幻灯 合作学习 （ 展示幻灯） 试述小鸡孵出的过程。 （ 展示幻灯） （ 展示幻灯） （展示幻灯、出示鸡蛋的实物并投影） 自主合作学习（分析理解） 合作学习 培养语言表达能力 （展示幻灯） （展示幻灯） 作 业： 1举例说出鸟类与人类的关系 2许多人认为,麻雀吃粮食,是害鸟,应该消灭 它们。你有其他看法吗？请说出你的理由。 教学反思： 本节课突出学生的自主学习、互助合作、科学探究等学习方法,这样才能体现学生在教与学中的主体地位。因此,教师在教学中,一定要把握好这一点,引导是至关重要的,要
8、充分利用好初中生好奇、充满想像的特点,真正使得他们学会一些方法,为今后的人生奠定一定的基础。 附录： 鸟的求偶婚配行为 鸟的求偶行为是由季节和性激素来决定的。春季到夏季,鸟类释放出性激素。性激素促使鸟筑巢,并使鸟的羽色和鸣叫发生改变,以吸引异性前来配对。 鸟类的婚配形式多样,有的是群婚式,有的鸟类,如鸳鸯则是近似人的“一夫一妻”式。有的鸟种之间还可杂交,但杂交后代大多数性不能成熟。一对真正的配偶,在整个孵蛋和抚育幼雏期都是配对的,雌雄彼此相识相往,决不允许第三者闯入。 对于大多数鸟类来说,卵的形成对性行为有影响。雌鸟受到雄鸟的求偶后,体内的生殖器官受到刺激,进而出现性活动即交配和产蛋行为。春夏等繁殖季节里,鸟类都能按时产蛋。其产蛋窝数都是比较固定的。有些鸟在产蛋期受到干扰,会弃窝另营新巢继续产蛋。 鸟类的孵蛋行为一般是在产完一窝最后一个蛋开始的,有的鸟在孵化过程中仅会孵1至2枚蛋。不少鸟并不认识自己下的蛋,以类似的蛋调换,鸟也会照样孵,对颜色也不注重。这也许是寄生鸟得以生存延续的原因。如杜鹃鸟常由别的鸟来替它孵蛋。 鸟蛋孵化期因鸟种而异。大一点的鸟为30天,小型鸟为18天。孵蛋过程大多由雌雄鸟轮流完成。当一方死亡,另一只鸟会立即进巢趴孵,也有些鸟是由雌鸟单方完成孵蛋的,如热带犀鸟的雄鸟常把正在孵蛋的雌鸟封闭在树洞里,只给鸟嘴处留一个孔,雄鸟通过孔供给雌喂食。 /
