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1、科学教学工作总结 科学教学工作总结 时光匆匆，转眼一个学期就要结束了，回顾一个学期的教学工作，紧张而且有序,我收获了许多,现将一个学期的教学工作总结如下： 一、教学常规常抓不懈。 在教学常规上，我工作认真,用心撰写每月4篇的博文及业务笔记,每学期15篇听课笔记及政治学习,还撰写了两个年级的科学教案。由于我的辛勤工作、表现突出,2X年6月，我被校园评为先进德育工作者。教育教学方面,今年我校推行“问题导学”教学模式,我认真学习领会其中的精髓，并运用于教学实践中，努力提高课堂教学效率。我用心组织并参加教研组的教研活动,并且做好过程性的发言记录，向同组的教师学习,取长补短，来提高自己的教育教学水平。
2、二、“问题导学”教学模式的推行状况。 我认真学习“问题导学”教学的10问,汲取其中的精华，并认真做好笔记，反复研读，运用此模式我认真备了五年级和六年级科学个一节课和同组的教师一齐磨课，同组的教师也每人精心背了一节课参加组内的推课活动，并撰写了教学设计和说课,大家在实践中不断总结经验,一齐进步。我还参加了区教研室的三优课的活动,经过两个月的精心准备,五次的评课、改课,经过多次磨课,在同组教师、教研员、教导处及郭校长的共同帮忙和指导下，功夫不负有心人，我执教的五年级科学课21工具人类的帮手得到了区教研室王老师的好评。今后，我将继续学习问题导学教学模式,为我们的高效课堂努力。 三、“基于信息环境下的
3、有效研究”的实验课题，使课堂更加高效。 我用心参与校园承担的全国“十二五”重点课题“基于信息环境下的有效研究”的实验课题,并撰写阶段性总结,在这次课题实验中,我为了到达更好的学习效果，我学习了超多的有关信息技术的相关知识，了解了信息技术在学科中应用的优点,信息技术以它形象、直观、视觉冲突大、图文并茂等优势在教学中发挥着重要的作用,同时也大大激发了学生学习的兴趣，是一种学生喜闻乐见的教学新方式。在教学中,我们常常需要收集课程资源，以便于更好的服务我们的教学，我会充分发挥网络的作用,实现资源共享。我经常在网上搜集资料,多媒体课件有化难为易的作用，同时也会大大增加学生学习的用心性。我们已经取得了阶段
4、性的成果,我会继续总结经验,并合理的应用于自己的教学，让学生爱上学习,享受学习的乐趣，今后我将更加努力,使我们的课堂更加高效。在这次的“信息技术环境的有效学习研究”中的学习中，我体会到了信息技术给我们的课堂带来了高效，使我们的课堂更加生动有活力,学生爱学教师乐教，期望在信息技术的引领下,我们的学生会更加爱学,我们的课堂会更加高效。今后,我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，继续努力，让自己向更高的目标迈进。 四、小发明锻炼了学生的创新精神。 科学教学的总的目的是让学生构成必须的科学素养,有必须的创造力和创新精神。今年6月6年级的学生参加了由教育局教研室组织的“三小”作品的比赛活动,我们和学生
5、们精心准备了一个月,在校园领导验收和指导下，共有余件作品参加了比赛，我在21件学生作品中精选了6件参与了这次比赛，作品中凝聚了学生的智慧和指导老师的辛苦,期望在比赛中能取得较好的成绩。在教学中我注重学生良好学习习惯的培养，例如倾听的习惯、写字的习惯、检查的习惯等，习惯决定命运,良好的习惯陪伴学生一生。 总之，在过去的一学期里，我认真完成校园交给我的各项工作任务，遵守各项规章制度，在新学年我将更加努力，处处严格要求自己,争取取得更好的成绩,使自己日臻完善。 科学教学工作总结 本学期，我扎实开展科技教育,以培养学生科学素养、创新本事和实践本事为重点,本着激发学生学习兴趣，提高培养学生实验动手本事,
6、启发创新思维的宗旨，注重校内和校际交流，教师注重自身道德修养的提高，努力树立良好的师德形象，热爱学生，关心学生的学习、生活、情感,努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。现将本学期的工作评价如下: 一、抓学校环境建设,营造良好的科技氛围 学校环境是一种隐性课程,对学生的成长起着潜在的影响作用。为此，我们努力营造浓厚的科技教育氛围。我校设立了科学室，专门设立墙报作为科学宣传等,侨乐学生有更多的科技活动场所，结合流动展板，开展形式多样的科普展,展示学生优秀科技作品,布置好科技知识、科技作品、科普信息窗等科普教育的主阵地,进取营造良好的物化环境。 二、认真辅导好科技兴趣活动，丰富学生课余生活青少年科
7、技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来。辅导学生科技活动是科学教师义不容辞的职责，它是科学课教学的拓展和延伸。在科学课堂中,我校教师坚持最高效率利用科学课有限的四十分钟，尽量找到更多的趣味图片和视频等各种多媒体资料,经过直观的认识提高了学生的科学兴趣，鼓励学生课余时间多动手，开展科学小实验，多数学生对于奇特的科学现象很感兴趣,也慢慢喜欢上动手做实验。本学期我校各年级学生分别参加了“广州市科学小论文”、“科学观鸟比赛”、“全国青少年科技”等比赛。 三、加强校内和校际间的交流研讨，提高教学水平为了提高我校以及个人的科学教学水平，我校经常组织教师参加区和市的公开
8、课示范课,广泛的吸取兄弟学校的优秀教学经验和方法。利用课余时间我校会与兄弟学校进行丰富多彩的交流活动，相互研讨科学课的教材教法,交流心得体会，与教师们之间思想的交流碰撞出无限的火花,对我们启发很大,对于我校教师的教育理论水平和教育教学本事都有了很大的提高。 四、学期科组活动，科普展 本学期,我校出版了两期科普展：三年级学生以手抄报形式记录下自我拓印的树皮标本,对手抄报加以美化修饰,选出优秀者展出,出版了一期主题为“树皮用处多”的科普展。三、四、五年级学生经过亲身实践,经过采集、清洁、压制、制作的的等程序,制作出创意十足的植物标本作品。 同时我校开展的科普小制作包括树皮标本拓印、植物标本制作、制
9、作小纸车、制作牛顿盘等各种活动。 五、加强教师业务学习，重视提高教师自身素质 新课程改革的浪潮中,仅有努力工作，才能克服了教学中的种种难关，完成了教学任务。 1、本学期我校科学教师参与了教研室“教研论文写作漫谈”师资培训班的学习,本次学习使教师在论文撰写时更加具备针对性,目标明确，具有明显的指导性。本学期林悦云教师撰写教学案例设计种子发芽的实验获区教学优秀案例三等奖。 、本学期我校科学教师参与了教研室“小课题如何写”师资培训班的学习，本次学习使教师在小课题开展时更加具备针对性,具有明显的指导性。 3、本学期我校每周都会利用时间让教师去研究钻研科学教材，每两个星期都会开展科组集备,务必让教师对科
10、学教材有个整体的把握。在活动中大家畅所欲言,把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论。除此之外，我校教师进取参加各种教育教学研究活动,听课、说课、评课、教后反思等方面的教研活动进取开展。走进新的世纪，面临许多新的挑战，我将继续发扬学校的团结奋发,敢创新精神，把工作做得更好,开拓前进,为我校科技教育奉献自我的力量。 科学教学工作总结3 这个学期即将结束了,下面做本学期的工作总结:一、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养 要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而
11、应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。 平时科学课上常出现科学探究内容,这对小学科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习,逐步形成科学探究能力。在做电学实验中学生往往会碰到一些问题，此时我一般不会直接走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜想可能出现的问题,然后一些学习程度好的同学就会动脑思考，也会找到问题的根源。经过一学期的训练已基本达到自己预想的目标,不管是平时课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答，大部分学生基本上能游韧有余。 二、密切联系
12、社会生活实际,抓好知识的应用平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强,这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会,要求学生多关注社会热点问题,应该结合科学课本上的相关知识给予解释一些基本的问题。用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。 在这个学期里，虽然我尽量完成了教学工作,但是还是许多不足之处,很多教学技巧的东西我还没有熟练的掌握,今后我会加倍努力工作,全面提高自己的教育教学素质。 科学教学工作总结4 本学年我担任六年级的科学课,学期
13、即将结束,现将自己在教学生涯中的一些做法提出来与大家交流一下，以求得到大家的帮助，科学教学总结。一直以来我从学生实际出发，本着注重全体学生在原有的基础上向前提高,但由于知识难度的增加和基础较高,想再向前提高，需要做的工作就相当大了。本学期我试着做一些大胆的尝试,现将本学期的教学工作总结如下： 一、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取在每次单元考试或作业中,学生答题存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中科学的基础知识和技能有很大的关系,因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，
14、学生对科学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教,因人施教，尽量降低教学目标。抓基本技能,要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求0的学生理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学原理,多给机会让学生动脑思考问题的时间,多给学生提问的空间,多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。 二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情
15、景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的基本学科思维方法。平时科学试题中常出现科学探究内容，这对初中科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习，逐步形成科学探究能力。 三、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热
16、点问题。用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。 四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透新课标的要求。与老教材相比,新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平时的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高，让师生都有些措手不及,所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题,以给学有余力的学生营养午餐。 五、强化教学过程的相互学习、研讨作为一名科学教师,在各种学校本级的教研活动中,听完课后要主动与上课老师及时进行交流,探讨成功经验及提出不足之处,以求达到自己和他人更好的课堂效果。其实在给别人找不足之处时也是自己在提高的过程，我有我的教法，一些可取之处我也
