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1、2023年地理学期教学工作计划汇编八篇地理学期教学工作安排 篇1一、指导思想仔细实行学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。二、 学生基本状况本学期教学班6个， 6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是试验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，安排外的比例大，学生成果悬殊大，不爱学习的学生较多，在XX年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块
2、考试将会有相当大的困难。依据教研组安排制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。三、 教学目的和要求让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生发展有益的地理。提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的实力，获得新学问的实力，以及沟通合作的实力。四、 教材内容、教学重点和教学难点本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境。人类的居住地聚落。人类活动的地域联系。人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，探讨以人类为中心的地理环境。从这一点看，在地理教学中参透环境教化应当是教学重点之一。教材除了学科理
3、论外，增设了活动设计、探讨性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照。因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去视察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。五、 教学措施中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维实力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图实力、记图实力和再认再现实力的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用 一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的探讨，尽可能在
4、课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时支配：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。地理学期教学工作安排 篇2一、指导思想中学地理教学要以全面提高学生的地理素养为宗旨，以培育学生创新精神和地理应用实力和探究实力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满意每个学生终身发展的须要，全面落实一般中学地理课程的总目标，形成具有学校特色、充溢活力的一般中学地理课程教学体系。二、课程设置(一)课程支配中学地理课程实行必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。高一下学期
5、要完成必修二模块的学习。(二)教学内容1、第一单元 人口与地理环境第一节 人口增长与人口问题其次节 人口迁移与人口流淌第三节 人口分布与人口合理容量单元活动 学用地理统计图2、其次单元 城市与地理环境第一节 城市发展与城市化其次节 城市区位与城市体系第三节 城市空间结构单元活动 地理信息系统与城市管理3、产业活动与地理环境第一节 农业生产与地理环境其次节 工业生产与地理环境第三节 旅游业与地理环境单元活动 学用电子地图4、第四单元 人类活动的地域联系第一节 人类活动地域联系的主要方式其次节 交通运输布局第三节 交通与通信发展带来的改变单元活动 全球定位系统与交通运输三、课程实施建议(一)教学建
6、议老师在教学过程中，要主动搜集鲜活的地理教学素材，亲密联系生产生活实际和乡土内容，留意培育学生分析解决实际问题的实力。要把握好每一个教学单元所设置的地理专题。在每一个教学单元教学之前，要仔细进行集体备课，探讨解读课程标准，依据课程标准的要求整合教学内容，把我教学方向。在完成每一个单元教学内容之后，要进行单元检测与反馈，刚好矫正、弥补学问与技能方面的缺陷。要构建高效课堂，高质量的上好每一节地理课。要科学制定课堂教学目标。教学目标应涵盖学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度的要求。应符合学生年龄特征和认知规律。应符合课程标准中“内容表准”的.基本要求，并具有肯定的层次性和渐进性，切忌随意
7、提高要求。要树立“用教材教，而不是教教材”的教材观。要敏捷有效地组织教学内容，适度拓展课堂教学空间。可以适当对教材内容进行取舍整合，如依次调整、内容增减、案例替换等。要留意挖掘教材中潜在的教学资源，留意汲取其他版本的精华，刚好补充有价值的教学素材。要切实帮助学生转变学习方式，主动开展自主学习、合作学习和探究学习。要留意科学规划教学环节、合理安排教学时间和敏捷有效的组织教学内容和活动形式等。要主动推动信息技术与地理学习的整合。老师要把课堂教学中的教学机灵及偶然形成的瞬间灵感记录下来，反思课堂教学中的胜利和不足之处。要主动引导学生进行学后反思。(二)评价建议要逐步建立并完善地理教学发展性评价体系。
8、有效开展过程性评价，主要的评价方式有：1、课堂表现评价老师要关注学生在课堂上的种种表现与反应，并给与必要、刚好、适当的激励性评价和指导性评价。学生课堂表现评价一般包括：自主学习意识、合作精神、学习方法、学习实力、质疑状况、语言表述、作业完成等内容。2、阶段性小结阶段性小结是在一个、几个单元或一个专题完成后，对学生的综合学习状况进行的诊断性评价。3、实践活动评价可以从活动打算、活动实施、活动小结等方面进行。4、建立地理学习档案要收集、记录学生个人、同学、老师、家长和社会作出的与地理学习有关的材料，以推断学生的地理学习实力，监控学生的成长过程。要重视以模块修习表现和模块考试为核心的终结性评价。要充
9、分地利用平常测验、课堂随机提问和课堂测试等手段，有效地检测学生的学习看法、学习状态、学习成果等。四、详细实施(一)教材问题要立足鲁教版教材，整合其他三个不同版本的地理教材。要充分将教材与地理图册结合起来进行教学，必要时应当补充其他地理图册。(二)学案问题1、课课有学案2、课前批阅学案，驾驭易混点、易漏点、易错点等重点内容。3、学案内容不易过多、过难，要注意基础性。要适当渗透高考内容。4、先形成学案草案，在备课组统一探讨或者试讲试用的基础上确定正式学案，学案要整体印刷。(三)加强网络教研1、每个中学地理老师都要给“XX教科研网”上传资源，每周发布2个教学资源，或者是教案、学案，或者是教材见解、作
10、文设计等。2、养成日日看“XX教科研网”的习惯。3、XX市地理学科也刚好发布快捷信息，欢迎点击、下载材料。地理学期教学工作安排 篇3本学期所学的内容在升学考试中所占的比重较大，如何引导学生重视地理，激发学习爱好，进一步夯实地理基础，成为本学期地理教学的中心任务。八年级的学生经过系统学习，大部分学生驾驭了肯定的地理学问。本学期我将全力以赴，按学校要求，依据各班的实际状况，关注全体学生的学习，竭尽所能，切实可行地开展学法指导，固强扶弱，努力提高教化教学成效。详细工作安排支配如下：一、夯实基础，找寻突破口，全面提高成果。在原有的基础上，深化理解地理课程标准，落实三维目标，依据学生的实际有针对性地做好
11、每一节课的课堂设计，主动进行课前和课后反思，主动与同行沟通，探讨解决问题的.方法，取长补短，提高和完善自己。依据教研室支配，驾驭好教学进度，适当超前。课堂上要擅长设计富有启发性问题与学生共同探究，实行敏捷多变的教学方法和手段，激发学生的学习爱好，适当把学习内容向生活渗透，打好基础，引导学生视察生活中的地理事物和现象，培育学生读图实力，收集和处理材料的实力，使学生今后能独立获得地理学问。落实好学问的驾驭状况，刚好发觉学生学习中存在的问题，对重点、难点进行分析，引导学生细化学问点，留意学问点的比较与联系，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加强辅导，使他们更快地取得进步。结合中国地理详细内容，
12、对学生进行爱国爱家乡的教化，培育正确的人口观、资源观和环境观，不断地订正他们的不良学习习惯和行为习惯，全面地提高学生的思想水平。二、做好各层次学生的帮扶本学期重点把精力放在中等生的提高及后进生的转化，在把好基础的同时，重点提高他们读图、用图实力，及指导他们改进学习方法。三、努力提高师德水平，更好地教书育人本学期要充分利用课余时间，不断丰富和拓展自己的专业学问，驾驭先进的教学技能，不断积累和总结教学阅历，多撰写教学论文。培育学生钻研、探究科学的精神。课外多与学生多沟通，争做学生的知心人。地理学期教学工作安排 篇4新学期起先，为了更好的完成七年级的地理教学工作，结合实际状况特制订以下安排：一、指导
13、思想在新课标理论的指导下，以学科教学要求、目标，学生的年龄特征、学校教学实际为动身点，努力提高课堂教学的时效性。当然最关键的还是要努力探讨地理学习爱好的培育方法，使这么小的学生能消退“地理太难”的恐惊心理，尽量的从怕到不怕到喜爱这个方向发展，而不是向着怕到更怕到厌烦这个方向发展。争取别让初一地理成为他们学习的“绊脚石”，而是一块“铺路砖”。在关注优秀生的同时，更不忘大部分的中等生和后进生其实或许要被关注，即面对全体。二、教学目的和要求1、重视学生读、写、背诵记忆、语言表述、小组合作的实力教化，提高学生基础素养。2、逐步渗透地理学习方法和技巧，比如关键词记忆法、比较学习法、图文结合法等，帮助学生
14、突破地理难点，消退心理障碍，简化学习内容，降低学习的心理负担，从而产生爱好。3、在日常教学中，引导学生驾驭初步的地理计算、读图、分析、推断等技能，对于优生可以适当加强逻辑思维的推理培育。4、利用好下发的教辅资料同步，做好刚好巩固和拓展训练，使课堂内容有效驾驭。5、协作学校做好月质量检测和期中期末检测复习及打算，做好考后试卷的讲评工作，对学生做出正确的客观的评价，尤其是激励性的评价。6、通过一个学期的惊慌学习，学生能够尽量多的.达到感觉还算踏实，而不是胆怯、没底。三、主要方法及措施1、上好引言课，帮助学生把漫漫长假养成的懒散心绪拉回课堂。让学生明确课堂要求，学习任务以及安排。2、用分解的方法、图
15、文结合、逐步推动，简化地球和地图的难点学习，清除学习地理的“拦路虎”。3、结合课标，适时对难度低的内容做一些资料补充，开阔学生视野，使学生能够“劳逸结合”、“一张一弛”的学习。当然留意度的把握，防止“过犹不及”。4、逐步培育学生学会读图的实力，驾驭地理学习的“钥匙”。这个过程有点漫长，所以得渐渐来，不行一日而语。5、搞好单元检测、质量检测等的分析和评价，帮助学生找到学习的动力。6、重视传统教学和现代教学手段的结合运用，达到“浓妆淡抹总适宜”目的。7、地理教学，不仅仅教地理的学科内容，还要教会学生学会做“人”。地理学期教学工作安排 篇5为了更好的完成九年级下学期的地理教学工作，使尽量多的学生学好地理学问、驾驭地理技能，更可以在今年的中考中获得最好的成果，实现个人和家长暂定的近期志向目标，本人现结合本学科特点及多年关注的初三学生现状、中考要求、学校的实际状况
