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1、20102011学年度 下学期 人教版数学学科第八册教学计划 制定人： 吴苾芳本册教材的理解本册教材的内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册的重点教学内容。教学中要引导学生，在数学活动中体会和理解小数的意义，初步学习用小数知识解决问题；系统学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；理解加法和乘法的运算定律，并能用运算定律进行简便运算。进一步认识三角形的特征，掌握
2、确定位置的方法。引导学生探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置，发展学生的空间观念，提高观察能力和动手操作能力，获得探究学习的经历。折线统计图的教学，让学生根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。本册教材单元重难点单元单 元 重 难 点一理解并掌握三步计算混合运算的顺序，进一步认识小括号的作用，能正确地进行三步混合运算的计算，会有两、三步计算的方法解决一些实际问题。二能根据方向和距离确定物体的位置，能正确地描述简单的路线图三探索并理解加法交换律、结合律，乘法交换律、
3、结合律和分配律，能运用定律进行一些简便计算；能灵活运用所学知识和方法解决简单的实际问题。四理解小数的意义和小数的性质。五探索并发现三角形的特性、三角形的内角和是180、三角形任意两边之和大于第三边；能灵活运用所学知识解释生活中的相关现象并解决简单的实际问题。六探索并掌握小数加法和减法的计算方法，提高学生小数加法计算的能力；理解用竖式计算小数加、减法时，小数点要对齐的算理。七认识简单的折线统计图，了解简单折线统计图的基本结构，体会折线统计图的特点；会用简单的折线统计图表示数据，并能进行简单的分析。八初步体会解决植树问题的思想方法；进一步提高学生的探索能力及灵活应用所学知识和方法解决简单实际问题的
4、能力。九四则运算、运算定律与简便计算；小数的意义和性质、小数的加法和减法；根据方向和距离确定物体的位置；灵活应用所学知识解决简单的实际问题。学情分析本学期所教的四年级，从上学期了解的情况看，学生存在着年龄、认知水平、心理特征及思维发展的差异，因此教师要认真研读课标，刻苦钻研教材、细心分析学情，结合学生实际情况，认真备好课。在教学中，要面向全体学生因材施教，分层推进。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到了该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度、学习习惯和家庭教育的等问题，学习上存在着一定的困难，在今后的教学中，教师要更加关注这部分学困生，多加引导和帮助，使其克
5、服学习困难，掌握应该掌握的基本知识和基本技能，达到本学段的教学目标和要求。本册教材内容的处理小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册的重点教学内容。在数与计算方面，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一阶段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法。本学期学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。在空间与图形方面，位置与方向、三角形两个单元，是本册的重难点。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三
6、角形的特性，进一步了解确定位置的方法。在统计知识方面，折线统计图的教学，让学生根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。教学资源使用思考认真准备多媒体课件，广泛收集与课堂教学有关的文字、图表、图片、影像资料及实物等教学用具。充分利用我校先进的多媒体设备，将静态的课本知识转化为动态的知识情境，以动促静，帮助学生探索和理解新知，提高课堂效率，适时抓准学生的课堂生成，并科学地利用课堂生成的资源，提高课堂教学的有效性。 教学进度周次课 题课时教 学 目 标第1、2周四则运算7知识与技能：（1）
7、掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步试题。（2）在经历探索和交流解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三不计算的方法解决一些实际问题。过程与方法：创设教学情境，让学生在解决问题的过程中感悟四则运算的顺序，把探索混合运算的方法与解决简单的实际问题有机地结合起来。情感、态度与价值观：（1）在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。（2）体会四则混合运算与现实生活的密切联系，产生自主探索的欲望，获得发现数学结论的成功体验。第3、4周位置与方向6知识与技能：（1）体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。（2）能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路
8、线图。过程与方法：主要采用观察法和动手操作法。情感、态度与价值观：能克服观察和测量活动中遇到的困难，形成探索的意识，在解决问题的过程中获得成功的体验，进一步增强学生学习数学的自信心。第46周运算定律与简便计算11知识与技能：探索和理解加法交换律、结合律、乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。过程与方法：经历尝试、合作交流等活动感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。情感、态度与价值观：培养根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。第6周营养午餐2知识与技能：综合运用简单的排列组合、统计等相关知识，解决实际问题。过程与方法：经历了解各份菜中热量
9、、脂肪、蛋白质的含量的活动，知道营养午餐的一些基本指标，促使学生克服偏食、挑食的毛病，养成科学饮食的习惯。情感、态度与价值观：体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识。第79周小数的意义和性质13知识与技能：（1）理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。（2）掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。（3）会进行小数和十进复名数的相互改写。（4）能根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。过程与方法：主要通过观察、思考、说一说、算一算等活动方法来进行本单元的教学。情感、态度与价
10、值观：体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。第10、11周三角形9知识与技能：（1）认识三角形的特征，知道三角形任意两边之和大于第三边，以及三角形的内角和是180。（2）认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，知道这些三角形的特点，并能辨认和区别它们。过程与方法：（1）进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转换思想。（2）在经历探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中，进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。情感、态度与价值观：在探索规律的活动中感受数学内在规律与联系，体验数学问题的探索性和数学结
11、论的严谨性，感受成功的乐趣，增强学习的自信心。第12、13周小数的加法和减法8知识与技能：（1）自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。（2）理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。过程与方法：主要采用类比法和迁移法进行本单元的教学。情感、态度与价值观：体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛运用，提高小数加、减法的计算能力。第14周统计4知识与技能：（1）通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。（2）认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发
12、现数学问题。过程与方法：主要采用观察比较法和动手操作法进行本单元的教学。情感、态度与价值观：体会统计在实际生活中的重要作用，感受折线统计图与现实生活的密切联系，发展数学应用意识。第15周数学广角5知识与技能：（1）通过生活中的实例，初步体会解决植树问题的思想方法。（2）初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。过程与方法：主要采用情境引入法和数形相结合的方法进行本单元的教学。情感、态度与价值观：感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。第16周小管家2知识与技能：（1）熟悉用小数表示钱的方法，巩固小
13、数加减法。（2）进一步认识折线统计图的特点和作用，熟悉用折线表示数据的方法。过程与方法：经历数据的收集整理、操作几交流的过程，提高应用知识解决问题的能力。情感态度与价值观：体会数学与现实生活的密切联系，了解数学在日常生活中的作用，从小养成勤俭节约的习惯。第1719周总复习8（1）通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统性的整理和复习，进一步巩固数学概念。（2）学会正确的计算方法，包括四则混合运算和小数的加减法，在生活中碰到实际问题能正确的采用合适的方法进行计算，从而提升到数学理性学习的高度。（3）进一步认识三角形的特征，明确三角形三条边之间、三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识。（4）运用自己的聪明才智分析题目，学会选择处理材料，面对一些具体情况能采用最简便的方法，择优而选。（5）能比较灵活地运用所学的知识解决一些实际的数学问题。掌握数学广角中的典型类型，解决问题。
