三年级上册语文书课文赵州桥

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1、三年级上册语文书课文赵州桥三年级上册语文书课文赵州桥 赵州桥是篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲

2、击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。教学目标： 1.会读本课生字词，正确朗读课文。2.初步理解课文内容，了解赵州桥的雄伟、坚固及这种设计的优点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。3.培养学生自主、合作、探究的精神。教学重点：研读理解“为什么说这种设计，在建桥史上是一个创举”，培养学生自主、

3、合作、探究的精神。教学难点：体会我国古代劳动人民的智慧和才干，尝试创新，设计未来的桥。教学方法：直观感受、引导发现、研读体验、汇报交流等。教学准备：布置学生课前去拍义乌的桥的照片，收集有关赵州桥的图文资料;制作课件。教学过程： 一.图象引入，谈话揭题。1.展示学生拍的“义乌的桥”的照片，并作简单介绍。2.欣赏图片我国古代的桥，谈话揭题。3.看了图片，你想说什么?(指名说) 二.初读课文，发现问题。1.让学生用自己最喜欢的方式读通课文，不读错，不添字，不漏字，不倒字，不读破句，难读的地方多读几遍。2.认读生字词语。3.赵州桥怎样呢?读了课文，说说你最强烈的感受是什么?(指名说，师板书重点字词。)

4、 4.再读课文，学生质疑。5.学生提问，师生梳理、筛选问题，确定本节课的研究专题为什么说这种设计，在建桥史上是一个创举? 三.尝试体验，研读课文。(学生根据老师给出的学习建议自主、合作、探究学习。) 四.汇报、交流学习成果。1.有声有色的朗读汇报。2.说说赵州桥的设计特点。3.赵州桥设计图展示，并讲解说明。4.为什么称赵州桥在建桥史上是一个创举?针对此问，学生结合课外收集的资料谈谈自己的理解、体会。5.为什么赵州桥设计成拱形呢?用竹片(木片)动手实验，理解这种设计的科学依据。五.总结延伸。1.试背课文第二自然段，说说赵州桥的设计特点给你留下什么印象，你有什么感想? 2.欣赏图片国内现代的桥，谈谈体会。3.请学生当一回桥设计师，动笔设计“未来的大桥”。? 第 页 共 页