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1、2023年在音乐课堂教学反思在音乐课堂教学反思1小学生，特殊是低年级学生爱听故事，对故事有着深厚的爱好。在授课前先讲一个有关歌曲内容的故事，然后自然导入新课，从而激起学生的爱好，再把这种爱好迁移到学习歌曲上来，如教小歌舞剧小放牛这课时，老师先绘声绘色地说故事。然后问：大家还想知道这个故事的详细情节吗？这节课我们来共同学习“小放牛”的故事（揭示课题）在音乐课堂上，教材中有许多曲子或歌曲都是有情节的，我们还能运用丰富的联想，续编音乐故事，创建情节，发展思维。如龟兔赛跑。在学完以后，可以让学生自己来当作曲家、作词家、创编后传，还可以来表演自己编的故事。孩子们的兴致自然被老师激发出出来了。我在教唱歌曲
2、闪耀的小星时，首先把这首歌的内容编成一个小故事，讲给孩子们听，让他们从形象直观中得到美的.感受。我问：什么东西一闪、一闪、亮晶晶，似乎千万只小眼睛，挂在天空会放光明。“同学们，你们猜一猜，这是什么？”孩子们靠自己的生活感受，很快就会齐声回答出来“星星”。我确定这一回答后，接着就说，今日我们来学唱一首美国儿歌闪耀的小星。当唱起这首歌时，孩子们的头脑里就有一个一闪、一闪、亮晶晶的形象在活动。学生在听故事过程中，很快就学会了歌词。在音乐课堂教学反思2我们作为音乐老师，首先应当明确音乐教化的目的是培育学生对音乐的感悟，以审美教化为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感
3、来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美实力。为了实现这一目标和推动新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生深厚的爱好，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会渐渐喜爱音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要主动引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教化和培育：一、依据音乐教室现有的乐器，通过音乐观赏的形式，让学生相识和了解各种乐器，并且让学生参加。i、fa、sol、la、si七个音符以赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色展示，彩条谱是把五线谱的五条线变成五种颜色。我们通过试验发觉学生非常喜爱彩色谱，
4、通过好玩的嬉戏，轻而易举的相识了各个音符的名字及位置，解决了识谱难的问题，调动了学生的爱好，使识谱教学成为一年级学生的乐趣。我们将运用彩色谱的试验，并将渐渐推广。中高年级先唱歌后识谱的教学尝试，对于中高级的识谱，是难度较大的曲谱，我们摒弃了以往先识谱、后唱歌的学习，大担地试验，对于识谱中跨度大的音符演唱，我们是这样尝试的：部分歌曲采纳先识谱、后唱歌，而对于较难的歌则采纳先唱歌、后识谱的教学。通过试验，我们归纳出以下两个特点：第一：先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不冲突。传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常状况下，针对有肯定识谱实力的学生，运用这种教学方式，可起到良好的效果。通过让学
5、生分析歌谱、识谱、填词唱歌等过程，使学生对唱曲的理解更加深刻，对唱曲的演唱更加精确，达到能淋漓尽致地表现音乐内涵的目的。其次：先唱歌、后识谱是先让学生观赏音乐，让学生感受音乐，从而激发起学生对音乐的爱好。通过让学生唱歌，在不知不视同儿戏中解决歌谱中的难点，在学生识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增加其自信念，加深对音乐的酷爱。然后，再通过对唱谱的视唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加完备。不管是先识谱、后唱歌，还是先唱歌、后识谱，其教学目的是一样的，都是为了通过提高学生的音乐基本技能，来完善他们的演唱水平，只是为达到目的而采纳的手段不同而己。通过先唱歌、后识谱可以激发学生的学习爱好，
6、降低识谱难度，提高学生学和老师教的效率，既有利于减轻学生负担，又有利于教学质量的提训。小组合作尝试创作的乐趣从低年级的音乐教学起，我们就引导学生自主、合作学习，绽开小组探讨，小组合作的方式让学生从小体验团结、合作的乐趣。一、二年级的唱游课：通过歌舞表演来表现出歌曲，让学生边唱边发挥想象力，使学生的音乐思维通过歌曲尽量的呈现。同时，我们引导喾一实行小组合作来发挥学生的想象力，为歌曲创编动作，极大的调动了学生的想象力，开发了智力，并使学生体验了合作的乐趣。中、高年级则通过节奏练习、节奏创作、自编旋律来发展学生的音乐创建力。多数班级以分小组的方式进行，学生乐于接受，且提高很快，多数小组以音乐实力强的
7、配以稍差一点的同学，这样搭配进行，使学生乐于参加。尤其是音乐爱好差一点的同学，他们大多数乐于参加，且提高很快。（二）、优势互补，在合作中国共产党同进步在工作中我们相识到各教开组之间的合作，干脆关系到一所学校老师队伍整体素养的提升，只有优化教研组团体，才能优化团体中的每个个体老师。我们音乐组与美术组构建了特色小组。（三）、与时俱进，弹奏音乐教化的新篇章我们所取得的成果，离不开学校领导的激励与支持。1、每次评比优课，每堂课教务主任都耐性指导，反复听评，提出好的见解，让我们精益求精。2、在课件的制作方面，校领导给我们供应最优越的条件，筹备购置硬件，制作软件。在音乐课堂教学反思3新课程不仅将变更学生的
8、学习生活，也将变更老师的教学生活，新课程要求老师不再只是学问的传授者，而应成为学生探讨新学问过程中的合作者、促进者、老师要在新的课程环境下重新塑造自己。在近一学期的教学过程中我也渐渐摸索出了一些心得，现总结下:1.多一些自由，少一些限制。允许学生从事有意义的独立学习活动;允许学生发表自己的相识和见解，想说就说;可尝试取消举手点名发言的做法，学生随时可以站起来。2.多一些创建,少一些仿照。老师应当多组织一些创建性活动，培育学生的创新意识和创新精神，使学生想创建、敢创建，有剧烈的.新奇心和求知欲，敢于怀疑书本、老师、他人的观点，回答问题有新思路、新观点、说真话、说实话，能常常主动主动地提出新问题。
9、3.多一些开放，少一些封闭。教学要求遵循教学大纲，但教学内容不拘泥于课本。联系社会、生活科技选取素材，学科学问渗透，实现教学内容开放。4.多一些探讨，少一些讲解。成立自学探讨学习小组，师生之间、学生之间建立学习责任依存关系，让每一位学生都参加探讨;自学探讨活动贯穿于教学过程的始终，使探讨常常化;自学探讨活动有足够的时间，使探讨得到深化;老师和学生都能容忍他人的不同看法，形成民主化探讨氛围。这里要强调的是，探讨必需是有效果、有意义且目的性强的。必需要以解决问题为最终目标，像一些简洁的问题就不须要花上大把时间拿来探讨了。以上点滴是本人在这学期低年级音乐教化中的一些体会和感想，我将在以后的教化，教学
10、中不断学习，不断进步!在音乐课堂教学反思4每次走进教室,都能感觉到学生们对音乐的渴望,我也在想:怎么样才能把每一堂音乐课上好,让学生们在学习文化课之外能够用音乐来熏陶他们的心灵乐园？怎么样才能通过音乐特有的力气来教化学生,使他们的精神境界在这个充溢着物欲横飞的时代得到最大程度的升华？音乐课是学生们最喜爱上的课程之一，他们热衷于音乐课本上的歌曲演唱，但是他们又对教材中的歌曲所包含的背景故事却毫不知情，为了让学生不仅会唱歌，还要清晰唱的是什么？怎样唱？为什么要这样唱？怎样唱的更好？这就须要在针对于音乐课堂教学过程中，要了解和驾驭教学内容的条理性和层次感，按部就班，深层次的进行探讨和反思。一、音乐课
11、堂的教学重点是什么？音乐课不单纯是唱歌课，也是通过学习歌曲演唱来了解音乐学问和拓展艺术视野的途径。以前课堂上所谓的“唱歌”，就是老师教会学生唱会旋律就可以了，也不管歌颂的方法和歌颂的状态，以及对唱曲的感情处理等，比如有的歌曲离我们现在的生活已经是很遥远的事情了，像一些抗战时期创作的歌曲，比如：松花江上、游击队之歌等，现在的孩子们包括我都没有经验过那个年头，明显对唱曲的感情就很难驾驭了，那么学起歌来的爱好自然就没有那么高涨了，所以就要求在教授这类题材的歌曲时，应当对唱曲的时代背景做具体的介绍，立体的让学生真正了解歌曲的时代背景，老师以正确的歌颂方法来引导学生来演唱，这样原来单调的音乐课堂就会丰富
12、起来。所以，音乐课堂的教学重点是什么？我本人总结起来就是：爱好的培育，对唱曲学习过程中的爱好的培育。当然，树立良好的歌颂自信念，也是很重要的一步，大家都知道自信念对人的重要性，一个人假如没有好的自信念，那他无论做什么事情都会一事无成。而自信念对一个歌颂者来说更为重要，那要怎样才能树立学生的自信念呢？就是须要师生双方共同合作才能达到的。比如在上课的时候找出学生歌颂的不足之处进行订正的时候要切忌挖苦嘲讽，这会严峻打击学生的自信念，应当多给学生一些表扬和确定，刚好留意每一个学生的心理改变，保持和培育学生的自信念。二、课堂教学过程中的重点是什么？在音乐的课堂教学过程中，课堂的导入尤为重要。重视导入环节
13、的设计，就是看一个老师对本堂课的掌控力和打算工作是否完备。导入是引发学生对音乐课堂产生爱好及热忱的导火线，也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。良好的导入会使学生从上课之初就被深深吸引。让学生主动主动地参加到课堂氛围之中，音乐课堂既是生动活泼的，也是激发学生学习爱好和有着特别教化意义的，所以，课堂的导入，精、准、到位，意义重大，也是课堂教学过程中当之无愧的重点。总之，在音乐课堂教学当中，只要我们摒弃长期形成的以技能技巧为中心的教学方式，坚持以音乐审美为核心，以学生为本的教化观念，音乐课堂的教学审美功能肯定会得到发挥。老师与学生的音乐文化素养与艺术情操也肯定能得到共同发展。在音乐课堂教
14、学反思5在近几年的教学活动中，运用学生是发展的人等现代学生观看待学生，与学生交挚友;用自己对教化事业的热忱来感染学生。在课堂不仅向学生传授学问、训练技能，更重要的是在与学生进行沟通的过程当中也沟通心灵对音乐的感受;在课下关切学生的生活，关切他们的思想，使学生喜爱和你亲近，也是在教学中实行因材施教的途径。但在课堂生的热忱还缺乏激情，投入角色的程度还不够，这有碍与学生进一步的沟通，这也是自己性格上的一大缺点，也是今后努力的方向。(一)课前打算充分，展示了老师的综合素养这都得益于我校对老师专业素养的培育和提升。在集体学习与个人学习相结合中使自己现代教化技术的运用不断提高，才能在最短时间内作出有时效性
15、，好用性强的教学课件，展示给学生;在集体教研活动和校推门课、探讨课中不断提高自己解决实际教学问题的实力;在四项精炼、三个反思中形成了课前二次备课、课后反思的良好教学探讨习惯。运用现代教学思想主动调整旧教材的教学内容，以提高学生的音乐素养为教学目的;这次尝试，使学生获得了观赏音乐的方法和实力的培育，了解了更丰富的世界艺术遗产，为其今后享受音乐打好基础。(二)学生对音乐课充溢爱好爱好是最好的老师。如何使学生始终保持对音乐的热忱和学习爱好，是我始终努力的方向。这首要得益于学生在音乐考察、探讨活动中对学生较全面的评价和课堂教学中对学生闪光点刚好、恰当的评价。尤其是课堂教学中有时效性和针对性地评价，主要是老师针对学生在课堂上的反馈和学生的发言特点，有针对性、细心设计的评价，体现对音乐素养的提高，体现对学生个体发展的提高;这样的评价将使学生从中受益。在对学生的关注还不够全面，这堂课上也丢失了不少教化学生的有利时机，这种时机转瞬即失，只有不断提高自己的教化教学水平，增加教化的才智，才会更好的把握时机，使更多的学生受益，使更多的学生对学习音乐、享受音乐充溢爱好。(三)加强学生基本功的训练学生对音乐活动充溢爱好，这对其终生享受音乐很有益，学生对音乐的理解有自己独特的想法，这有助于音乐素养的提高，如何使学生拥有一幅好听或自然的歌喉，让他们终生在运用音乐中感到欢乐。五年级的学生正
