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1、小 鸟 的 家 ？黄卓丽课前：（课件）播放音乐VCD小燕子。(让学生放松心情，调整好情绪,做好上课的准备。)一、情境导入课件（Flash动画）：屏幕上出现“我是一只快乐的小鸟，无忧无虑地生活在大森林里，突然有一天，人类进入了这片森林，从此我的生活发生了改变”。二、引申（一）谈感受“同学们，看了动画片以后，有什么感受要告诉老师吗？”（小鸟太可怜了！人类太残忍了！）“为什么说小鸟可怜？又为什么说人类残忍呢？”（人类把树砍光了，小鸟没有了家。）“没有了树，没有了森林，不但小鸟没有了家，还会造成哪些更严重的后果呢？”（水土流失、绿洲变成荒漠、气候异常）“大家讲得真好！树木一旦被砍光了，就会像大家说的：
2、水土流失、土地沙化，原来绿色的原野会变成一片荒漠，小河干了、鱼儿死了，小鸟不但没有了家，也没有了食物来源，结果它会怎样？”（小鸟也会死去。）“那大地变成一片荒漠，咱们人类在这样的环境里还能生存吗？”（不能。）“所以到最后，受害的会是我们人类自己。”（二）谈行动“行动起来吧！同学们，想想咱们应该怎样做？”（我们应该保护环境，爱护花草树木；我们要栽树种花，给树浇水、施肥、捉虫，让小树快快长大，变成森林，这样小鸟就会飞来安家了；我想在树上给小鸟建一座小房子；我们要勇于制止不良的行为）三、绘画创作（一）引导想象“大家的想法很棒！让老师看到了你们的善良、聪明、勤劳和勇敢。大家愿不愿意做小鸟的好朋友？”（
3、愿意！）“让我们展开想象的翅膀，用绘画的形式帮小鸟“建”一个美好的家，好吗？”（好！）“那各组先交流一下大屏幕上的问题。问题是（课件）交流：1.小鸟喜欢怎样的家？2.你们想用什么表现方法（如：线描、蜡笔、色彩、剪贴等）帮小鸟“建”一个怎样的家？稍后讨论完，每组选派一名代表汇报你们的讨论结果。注意：如果有的组意见不同的，你们应该看看谁的构思更有创意，效果更好，统一意见，明白了吗？（明白！）赶快讨论吧！”（先下去“采访”一、两个组，意见不一的，适当引导，让他们再商量决定；意见统一的，让他们具体讨论看看该怎样画，最后各组代表逐一汇报，老师适当评价。）“怎样？如果你们是小鸟，最想拥有一个怎样的家？”（
4、我们觉得小鸟。）“那今天就是要帮它们建这样一个家是吧？”（是的。）“想在画面中表现什么内容？”（想画）“用什么方法？”（油画棒和水粉相结合；）“其他人呢？”（学生没回答） “都觉得他这个点子不错，同意画他这个是吗？”（是的。）“再具体讨论看看该怎样画。”（其他学生回答）“用什么方法？” （）“其他人还有吗？”（）“我觉得，你们再商量商量，统一意见后选派一名代表汇报你们的讨论结果。”“大家讨论好了吗？”（好了。）汇报一下你们的讨论结果吧！ （二）构思画面“大家一定等不及了，想马上帮小鸟建家了是吧？”（是！）“那大家以组为单位，根据屏幕上的绘画要求，大胆创作吧！”（课件）绘画要求：以“小鸟的家”为
5、主题，灵活运用各种工具材料，大胆表现。画面要饱满，注意前后层次。（音乐） （三）学生作画，教师巡视指导“每组代表先做整体构图，接着组员分工合作，比如有的人画树，有的人画鸟等等，分工一定要到位，最后代表统一整理，完成作品。”对学生的表现及时给予肯定表扬。提醒学生：小鸟的不同动态（肢体动作）；小鸟的表情也有喜、怒、哀、乐之分。先展出画好的作品。（实物投影仪）四、作品讲评 （一）自评展出其他作品，“哪位代表愿意上来说说自己组的画？”（课件）说“画”要求：是否出示？用几句话说说你们组创作的作品。（内容、色彩、构思、创意、不足）（二）他评再展出各组作品“你们觉得今天哪个组帮小鸟建的家最漂亮？为什么？”（给获胜的组戴上自己亲手制作的鸟的头饰）“今天，同学们的表现太棒了！画也非常的漂亮，你们的爱心感动了老师！为了我们美好的家园，为了给小鸟一个快乐的家，我们努力吧！”（课件）播放音乐VCD小燕子。“大家会唱的跟着唱，想学小鸟飞的就动起来吧！”3
