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1、小学科学活动方案精编案范文【教学目标】科学概念1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。情感态度价值观认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。【教学准备】为小组准备:1、磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品(材料的种类多一些，铁材料制品要
2、有多种，要有铜、铝等非铁的金属物品，学生的学习用品，如:橡皮擦、铅笔、塑料尺等也可用作测试材料)。2、橡胶皮(气球皮)、杯子和水。3、铁盒(如罐头盒)、铝盒(如易拉罐)、茶叶筒(底和盖是铁制的，筒身是纸制的)、圆珠笔。4、几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。【教学过程】一、问题导入：1、我们认为磁铁能吸引什么?学生交流，师适当板书。(如：金属?铁?)2、怎样检验我们的观点?(做实验)二、磁铁能吸引的物体：1、老师准备了这些材料，请看(实物投影出示材料小样)。我们先预测一下物体会不会被磁铁吸引，然后再做实验进行检验吧。(预测时说说理由或根据)2
3、、我们小组的桌子上就有这些材料，一会儿就要请大家来做做小小检验员了。实验可不要忘了做记录啊。(投影出现记录表)检测后把被测试物体按“能被磁铁吸引的物体”和“不能被磁铁吸引的物体”分类填写好，然后小组讨论记录下两类物体在材料上的各自特点。(学生实验并记录填写好表格)3、交流汇报。4、小结。(1)、能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体有什么不同的特点?(2)、由此我们可以推知，磁铁可以吸引什么物体?(3)、与我们刚上课时的观点相比较，原来的观点是得到了确认，还是需要做一些修改呢?(回顾板书，修正板书。)5、辨认铁制品。(1)、这些物体中，哪些是铁材料做的?(实物投影出示：主要是硬币、茶叶筒等)
4、(2)、学生观察判断并交流。(3)、对于自己的判断有十足的把握吗?想想辨认铁制物体用什么方法可以更可靠呢?(用磁铁)(4)、那我们就用磁铁来检验一下刚才的判断吧!学生实验。(5)、两次判断结果一样吗?哪一次判断更能使人信服呢?从中我们收获了什么呢?学生汇报、交流、小结(教师小结：磁铁都能吸引铁一类材料做的物体，我们可以把磁铁的这种性质叫作磁铁的磁性。)。三、隔物吸铁：1、引入研究。(1)、还记得老师上节课给大家带来的遥控小车吗?现在大家都知道老师能指挥小车是因为有磁铁的原因，可当时知道吗?为什么?(纸包住了磁铁)磁铁被纸包住了，隔着纸，还能吸铁吗?(2)、学生猜测，教师演示。看到了什么现象?学
5、生交流汇报。(3)、原来隔着纸的磁铁也能吸铁啊!那搁着别的物体行不行呢?想研究哪些物体呢?学生列举。2、实验设计。老师给大家准备了这些物体(实物投影出示)，怎么做实验呢?哪个小组先设计好了哪种物体的研究计划，并口头交流汇报获得了我们的认可，就可以先领走该种物体了。(特别关注隔水实验的设计)3、学生实验并做记录。(相应的物体后面做好记录)4、汇报交流。5、小结。(1)、通过实验，你知道了什么?(2)、教师补充介绍并演示：磁铁隔着铁片吸铁。(让学生领悟到书中结语中“一些”所表示的意思。)四、总结延伸：1、今天的课，对我们的知识增长有什么帮助?你有什么收获?2、老师的钥匙不小心掉到了井里，不把衣服弄
6、湿，怎样才能把钥匙成功捞上来呢?小学科学活动方案精编案范文（二）【教学目的】1、使学生知道科学这门学科的学习内容和自己平时所经历的科学过程。2、培养学生的实验能力，推理归纳能力。3、培养学生认真细致的科学态度。【教学重难点】1、重点是使学生知道科学就是研究事物的规律的。2、推理归纳事物发展的必然规律的是难点【教学准备】1、实验材料。按课文要求准备。2、挂图【课时安排】_课时【教学要点】1、让学生懂得要进入科学领域必须从自己开始。2、让学生对自己的外表、特征有所了解。3、学会使用测量工具和记录数字。【教学过程】一、引入活动1、通过插图提出问题，产生好奇心。图片与插图相结合;口头与教材相结合。2、
7、通过演示提出问题，产生好奇心。简单易做的小实验，观察实验现象，提问题，不解释为什么。3、参考实验：挂物体吸盘、空气占据空间。4、通过观察提出问题，产生好奇心。5、关于电视提问题，可安排小组讨论。注意：让学生提问题，首先让学生有问题，其次能够提出问题，要给出时间、机会。本活动的重点是提出问题的训练，而不是问题的训练。二、体验活动1、提现成问题“向两片纸中间吹气，猜一猜会发生什么现象?”2、让学生自己填写“我认为”。3、两人一组体验，交换角色体验。4、填写观察到的现象。5、填写我的解释。6、交流我的解释。三、小结：同学们所提出的问题就是我们科学上要解释清楚的问题。这些问题也是我们今后要研究的课题。
8、只要我们努力学习积极探索，科学这一门学科将会学得更好，同学们一定有所发明，有所创造性。注意：重点是唤起学生的探究兴趣，不要纠缠学生答案的对与错。小学科学活动方案精编案范文（三）教案学习折纸飞机教学目标：1.培养学生的动手与动脑能力，激发学生的创造性思维;2.让学生在观看国产飞机图片的同时，增强民族自豪感与爱国激情;3.让学生学会纸飞机的一些儿常用折法;教学内容：1.引题：有人说，理想是一盏明灯，指引我们由_走向光明，走向成功。老师想问一下，你们的理想是什么呢?(注：可以让学生思考_分钟，然后让大家举手发言，亦可点名发言。总之，时间控制在_分钟以内。)教师总结：同学们的理想都很好，希望你们以后多
9、多努力。刚才某某同学说想当一名飞行员，请问谁能描述一下飞机的样子?你能说出几种比较的飞机的名字吗?2.向同学们展示一些儿的飞机的图片，并对中国的飞机予以重点介绍。3.小学一年级科学教案学习折纸飞机：在生活中，我们通过网络、电视等多种途径见过飞机，但是大家可能没有亲手没过飞机。今天，我们来学习一下纸飞机的折法，满足大家的愿望。(由教师示范几种折叠纸飞机的方法，让大家观摩)4.让学生_人一组，运用创造性思维，集思广益地去学习和创新纸飞机的折法。(可以点名让每个小组到讲台上展示成果，由大家进行评选。然后，让大家相互赠送纸飞机，并写上祝福语)5.可以向学生简单讲述一下纸飞机的飞行原理，但不要求学生掌握。(纸飞机的飞行原理与实际真飞机的飞行原理是一样的。即飞机在飞行时，机翼上下的空气运动速度不一样，机翼上快，机翼下慢，根据伯努利流体力学方程(流体速度越快，其压力越小)，机翼上下就有压力差，其差就是上升力，将飞机上举而飞行了)6.结束：时间过得真快，这节课就要和大家说再见了。今天我学习了纸飞机的不同折法，并欣赏了一些儿飞机的图片。希望大家课后积极思考，创新几种纸飞机的折法，老师可是会奖励一朵小红花的哦!好了，下课!第4页共4页
