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1、一、合理分工，科学谋划，使主题活动有序进行。学科主题活动与学科教学紧密结合，主要由教导处承担，学校对 主题活动进行了具体分工，王淑珍校长全面组织协调，工会主席李蕴 秀抓“口算估算”，教导主任董海滨抓“写字阅读、诵读”，副主任张 春梅抓“听说读写演”。开学初，各主抓领导在衔接上学期活动的基础上，进一步调整细 化各学科主题活动实施方案，并分学科召开布署动员会，做到了各科 主题活动有章可依，有序进行。截止目前，在语文主题活动上，我们举办了古诗词背诵比赛，朗 读比赛，诵读展示交流，同读一本书的读书报告会，语文上还有写字 专项训练，开设写字课，并与作业中增加书写评价相结合；数学上举 行了两次“口算、估算
2、”比赛；英语“听说读写演”汇报展示，办起 了英语手抄报和英语书法比赛。可以说师生全员参与，激情高涨，效 果显著，尽管我们的工作是初见成效，还有很多不足之处，但仍能让 我们对未来充满信心。二、克服畏难情绪，提高认识水平中有效开展学科主题活动的关 键问题。就学科主题活动中所涉及的相关内容而言，大家并不感到陌生， 因为这些活动本身就是学科教学的有机组成部分，但是当我们直面这 些问题时，将其上升到学科主题活动的高度，并使其开展得有效，就 决不是一件很容易的事情，就是一点来讲，我们和各位同仁一样有着 探索的迷茫和困惑，当然也有成功的喜悦和快乐。走出认识上的误区， 克服畏难情绪，便成为我们必须解决的问题。
3、学校先后多次召开领导班子会，教研组长会和全体教师会，向大 家讲清县局组织实施主题活动的意义目的，特别是在方案的制定和实 施的过程中，我们让广大教师参与进来，征求大家的意见，倾听大家 的建议，这一过程本身就是一个统一思想，破解技术问题的过程。通过以上工作，广大教师认识到，学科主题活动本身就是学科教 学的重要组成部分，是课内知识的巩固运用和延伸，是培养学生良好 的学习习惯，提升学生综合素质的需要。有了统一的思想，便有了统 一的行动。三、引入竞争机制，搭建展示平台，是学科主题活动有效开展的 不竭动力。学科主题活动是一项全员参与的活动，师生参与的面貌及参与热 情直接决定着活动的效果，因此，学校在调动广大教师的参与热情上， 采取了以下做法：1、组织学科竞赛，具体的竞赛内容前面已说了。2、主题汇报交流，由教导处统一安排，以班级为单位，将诵读 口算估算向全校开放，校领导班子及相关教师深入各班观摩指导。3、举办班级现场会，在汇报交流的基础上，好的班级全校观摩 介绍做法。4、举办优秀作品展，学校设有展板橱窗，班班设立评比台。四、大胆实践，勇于探索是提高活动水平的有效途径再好的方案也不可能涵盖一切，不经实践很难说它有多么完善， 我们认识到在广大教师中蕴藏着取之不尽、用之不竭的聪明才智，因 此，各个海关的主题活动的内容与形式是在实践中创造出来的。如“口 算估算”活动
