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1、2009高考教学语文教案：散文阅读考点知识总结清单通用高考语文教案：散文阅读考点知识清单一、命题特色最近几年来，跟着高考语文试卷文学性的加强，散文这种文体愈来愈遇到命题者的喜爱。很多感情诚挚、文学色彩浓烈、富裕时代气味的散文佳作都成了命题者的首选资料。现代文阅读文学作品类考的大多是散文，题型变化不大，难度逐渐降低。但从学生的解题状况看，得分率广泛较低，结果其实不尽善尽美。究其原由，不外有两个方面：一是高考散文阅读题的测试要求，学生其实不完整明确，致使训练无的放矢；一是高考散文阅读题的解题技巧，学生未能熟练掌握，致使解题跟着感觉。二、考点分析高考语文考试纲领在“现代文阅读”中，要修业生“能阅读一
2、般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”，并提出“理解”、“剖析综合”和“鉴赏评论”等三项九条详细的测试要求。散文阅读属文学作品阅读，高考测试除了考察学生对文章的理解和剖析综合能力外，还要考察学生初步鉴赏评论的能力。“理解”和“剖析综合”包含七条详细要求，是阅读方面基本的能力要求，能力层级分别属于级和级。而“鉴赏评论”包含两条详细要求，要修业生能对所给文章的思想内容进行评说，对其形象、语言及表达技巧进行初步赏析。这是以识记、理解和剖析综合为基础，在阅读方面发展了的较高的一种能力要求，能力层次属于级。学生明确了以上这些要求，在平常的复习训练中就应当有的放矢，有针对性地拓展散文阅读，存心识地提升“
3、理解”、“剖析综合”和“鉴赏评论”的能力。散文是作者运用生动开朗、形象详细的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深入发掘此中的真理、真理，诚挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。文体特色是形散而神不散。形散：表达方式和写作手法灵巧多样，不名一格;神不散：主题、境界集中。分三类:托物言志类,记述抒怀类,谈论明理类。文意形式(构造和手法)内容(资料)要旨(理想,情怀和真理)三、高考散文阅读题的解题技巧、整体感知文章的要旨散文的最大特色是“形散而神不散”。“神”，指文章的要旨，即贯串文章一直的作者的思想感情。散文的资料虽散，但万变不离其宗，它一定环绕作者的思想感情睁开。所以，阅读散文，要从文章
4、的整体下手，宏观掌握作者在字里行间所表露出的思想感情，从而读懂作者的感悟，领悟文章的要旨。高考试卷中的散文阅读几乎每年都有这方面的命题。、深入剖析文章的思路叶圣陶先生说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”散文的资料是依据必定的思路组织在作品中的，作品的构造就是它的思路的详细显现。高考试题经常经过对作品的构造进行设题，考察学生对作品的思路的掌握能力。阅读散文，要擅长捕获文中表现时间、空间、人物、事件、感情的语句，更要掌握文章的脉络。、认真品尝散文的语言散文的语言描绘细腻，表达深刻，内涵丰富。高考散文阅读命题有一个重要原则，就是对散文中负载信息量大、内
5、容委婉、意义深刻、表现力强的语言进行鉴赏。鉴赏散文的语言，只有联系文章的要旨，依据上下文的详细语境，细加品尝、推测，才能正确理解此中的含义。这也是阅读散文的基础。、正确鉴赏散文的表达技巧散文的写作，一般都很讲究表现手法的适合运用，如借景抒怀、寓情于景、托物言志、欲扬“潜台词”，恰先抑、衬托对照、虚实相生、象征手法、修辞技法等等，这些手法的奇妙运用，常使作品的思想感情表达得更为鲜亮突出。高考试题经过对这些技巧的鉴赏，能够直接透视学生的阅读品位。所以，阅读散文还要注意鉴赏常有表达技巧的表达成效。、精心组织切合要求的答案。高考散文阅读试题，向来以主观性测试为主，题型基本不变，每年只在所考察的知识点上
6、略有不一样。从试题的要乞降要求回答的问题看，难度在逐渐降低，最突出的表现就是，多半问题的答案在原文中都有照顾、有示意，甚至直接示意。这就告诉我们，回答下列问题要擅长从原文中抽取重点语句，并依据题目要求进行适合整合，这样才有可能写出精练切实的、切合要求的答案。四、解题方法点拨（一）“理解重要词语的含义”类【命题角度】表现作者立场、看法，表现文章思想的词语（语境义）答题步骤为：本意下手，追根溯源。依据词语的本意，从上文中找到有关语境。重点句子寻线索。从有关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其感情。思路延长得感情。经过类比联想，借鉴同类文章的写作特色找到答案。【命题角度】与本文要旨有关的词语【
7、答题思路】明确词语地位。与文章要旨有关的词一般是文章的核心看法，看清它是文章的标题，仍是要旨词。剖析构造抓思路。理清文章构造，看清作者写了几个层面。抓重点词句，归纳重点。从表现几个层面的重点句子下手，抓重点词归纳出答案。【命题角度】表达段中、文中核心看法的词语【答题思路】审清题意明地区。看清答案从段中找，仍是从全文找。整体掌握，分清层次。给段落或文章分层次，找全词语的内涵层面。锁定重点词。由表现词语层面的重点词归纳出答案。【命题角度】含义特别、反应深层意义的词语【答题思路】联合文意定层面。联合文意，分清该词语包含几个层面的意思。立足全文，锁定地区。找出表现词语层面意思的各个地区，锁定重点句。归
8、纳归纳。从重点句中找出表现词语层面意思的重点词，归纳归纳出答案。【命题角度】需要归纳含义重点的词语【答题思路】明确地位，审清题意。剖析题干要求，看清需要归纳含义的词语是文章的标题，仍是段落中心词。分清层面，归纳信息。立足全文，分清词语包含的层面意思，总结归纳出含义重点。【命题角度】有特别指代义的词语（指代义）【答题思路】理解词语本意。所谓词语本意，即词语在字典中的原来意思。理解其本意，才有可能进一步理解其暂时含义。圈定特别语境。圈定特别语境，即圈定该词语所在的句子、段落。这样，方可能便利地理解词语的暂时含义产生的环境。联系语境剖析。联系特别语境中所写的内容，如背景、目的等，从而剖析其当解说词语
9、的暂时含义。【命题角度】运用了修辞的词语（修辞义）【答题思路】理解词语的本意，即词语在字典中的原来意思。联系语境析修辞。任何修辞走开了详细语境，便不可以发生作用，显出功能。故而，联系题干中要求解说的词语所在的语言环境（有效阅读区间），剖析它运用了何种修辞格。前怕狼后怕虎断深意。在有效阅读区间内，在该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落。抓住了这些阐释性语句、语段，便找到了翻开词语修辞义大门的钥匙。概览全文看表里。若在有效阅读区间内没有对须释义的词语的阐释性语句、语段，可联系全文要旨，剖析文章表面上（表）写什么，实质上（里）写什么，尔后由表及里，联系修辞方法剖析该词的修辞义。【命题角度】
10、文中频频重申的词语【答题思路】锁定有效阅读区间。依据题干提示，找到需要解说的词语在文中对应的地点，从而减小搜寻答案的范围。抓住重点词句剖析。高考语文现代文阅读的文本中的有关区间中，一般都有与试题答案相对应的论述性、表述性词语、句子。抓住它们，便找到了答案的核心内容。（二）“表达技巧”鉴赏.从审题下手，擅长从题干及选项中获取答题的信息要擅长推测命题人的命题企图，正确地找到答题的切进口，从而比较正确地找到文中的有关信息区间。在题干中，经常会指明问题的区间和考察目的及要求。这时，我们能够借助平常的知识累积和经验，很快找到答题的切进口。阅读解题的核心是“提守信息”，这些“信息”不只是表此刻文章的内容上
11、，还表此刻试题题干上，充分发掘题干中所包含的各样信息，从中找到解题的打破口，是正确解题的重要门路。.掌握答题技巧，从内容上掌握答题的要领认真审题，明确答题方向，这只是是答好题的必需前提。要进一步找准答题的信息区间，筛选并整合答题的内容，还需学会答题技巧，擅长借助原文内容，掌握答题的要领。命题所波及到的信息区间，它能够是一个小节，能够是两个小节，也能够散见于全文的有关地区。“归纳”就是依据命题要求，运用求同思想从不一样的信息区间，抽象出相同点。这是一个剖析综合的过程。有些考生因为找寻有关信息的失误，而致使归纳的内容完整离开命题的要求；因为运用归纳方法的不妥，而致使归纳的内容因小失大，或不够全面。
12、因而可知，掌握正确找寻有关信息的方法，提升剖析综合的能力，在归纳中注意到归纳角度的一致性、涵盖内容的全面性，就能减少答题的失误。解答表达技巧类试题时，一般要从内容和形式两个方面考虑，重视内容的一般是证明看法，或许加强表达成效，重视形式的一般是使用什么手法和表现方法？回答这些问题的时候必定要详细，不要抽象地贴标签。.语言的运用，力争正确、精练、归纳鉴赏散文的表达技巧，以主观表述题为主要的考察形式，要求考生自己组织语言来解答题目，所以怎样组织好答题的语言，把挑选整合好的内容正确、精练、归纳地表述出来，就显得非常重要。擅长利用文中的重要词、句组织答案。一般来说，答案所波及到的重点词语、句子就在原文中
13、。大部分题目在文章里就能“抠”出答案来。自然找出的词语、句子不必定能够直接使用，还需经过有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都比较靠近标准答案。紧扣题意，采用适合的句式，从适合的角度作答。即：怎么问就怎么答，使“答”与“问”有直接的关系性。有时在原文摘取的句子中有答案所需的内容，但不可以从命题者所“问”的角度作答，假如直接使用会使回答不到位，甚至答非所问。所以，必定重要扣题目的要求，将文中的已知信息从头摆列组合，特别注意用句式的变换来重组，使之成为与命题发问角度相切合的答案。语言表述力争精练。这关于受字数限制的表述题来说是至关重要的。关于高度归纳的题目，当我们挑选整合好文中的有关信
14、息以后，要把详细、形象的语言变换为抽象、归纳的语言；关于解说、论述、评论性的题目，我们可删去描述性的修饰语、较长的限制语，或归并同类项，或改字缩词，或使用指代词，使语言的表述高度浓缩，以切合题目的要求。趁便提示，关于不受字数限制的题目，不如多答些（不可以过份），在踩“点”给分的批阅方式中才能防止吃亏。鉴赏散文的表达技巧，第一一定理解、掌握作品的基本语汇、句段、构造、章法。其次是要求考生具备必定的文学修养和表述能力，懂得必定的写作技法。再次是要求考生具备必定的想象能力和归纳能力，能依据整体阅读的原则，综合运用各样文学知识去剖析评判作品的有关内容。同学们只需认真训练，是必定能提升解题能力的。（三）“表达作用题”类、人称表达类能够针对某一人称的运用命题，也能够针对行文中人称的变化命题，或许针对称呼的变化命题。解题思路：（）确认人称的运用或变化。（）认识每一种人称的作用，明确答题的方向。以下表：第一人称便于直接抒怀第二人称呼告抒怀更激烈动人第三人称不受时空限制，灵巧自由、修辞方法类（）确认所用的修辞手法。这种语句作用题，第一要确认所用的修辞手法，在答题时点名所用的修辞手法。（）明确答题方向。答题时，要明确每
