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1、第一课 春节到教学目标：11.学生通过搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。2.学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。33.从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。教学重点：11.通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。22.尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；教学过程：一、创设情境、导入新课师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？生：倾听歌曲春节序曲。师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲
2、子吗？小组讨论讨论。生：小组讨论过程。发表讨论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫春节序曲，那么今天这节课就让我们跟随这春节序曲来过春节，大家说好不好?生：好。二、探索新知师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。师：教师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。师：老师要问问你们是怎么过春节的？生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。师：欣赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你
3、们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？生：小组之间讨论。得出结论：农历正月初一。师：那么除夕之夜呢？生：农历12月30日。（也就是小年）师：今天老师还给同学们带来了两位小朋友，我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演，大家说好不好？生：好。（调动学生的情绪）师：把你看到的记下来，看谁看的最仔细。（提出要求）师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。【教师活动】教师播放课件（出示课件里主要介绍的几项活动项目）。师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？生：花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。师
4、：既然学生看到了这么多得画面，那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项活动给描绘出来呢？【学生活动】学生绘画过程。三、展示学生作品四、总结评价:师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？生：我学会了过春节的时间。生：我学会了春节都有什么习俗。师：同学们真棒，你们真会用自己的眼镜善于去观察周围的事物，真是细心极了。希望你们在以后的日子里，不仅用眼镜去“看”，更要学会用心去“体会”，用心去“看”。第二课：变形的魅力教学目标11、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。22、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。教学
5、重点：养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。教学重点教具准备：凸面镜、不锈钢勺子。作业纸、相框。学具准备彩色作业纸、铅笔、教学过程（一）课前延伸：沟通交流师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别高兴！真想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？生：想！师：好！现在，我仔细地观察你们，你们仔细地观察我，我们彼此永远地记住对方。（师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓！）师：记住你们的特点，我也就永远地记住你们了，你们记住老师了吗？谁能说出老师的特点？不同的学生根据自己的观察说出老师的多个特征。师及时进行评价：你看得真仔细！
6、一下子就抓住了主要特征！师（总结）：孩子们，通过观察，我们认识了彼此；通过观察，我们认识了世界，增长了知识。由此可见，观察是一种很重要的学习能力，同学们都要注意培养自己用心观察的能力。今天我们的学习就与观察密不可分。好，上课！（二）课堂探究11、猜图激趣，观察发现，导入新课出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）师：先请同学们用心观察，你们有什么发现？生：是房子在水中的倒影。师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？生：房子变得弯曲了。 2、出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）师：请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？生：是映在玻璃上的。生：是在窗子上的。师：孩子们，
7、这不是玻璃。这是玻璃幕墙。在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定的倾斜度，所以，景物倒映在上面时，会发生一定的变化。其实，只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形的现象。3、自主学习，观察现象。思考：我快乐：生活中你还在哪里见过这样的变形现象？生：哈哈镜前人的形象发生了变化。同时，它也给我们带来了许许多多想象和创造的启示。这节课，我们就一起大胆地进行创造，体会变化的魅力。4、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。利用凸面镜和不锈钢勺子做游戏，探究变形的特点与规律。利用已知的变形方法，进行创作尝试。（三）、巩固训练：提出作业要求，完成作业。学生完成作业后，贴在黑板上预先制作好的相框内
8、，效果很好，评价时抓住以下两点：先让学生猜猜画的是谁？从哪儿看出来的？让被画的同学提意见，做哪些改正会更好。7、教师小结，拓展延伸。第三课 春天来了一、教学目标1、感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。2.2、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3.3、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。三、教学重难点重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。四、课前准备教学过程1、提问：现在是什么季节？出示课题：春天来啦。你喜欢春天吗？为什么？2、春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木）你印象中的春天有哪些
9、代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。3、引导探究：春天有哪些主要色彩？ 先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。4、作业要求。选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天，学生作业，教师巡视辅导。作业展示，评议小结。 第四课 我爱校园教学目标：11、学习线描淡彩画的基本表现方法。培养学生的方位意识。22、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力3333、培养学生爱自己的学校的情感。教学重难点重点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能教学过程：一、组织教学注意检查学生学习用品二
10、、了解平面示意图的基本知识11教师提问：一天我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢？学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。32多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。43出示课题，明确本课时的学习活动内容。二、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图。提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。师生实地考察校园，展开小组讨论。回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育
11、馆，操场等地方的基本形和位置。4三、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图11以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(1)22欣赏教材中的学生作业。33提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。欣赏学生作业进行学习评价。展示学生作业，相互评价。学生自由交流课堂收获。第五课蔬果的联想教学目标：1、知识与技能：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。2、过程与方法：培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。3、情感、态度及价值观：增强对自然和生活的热爱。教学重难点：学习简单的雕刻、塑造的基本方法教学准备：蔬菜、瓜果、雕刻刀等教学过程：一、情境演绎，激发兴趣1
12、1教师演示课件：“池塘里的小青蛙”。22学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。二、深入感知，巧妙联想1.提出思考：你认为南瓜变青蛙妙不妙，为什么？2.学生自由讨论，教师倾听、参与讨论。教师板书：联想形体(圆鼓鼓)。分组展开联想，然后集体交流一下想法。三、尝试表现，探究方法11教师指导一名学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大致造型。22教师提示学生正确使用垫板和刀具，注意安全。33要求学生自学教材，阅读说明文字，进一步了解塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。四、赏析作品，创造1.作品赏析。22分组自由创作。五、教学评价与延伸;自由欣赏，自由交流。第六课花团锦簇教
13、学目标：1. 了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。2. 222222、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。1 教学重、难点：1、熟练掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。2、养成细心、耐心的学习习惯。2 教学准备：图片资料等教学活动一、创设情境3 1欣赏鲜花店的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。2师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。4 3师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。5 4揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。课件展
14、示鲜花店的视频或图片，课件展示各种下花、绢花、塑料花、纸花等图片6 二、方法探索1出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝欣赏，并设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊?7 2学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。师：原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。3学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。8 4收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。5教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。6探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。9 (1)小游戏：板画几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。10 (2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。11 (3)教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。展示一瓶纸花实物课件展示或板画与实物结合展示课件或纸花实物展示三、创造表现1欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，
