《高二物理第一单元知识点》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二物理第一单元知识点（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高二物理第一单元学问点中学物理学问体系严密而完整，学问的系统性较强。因此,应留意驾驭系统的学问、造就探究问题的方法。下面是我为大家细心整理的高二物理第一单元学问点，盼望对大家有所帮助。高二物理第一单元学问点1、LC回路振荡电流的产生先给电容器充电，把能以电场能的形式储存在电容器中。(1)闭合电路，电容器C通过电感线圈L起先放电。由于线圈中产生的自感电动势的阻碍作用。放电起先瞬时电路中电流为零，磁场能为零，极板上电荷量。随后，电路中电流加大，磁场能加大，电场能削减,直到电容器C两端电压为零。放电完毕，电流到达、磁场能最多。(2)由于电感线圈L中自感电动势的阻碍作用电流不会立刻消逝，保持原来电流方
2、向，对电容器反方向充电，磁场能削减，电场能增多。充电流由大到小，充电完毕时，电流为零。接着电容器又起先放电，重复(1)、(2)过程，但电流方向与(1)时的电流方向相反。电磁波的放射和接收有效的向外放射电磁波的条件：(1)要有足够高的振荡频率，因为频率越高，放射电磁波的本领越大。(2)振荡电路的电场和磁场必需分散到尽可能大的空间，才有可能有效的将电磁场的能量传播出去。接受什么手段可以有效的向外界放射电磁波?改造振荡电路由闭合电路成开放电路2、电磁波的接收条件电谐振：当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率一样时，接收电路中产生的振荡电流，这种现象叫做电谐振。调谐：使接收电路产生电谐振的过程。通
3、过变更电容器电容来变更调谐电路的频率。检波：从接收到的高频振荡中“检”出所携带的信号。.电磁波谱及其应用3、光的电磁说(1)麦克斯韦计算出电磁波传播速度与光速一样，说明光具有电磁本质(2)电磁波谱电磁波谱无线电波红外线可见光紫外线X射线射线产朝气理在振荡电路中，自由电子作周期性运动产生原子的外层电子受到激发产生的原子的内层电子受到激发后产生的原子核受到激发后产生的(3)光谱视察光谱的仪器，分光镜光谱的分类，产生和特征放射光谱连续光谱产生特征由炙热的固体、液体和高压气体发光产生的由连续分布的，一切波长的光组成明线光谱由淡薄气体发光产生的由不连续的一些亮线组成吸取光谱高温物体发出的白光，通过物质后
4、某些波长的光被吸取而产生的在连续光谱的背景上，由一些不连续的暗线组成的光谱光谱分析：一种元素，在高温下发出一些特点波长的光，在低温下，也吸取这些波长的光，所以把明线光波中的亮线和吸取光谱中的暗线都称为该种元素的特征谱线，用来进展光谱分析。4、电磁波的应用：1、电视简洁地说：电视信号是电视台先把影像信号转变为可以放射的电信号，放射出去后被接收的电信号通过复原，被复原为光的图象重现荧光屏。电子束把一幅图象遵照各点的明暗状况，逐点变为强弱不同的信号电流，通过天线把带有图象信号的电磁波放射出去。2、雷达工作原理利用放射与接收之间的时间差，计算出物体的距离。3、手机在待机状态下，手机不断的放射电磁波，与
5、四周环境交换信息。手机在建立连接的过程中放射的电磁波特别强。电磁波与机械波的比拟:共同点：都能产生干预和衍射现象;它们波动的频率都取决于波源的频率;在不同介质中传播，频率都不变.不同点：机械波的传播必需须要介质，其波速与介质的性质有关，与波的频率无关.而电磁波本身就是一种物质，它可以在真空中传播，也可以在介质中传播.电磁波在真空中传播的速度均为3.0108m/s，在介质中传播时，波速和波长不仅与介质性质有关，还与频率有关.不同电磁波产生的机理无线电波是振荡电路中自由电子作周期性的运动产生的.红外线、可见光、紫外线是原子外层电子受激发产生的.伦琴射线是原子内层电子受激发产生的.射线是原子核受激发
6、产生的.频率(波长)不同的电磁波表现出作用不同.红外线主要作用是热作用，可以利用红外线来加热物体和进展红外线遥感;紫外线主要作用是化学作用，可用来杀菌和消毒;伦琴射线有较强的穿透本领，利用其穿透本领与物质的密度有关，进展对人体的和检查部件的缺陷;射线的穿透本领更大，在工业和医学等领域有广泛的应用，如探伤，测厚或用刀进展手术.高二物理第一单元学问点梳理1、机械波的特点：(1)每一质点都以它的平衡位置为中心做简振振动;后一质点的振动总是落后于带动它的前一质点的振动。(2)波只是传播运动形式(振动)和振动能量，介质并不随波迁移。横波的图象用横坐标x表示在波的传播方向上各质点的平衡位置，纵坐标y表示某
7、一时刻各质点偏离平衡位置的位移。简谐波的图象是正弦曲线，也叫正弦波简谐波的波形曲线与质点的振动图象都是正弦曲线，但他们的意义是不同的。波形曲线表示介质中的“各个2、波长、波速和频率(周期)的关系描述机械波的物理量(1)波长：两个相邻的、在振动过程中对平衡位置的位移总是相等的质点间的距离叫波长。振动在一个周期内在介质中传播的距离等于波长。(2)频率f：波的频率由波源确定，在任何介质中频率保持不变。(3)波速v：单位时间内振动向外传播的距离。波速的大小由介质确定。波速与波长和频率的关系：，3、波的反射和折射波的干预和衍射4、.惠更斯原理：介质中任一波面上的各点，都可以看作放射子波的波源，而后随意时
8、刻，这些子波在波前进方向的包络面便是新的波面。25、依据惠更斯原理，只要知道某一时刻的波阵面，就可以确定下一时刻的波阵面。、波的干预和衍射衍射：波绕过障碍物或小孔接着传播的现象。产生显著衍射的条件是障碍物或孔的尺寸比波长小或与波长相差不多。干预：频率一样的两列波叠加，使某些区域的振动加强，使某些区域振动减弱，并且振动加强和振动减弱区域相互间隔的现象。产生稳定干预现象的条件是：两列波的频率一样，相差恒定。稳定的干预现象中，振动加强区和减弱区的空间位置是不变的，加强区的振幅等于两列波振幅之和，减弱区振幅等于两列波振幅之差。判定加强与减弱区域的方法一般有两种：一是画峰谷波形图，峰峰或谷谷相遇增加，峰
9、谷相遇减弱。二是相干波源振动一样时，某点到二波源程波差是波长整数倍时振动增加，是半波长奇数倍时振动减弱。干预和衍射是波所特有的现象。6、多普勒效应1.多普勒效应：由于波源和视察者之间有相对运动，使视察者感到频率变更的现象叫做多普勒效应。他是奥地利物理学家多普勒在1842年发觉的。2.多普勒效应的成因：声源完成一次全振动，向外发出一个波长的波，频率表示单位时间内完成的全振动的次数，因此波源的频率等于单位时间内波源发出的完全波的个数，而视察者听到的声音的音调，是由视察者承受到的频率，即单位时间接收到的完全波的个数确定的。3.多普勒效应是波动过程共有的特征，不仅机械波，电磁波和光波也会发生多普勒效应
10、。4.多普勒效应的应用:现代医学上运用的胎心检测器、血流测定仪等有很多都是依据这种原理制成。依据汽笛声判定火车的运动方向和快慢，以炮弹飞行的尖叫声判定炮弹的飞行方向等。红移现象：在20世纪初，科学家们发觉很多星系的谱线有“红衣现象”，所谓“红衣现象”，就是整个光谱构造向光谱红色的一端偏移，这种现象可以用多普勒效应加以说明：由于星系远离我们运动，接收到的星光的频率变小，谱线就向频率变小(即波长变大)的红端移动。科学家从红移的大小还可以算出这种远离运动的速度。这种现象，是证明宇宙在膨胀的一个有力证据。7、波的反射1.波遇到障碍物会返回来接着传播，这种现象叫做波的反射.2.反射定律：入射线、法线、反
11、射线在同一平面内，入射线与反射线分居法线两侧，反射角等于入射角。入射角(i)和反射角(i)：入射波的波线与平面法线的夹角i叫做入射角.反射波的波线与平面法线的夹角i叫做反射角.反射波的波长、频率、波速都跟入射波一样.波遇到两种介质界面时，总存在反射高二物理第一单元学问点总结波的折射1.波的折射：波从一种介质进入另一种介质时，波的传播方向发生了变更的现象叫做波的折射.2.折射规律：(1).折射角(r)：折射波的波线与两介质界面法线的夹角r叫做折射角.(2).折射定律：入射线、法线、折射线在同一平面内，入射线与折射线分居法线两侧.入射角的正弦跟折射角的正弦之比等于波在第一种介质中的速度跟波在其次种
12、介质中的速度之比：当入射速度大于折射速度时，折射角折向法线.当入射速度小于折射速度时，折射角折离法线.当垂直界面入射时，传播方向不变更，属折射中的特例.在波的折射中，波的频率不变更，波速和波长都发生变更.9、光的折射定律折射率光的折射定律，也叫斯涅耳定律：入射角的正弦跟折射角的正弦成正比.假如用n来表示这个比例常数，就有折射率:光从一种介质射入另一种介质时，虽然入射角的正弦跟折射角的正弦之比为一常数n，但是对不同的介质来说，这个常数n是不同的.这个常数n跟介质有关系，是一个反映介质的光学性质的物理量，我们把它叫做介质的折射率.i是光线在真空中与法线之间的夹角.r是光线在介质中与法线之间的夹角.
13、光从真空射入某种介质时的折射率，叫做该种介质的确定折射率，也简称为某种介质的折射率高二物理学习方法整理1.形成正确的解题程序无论是何种题型的物理习题，解题过程一般都要有以下几个根本的环节：读题、审题、情景、(对象)模型、规律、方程、求解探讨。一些同学解题时习惯于读题，找确定条件，找出要求的物理量，确定所用公式、定律，最终列出方程。其管用这种解题思路来解决物理问题是相当费时费劲的。实践证明，只有标准地遵照解决一般物理问题固有的解题程序，或者遵照物理解题的根本模式进展操作，才有助于增加自己思维的条理性，最终到达解题程序自动化，有效地提高解题实力的目的。2.养成画图的习惯画示意图(力学中的受力图、运
14、动情景图、v-t图，电学中的电路图，光学中的光路图等)是解决物理问题的重要方法和手段，是解答物理习题的法宝。示意图能直观清晰地展示物理情景，可将困难的物理问题变得形象具体。画示意图的过程本身就是一种把握题意的思维过程，一条简洁的线段，一幅简洁的图象，往往就是翻开思路的金钥匙，很多同学问老师问题，当老师画出了示意图时，待求问题往往也就迎刃而解便是明证。所以同学们从审题起先就应一边读题一边画图，养成习惯，这是学好物理、做好物理习题的“秘笈”之一。3.学会题后反思学好物理贵在领悟和理解，重在驾驭物理解题思想和方法。解完题后，不能只管答案的对错，还应解后思索：题目涉及哪些学问点(模块)?解题的关键是什么?有哪些解法?能否将题目变通一下?经过这样反复思索和总结，同学们解决物理问题的实力定会不断提高。高二物理第一单元学问点
