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1、Unit 6 Happy birthday!沙湾小学 孟桂芳概述： 本课是PEP小学英语三年级上册 Happy birthday!本单元共需六个课时，本课是第六课时，本课主要教学内容是学习要学习lets check 与 Story time在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，从学生的日常生活出发，结合学生实际情，使学生口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。设计理念：在跨越式理念指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生
2、，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。学情分析：由于学生是三年级学生参加跨越式教学已经快一个学期了，他们也适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。学生对实物,动画都很感兴趣，所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。教学策略：由于三年级学生才刚刚学习英语不久，读与说的能力可能还比较弱，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。 三、教学
3、目标教学目标：1知识目标 A.能听、说、认、读story time。 B.复习巩固学过的知识。拓展部分：并能在实际生活中灵活运用。单词: surprise2能力目标能通过听读练习，结合主题happy birthday！展开对话，并尝试模仿情景自编对话。 3情感目标结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；增长课外知识，激发学习热情。 教学重、难点：教学重点：学习Theres 教学难点：Theres 在实际生活中的运用。教具准备：1. 礼物卡片。2教师自制PPT。3跨越式课题组提供的拓展资源。4.录音机。第六课时教学过程：一WarmupRevis
4、ion(5minutes) 1复习：(3minutes) T: Hello! Everyone .I am very glad to see you again .Today we will study food. First, lets practice the dialogue.支架如下： A: Hello, good morning.B: Good morning.A: Happy birthday to you.B: Thank you.A: How old are you?B: Im years old.A: Lets eat the cake.B: Good idea.Practi
5、ce in pairs.One or two students show us.【设计意图：此处的复习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近师生间的距离；二为新知的教学打下基础,降低新授说的难度。】 2Sing a song.(2minutes)教师播放课题组提供拓展资源。“Lets have a picnic today ” 的歌曲录音。 【设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】二、Presentation(15minutes) 1.听录音，做Lets cheak.2.look at match. 用学生手中的卡片来进行比赛，看谁
6、拿得快。【设计意图：利用实物教学使抽象知识变具体，更利于学生理解和掌握】3. Story time.创设情境，让学生进行角色扮演。支架如下：Theres zoom!I have two gifts.Surprise.Happy birthday!Thank you. Lets eat the cake!1,2,3I see so many candles. You are old!两人一组练习展示。【设计意图：利用真实的情景，把学到的知识活用到言语交际中，从而实现跨越式的要求。】4.听录音，跟读story time.学生听录音，用手指着单词，跟读story time. 部分的词汇。三、Exte
7、nding reading(10minutes)第一篇：听录音，跟读课文内容。第二篇：Happy birthday.第三篇：How old are you?内容在PPT上展示。A: How old are you?B: Im 1 year old.A: How old are you?B: Im 2 years old.A: How old are you?B: Im 3 years old.A：How old are you?B: Im 4 years old.【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过
8、听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】四、Cooperation and making dialogues(8minutes) 支架如下：A: Hello, good morning.B: Good morning.A: Happy birthday to you. This is for you.B: Thank you.A: How old are you?B: Im years old.A: Oh , I see so many candles. You are old.B: Lets eat the cake.【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入
9、的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】五、Summary(1minuters) What did you learn? 【设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】 六、Homework(1minutes) Talk about animals with your friends.【设计意图:复习巩固本课所学内容。】板书设计： Unit 6 Happy birthday!Theres 课后反思由于学生对前面几部分的内容掌握的较好，所以在学习这一部分的时候很轻松，在 展示的时候也很自信，更加激发了他们的学习兴趣。
