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1、Unit 7 Open Day 教学设计教学目标：1、通过Listen and say中关于学校开放日的情景对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。2、通过look and learn栏目，帮助学生学习本单元的生词meeting room、hall、art room、school gate等。教学重、难点：1、能掌握单词meet, school gate, art room, hall, finally, meeting room2、会运用句型 First, they will visit our classroom. Next,they will .教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：S
2、tep I Warm up A. Greeting B. Show some pictures to lead in topic“Open Day”。Step II Presentation 1、学生欣赏一首有关学校的儿歌或歌曲，说出歌曲中有关学校设施的单词。2、出示学校不同设施的照片或学校平面图，通过与学生问答复习与本课时有关的知识点。T: What is that?S1: It is a library.T: What can you do in the library?S1: I can read books in it.3、 Introduce some new words accor
3、ding to some pictures.（meet、meeting room、art room、school gate、hall、finally）4、 Practice Show some pictures to ask students to guess where it is.5、播放listen and say的录音，让学生听录音，思考以下问题：1）Where are Ms Guo and her students?2）What are they doing?3）What are they talking about?6、发给学生五张写有活动安排的纸条，再次播放录音，让学生根据录音，
4、按顺序排列五张纸条。1) They will visit the classroom.2) They will visit the art room.3) They will go to the hall.4) They will go to the library.5) They will meet the teachers in the meeting room.让学生将first，next，then, after that, finally 按顺序写在排列的句子前，请学生朗读。S1: First, they will visit the classroom. Next, they wil
5、l visit the art room. Then, they will go to the hall. After that, they will go to the library. Finally, they will meet the teachers in the meeting room.7、让学生完成课本第47页的后续练习，按照对话内容给图片编号。教师与学生核对答案后，出示如下文字提示，让学生说说开放日的活动安排。First, Next, Then, After that, Finally, 8、 播放录音，学生先跟读对话，然后分组分角色朗读对话，提醒学生注意模仿录音的语音语调
6、。 Homework：1、Listen to and read Students Book page 46.2、Retell the dialogue with “First, Next, Then, After that, Finally”. 板书设计： Unit 7 Open Day meeting room First, art room Next, school gate Then theyll . hall After that, Finally, 教学反思：本节课主要学习读懂有关学校开放日活动安排的对话，了解活动的先后顺序。学会用first, . Next,.Then,.After
7、 that,.Finally,.描述事件发生的先后顺序。在教学过程中，新授单词时我先展示一些图片来引出本节课话题“开放日”，之后用学过的单词引出新的单词meeting room，school gate，hall, art room.在学习课文时，我将难点分割成一些部分，通过让学生带着问题看动画，再让学生划出关键的句子，让学生在寻找答案的过程中，掌握主要的句型，进而最后进行总结，对课文有整体的感知。发现学生对于动画很感兴趣，但有的同学只顾着看动画了，却不重视模仿动画中人物的语音语调，课文的学习朗读很重要，我发现学生在朗读的过程中，语音语调有些小问题，喜欢拖腔，以后会强化学生的语音语调。不足之处： 1、这节课中我感到小组合作学习训练尚欠到位，小组的作用没有充分发挥出来，今后要加强这方面的培养训练。 2、教学中虽然注重了音词的发音，可还有个别学生发音不够准确，在教学中，没有适时制止和纠正字母的发音。 3、情境教学中很多同学没有参与进来，学生的积极性没有调动起来，以后要加强训练，培养学生综合语言运用能力。 总之在今后的教学工作中，我还要进一步提高自身业务素质，不断完善每堂课的设计，因材施教，分层要求，使学生学得轻松，学得快乐。
