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1、【教育资料】小学四年级语文记金华的双龙洞第二课时教学设计4、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。、了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。、学习本课生字新词。、有感情地朗读课文，背诵课文。【教学重点】了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。【教学难点】理清课文的条理，练习给课文编提纲。【教学准备】多媒体课件。【教学时间】三课时。【教学要点】导学自然段。【教学过程】一、激趣导入上节课，老师和大家一同坐上了开往金华双龙洞的旅游车。在途中我们听到了导游小姐的热情介绍，欣赏到了美丽的途中风景。迎着溪流我们来到了双龙洞洞口。今天这节课，我们请导游带大家去双龙洞洞内看看，领略一下那
2、奇特、美丽的自然景观，大家愿不愿意？（愿意！）二、学生自由朗读课文，整体感知课文内容读后回答：作者游览双龙洞的顺序是怎样的？你是从哪些词看出来的？（答后归纳板书：外洞孔隙内洞出洞）三、导学课文第自然段、生大声朗读第自然段，然后回答： 你读懂了什么？ 你还有哪些不懂的地方？师梳理归类： 外洞有哪些特点？从哪些词句可以体会到？ 作者是怎样写出外洞高、宽、大的特点的？、学生自读、自写、自划后，同桌讨论上述问题，师巡回辅导。、指名释疑，其他学生评议、补充。（师归纳板书：高、宽、大）、指导朗读训练： 指名读这段话，读后评议朗读效果。 男、女生比赛读这段话。、指名当小导游，模拟导游的语言、动作、神态，向同
3、学们推介外洞这一景点。小导游介绍完毕后，教师引导学生评议。四、自学第自然段过渡：刚才，我们通过自读自悟，了解到外洞的特点。再加上小导游风趣的介绍，使外洞在我们心中留下了深刻的印象。怎样由外洞进入内洞呢？请大家先自由朗读第自然段。然后，结合课文内容，向大家详细介绍由外洞进入内洞的方法。、学生自由读第自然段，师巡回辅导，纠正学生的读书姿势。、指名当小导游，结合多媒体课件（大屏幕显示由外洞进入内洞的情况）和课文内容，介绍怎样由外洞进入内洞。、小导游讲完后，师引导全班学生评议补充。、同桌间互相给对方当小导游，介绍怎样由外洞进入内洞？、归纳小结：指名说说，刚才通过自已读书，自已当小导游，你了解到孔隙有哪
4、些特点？从哪些词句可以看出？（师板书：小、窄、矮）。、指名感情朗读你想读的句子，并说说自已是怎样做到读得有感情的？五、导学自然段过渡：通过刚才惊险的水上之旅，我们终于来到了内洞。内洞的景色又怎样呢？请大家默读第自然段。、学生默读第自然段。、学生读后质疑问难，师梳理归类： 内洞有哪些特点？从哪些地方可以看出？ 为什么说即使不比做什么，也很值得观赏？、学生自思后，同桌讨论，然后指名回答。、师归纳小结板书：大、黑、奇、组织朗读训练： 学生自读后，指名读，读后评议。 师与生比赛读。、指名当小导游，向同学们介绍神奇的内洞。六、课堂小结，渗透教育听了刚才几位导游的介绍，通过你自已的学习，你对金华的双龙洞有一种什么样的感情？你此时想说点什么吗？（学生自由发表赞叹）七、布置作业抄课后生字词。【板书设计】记金华的双龙洞高 小 黑途中见闻 外洞 宽 孔隙 窄 内洞 大 出洞大 矮 奇页码 / 总页数
