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1、题 目：中班幼儿语言发展水平现状调查研究以美国迪恩捷幼稚园为例摘 要幼儿是祖国的花朵，幼儿的成长也关乎国家的发展。语言是人类最重要的交际工具，它可以使人类清楚地表达自己的感受或需要，让同伴了解自己，或引起别人对自己的注意。一个人的幼儿时期，是一生中，能够以最快的速度，掌握语言的重要阶段，同时也是一个人语言发展的最关键的阶段。笔者在实习期间发现中班幼儿在语言发展水平方面未能达到标准，因此本研究以中班幼儿的语言发展水平现状为主要研究内容，运用文献法、访谈法、问卷调查法，以美国迪恩捷幼儿园为例，对中班幼儿语言的发展水平，进行相关的调查以及研究与分析后，发现了能够影响中班幼儿语言的发展水平的几点原因，
2、并且对其进行分析以及提出相应的对策，以期对美国迪恩捷幼稚园幼儿语言发展水平的高低提出一定的建议。关键词：语言发展；中班教育；现状调查IAbstractChildren are the flowers of the motherland, the growth of children is also related to the development of the country. Language is the most important communicative tool for human beings. It can enable human beings to clearly e
3、xpress their feelings or needs, let their companions know about them, or attract others attention to them. Early childhood is the most rapid period of language acquisition and the most critical period of human language development. The author found that student in children during the internship in t
4、he aspect of language development level did not meet the standard, the study was therefore to GSM level of young childrens language development present situation as the main research content, using literature method, interview method, questionnaire survey, dean jie kindergarten in the United States,
5、 for example, was carried out on the middle shift level of childrens language development investigation and study, the study found that the factors influencing middle shift level of childrens language development, analyzes its reason and proposed the corresponding countermeasure,In order to provide
6、some Suggestions on the level of language development of American children in deanjie kindergarten.Key words: language development; secondary education: current situation surveyII目 录一研究概述5（一）选题背景5（二）研究目的及意义5（三）文献综述6二、概念界定8（一）语言发展8（二）幼儿语言发展8三、研究对象和方法8（一） 研究对象8（二） 研究方法8四 中班幼儿语言发展水平的现状9（一）生活方面9（二）同伴交往方
7、面11（三）学习活动方面12五 中班幼儿语言发展水平中存在的问题14（一）幼儿语言能力欠缺14（二）幼儿主动言语少14（三）幼儿语音、语调掌握能力差15（四）幼儿性格差异15六 中班幼儿语言发展中存在问题的原因分析15（一）家庭教育方面15（二）学校教育方面16（三）幼儿自身个性方面16（四）教师教学方法方面17八解决中班幼儿语言发展水平问题的对策和建议17（一）家长和老师要高度重视幼儿的语言发展17（二）家长要注意掌握科学方法18（三）教师要设计好教学，提高素养18（四）让幼儿发挥主体性19结 语20参考文献21附 录23附录1：中班幼儿语言发展水平现状观察记录表23附录2：中班幼儿语言能力
8、发展现状调查24致 谢28一研究概述（一）选题背景 生而为人，人类来到世界上最基本的事情就是学会使用语言来表达自己的内心。我们每个人来到这个世界的时候都是一张白纸，甚至不会思考。而幼儿时期的孩子是如何学会使用语言的呢？了解这个问题，对于教育工作者帮助幼儿提升语言发展水平具有至关重要的作用。一般来说，幼儿园小班的孩子正处于词汇缺乏的阶段，需要引导来进行积累，幼儿园大班的孩子语言交往能力有所增加，能够较好的与人交谈，表达自己的意愿。幼儿园中班是一个较为特殊的时期，在这个时期，孩子们的心智更快发展，在语言能力的表现在展示为由语言积累转向输出，幼儿对事物的理解能力增强，对于世界新知的渴求提升，能够听懂
9、完整的句子表诉，更明晰地向世界发出了自己的声音，这需要教育工作者提供较科学的引导帮助，使其的语言习得道路更加顺畅。（二） 研究目的及意义1. 研究目的通过对美国迪恩捷幼稚园中班幼儿语言发展水平的现状调查，挖掘问题出现的深层原因，对幼儿的语言能力方面，在进行相关的教育中，所存在的一些问题进行一定程度上的反思，以及对幼儿语言能力在发展中所存在的一些影响因素进行一定程度上的反思，从而可以进一步提出相应的方案与建议。2.研究意义纲要中指出：提高幼儿语言的交往积极性，才是幼儿语言学习以及发展的终极目的，并且还要在一定程度上，使幼儿的语言能力有所提高。值得注意的是，幼儿主要是不断地使用语言，进而逐步提髙其
10、能力的。因此，为幼儿提供一个相对来说比较自由以及宽松的学习环境，同时鼓励幼儿经常说，并且因此喜欢说、敢说，是一件非常有意义的事情。本研究将探讨中班幼儿语言发展水平的影响因素，提出有针对性的意见和建议，并提供一定的参考数据和分析结论，力图全面、真实、客观的了解中班幼儿早期语言发展水平的现状，并且分析其中的问题，以期为幼儿园开展的中班教学教育活动提出行之有效的建议，具有一定的理论和实践意义。通过对资料进行整理、统计和分析，结果显示，在中班幼教教学活动实施的过程中，幼儿教师能够比较全面的认识语言对幼儿发展的价值并且安排提高幼儿语言能力的娱乐游戏，为幼儿提供一个相对来说比较好的环境来学习语言，并且通过
11、引导幼儿进一步地学习说话，从而在一定程度上，提高中班幼儿的语言能力。通过对美国迪恩捷幼稚园中班幼儿语言发展水平的现状调查，挖掘问题出现的深层原因，对幼儿的语言能力方面，在进行相关的教育中，所存在的一些问题进行一定程度上的反思，以及对幼儿语言能力在发展中所存在的一些影响因素进行一定程度上的反思，从而可以进一步提出相应的方案与建议。（三）文献综述1.国外研究状况围绕中班幼儿语言发展水平现状的研究主题，本研究通过查阅相关文献资料，对国外文献资料进行分析整合。20世纪中期，伦内佰格（Lermgberg）提出了学习语言的关键阶段。他认为幼儿在“语言习得机制”的影响下，大脑会在学龄期到青春期这段时间中，很
12、容易地学会如何掌握语言，并且幼儿在关键阶段内，因为正处于与自然的语言环境接触的阶段，学习语言反而是非常简单的，会渐渐地自然地学会如何掌握语言；反之，就会错过关键阶段，从而导致学习语言的效率，因此受到不同程度上的影响以及限制，从而导致学习语言的能力大大降低。早在二十世纪以前，在国际上，就已经开始对幼儿语言的运用能力以及发展进行一定程度上的研究，并且随着时间的推移逐渐地开始重视起来。在二十世纪九十年代中期的时候，哈弗大学的凯瑟琳斯偌（Snow）教授，对幼儿的语言运用进行了相关的研究与分析。在研究的过程中，他将幼儿的语言运用的发展过程分成了三个方面：语言运用的行为、类型，以及两者之间的变通程度。而他
13、则认为幼儿可以灵活地选择语言运用行为以及语言的类型也将会有不同的交换效果。美国心理学家麦克拉蒂（Melody）在研究中发现，一个家庭的物质环境也会在一定程度上，使幼儿语言能力的发展受到相应的影响。如果幼儿的家庭是比较贫困的，那么就有可能导致幼儿的语言能力发展得比较缓慢，甚至是出现智力低下的现象。英国教育家伍德（Wood）则在研究中发现，父母的教育方式也会在一定程度上影响幼儿的语言能力的发展，并且还比较明显。如果父母神经病态可能会导致子女的发音障碍。如果幼儿是处于一个充满溺爱，并且没有语言刺激的环境中生长的话，那么幼儿的发音一定是有一些缺陷的。根据目前的相关的研究与分析可以发现，一些别的国家对于
14、幼儿的语言能力的相关研究与分析已经开始了很长的时间，并积累了一些相关的经验。对于幼儿的语言教育的研究与分析，每一个专家学者针对不同的背景以及环境，所得到的教育内容以及影响都是有所不同的。但是，从总体上来说，处于不同时期的专家学者都产生了一个共识，那就是幼儿的语言教育是十分重要的，并且伴随着社会不断地向前发展，幼儿的语言教育不断地在进行改革，其主要的目的就是为了更好地适应社会的发展。2.国内研究状况基于目前中班幼儿的语言发展水平的现有情况的研究主题，本研究通过查阅相关文献资料，对国内文献资料进行分析整合。武进之等人指出，幼儿在与他人进行语言交流的时候，是发展语言能力的前提。而在家庭环境中，幼儿会
15、对他人的言行举止无意识地模仿，而这一行为在一定程度上，也会影响幼儿的语言发展。因此，在幼儿的语言水平发展方面，家庭的语言教育起着至关重要的作用。刘志军、陈会昌通过实验，以及相关的调查发现：家庭的收入、幼儿的气质与父母的教育方式是有着一定的关系的。而贺利中则认为，影响幼儿的语言发展主要有文化、语言环境、家庭环境、幼儿语言发展和语言登记五个因素。单万云通过对幼儿的语言发展水平，以及所处的家庭环境的调查所得知：父母的文化水平、对孩子的期望、教养态度、家庭的物质环境等相关的因素，都会对幼儿语言的发展产生一定程度上的影响。综上所述，国内外学者对幼儿语言发展水平现状调查的研究资料较为丰富，但是对幼儿语言发展水平的实证性研究资料缺乏，为此以美国迪恩捷幼稚园为研究对象，采用文献法、问卷调查法、观察法分析美国迪恩捷幼稚园中班幼儿语言发展水平的现状、探讨其影响因素，以及提出相应的对策，以期对美国迪恩捷幼稚园幼儿语言发展水平的高低提出一定的建议。二、概念界定（一）语言发展简单来说，就是指个体出生后，在一段时间内掌握语言的过程，是幼儿心理学的重要研究课题。语言发展从广义上来说，还要掌握相关的书面语。而幼儿的口
