《人教新课标四年级上：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标四年级上：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教新课标四年级上：雅鲁藏布大峡谷教学设计 第一课时教学目标：1、学习本课生字新词，结合文意理解词语的意思。2、初读课文，理清文章脉络。3、正确流利的朗读课文。第二课时教学目标：1感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情2阅读比照，体会文中的表明办法。教学重点由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。教学难点阅读比照，体会文中的表明办法。课前准备段落1、2、3幻灯片；?雅鲁藏布大峡谷风光片片断说教法、学法1、读中感悟本课的教学设计力求体现新课标精神“让学生在读中感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶的理念，让学生多读、多说、以读为主，以读代讲。
2、这是一篇风景优美的课文，文中有许多好词佳句，因此在讲授的过程中，我以“读这个主线贯通整个教学过程，教学重点落在读、悟上，通过“品读来代替文章的讲解，使学生在读中学，学中悟，悟中思，使学生能与作者、作品、教师产生共鸣，读出文章包含的韵味，品味作者语言的优美，去体会作者遣词造句的深厚功底，去领略大自然的美好景象，体会作者热爱大自然、热爱美好生活的独特感受。通过多种形式的读，培养学生的朗读能力，鼓励全体学生在朗读时努力投入感情，并且都能发挥特长，以优美大方的动作抒发自己的内心情感。2、读写结合从文章中学习语言文字的用法，体会作者对生活的感悟，学习写作的精妙办法。把阅读和写作紧密地结合，提高学生的写作
3、能力。培养学生审美与观赏能力，在开展语言能力的同时，激发学生灵感，放飞学生想象，发散学生思维，并适时引导学生采取读、思、划、议的办法等学习办法品析教材。说流程学生预习课文；搜集有关-及雅鲁藏布大峡谷的资料；“金钥匙幻灯片。一、谈话导入。1指名读自己收集的有关马的一个小故事。学生聆听。2观赏一组优美的图片。幻灯展示师：你有什么享受的话吗？学生评价美丽的景致师：我们在哪里能观赏到如此美丽的风景呢？然我们一起走进课文?雅鲁藏布大峡谷。二、精读细品，深感其“美1师：用自己喜欢的方式快速读课文，边读边思考，你认为课文中的那一段最美。生自由读。2师：你认为课文中的那一段最美？能简单表明一下原因吗？你们赞同
4、吗？为什么？3,师：是啊，太美了，你能把优美的语句美美的读给你的同桌吗？同桌互读。指名读自己所画的优美语句。4幻灯展示雅鲁藏布大峡谷自然博物馆优美风光。师：雅鲁藏布大峡谷的谷底，山坡，峡谷高处罚别是什么风光？生自由发言。5师：雅鲁藏布大峡谷被称为什么？自然博物馆讲授打比如的写作办法。6生用自己的语言描绘雅鲁藏布大峡谷的优美风光和自己的感受。7观赏两段描绘雅鲁藏布大峡谷的优美风光。8师：你能用课文上的一个词来评价雅鲁藏布大峡谷的优美风光？三、精读细品，深感其“大1师：谁能美美的把课题读一下？他读得怎么样？你从中发现了什么？生答复。2师：课文那一段描绘了雅鲁藏布大峡谷的“大“？生：略。3出示自学提
5、示。学生小组合作学习完成。教师点拨。4讲授表明办法。8师：你能用课文上的一个词来评价雅鲁藏布大峡谷的“大“？四、精读细品，深感其“奇1 认真默读课文，体会如此壮丽的伟景，真令人叹服。2思考：课文用了一个传说来给我们介绍雅鲁藏布大峡谷神奇的外形，这个传说能不能去掉？为什么？不能，这样描写更加形象生动，使雅鲁藏布大峡谷更加神奇，神秘五、精读细品，深感其“最师：“最“能不能换成非常？为什么？生：“最字不能换成“非常，“最是到了极限了，“非常的程度不深，不能表示大峡谷是第一纯洁、第一雄伟的了。板书：秘境让我们一起读读这一段。去感受这最美丽最令人向往的景色。我们真的可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的山河！六、作业作业设计体现新课标精神以学生为主体，张扬个性，由课内向课外延伸，拓展学用语文的空间。1、有感情的朗读课文给爸爸妈妈听，请他们谈谈听后的感受。2、搜集整理资料，写一处你知道的奇观。七 、说板书以提纲式为主，展现课文主旨，简洁，明了雅鲁藏布大峡谷 -神奇的大拐弯 “惊叹不已奇观 世界峡谷之最 “不可思议瑰丽的自然博物馆 “鬼斧神工“地球最后一块秘境 “无与伦比
