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1、第9课 伟大的历史转折祁东县成章学校 戴剑锋课标内容认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。教学目标知识与能力（1）了解针对“两个凡是”，在思想理论界开展真理标准问题讨论的现实意义。（2）认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。二、过程与方法（1）运用自主学习、合作探究、交流展示、抽测达标四步教学法，让学生理解所涉及的理论问题，认识真理标准讨论和邓小平讲话的深远意义。（2）从思想路线、政治路线、组织路线三个方面认识中共十一届三中全会是中国由“文革”动乱到进入社会主义现代化建设新时期的伟大转折。（3）学习用哲学和经济学的观点去理解历史内容的
2、方法，学习比较思维的方法，学习从历史史实归纳历史特征的思维方法。三、情感态度与价值观（1）感知以邓小平代表的中国共产党人勇于纠正错误的伟大胸怀和敢于创新的开拓精神。（2）坚持实事求是的思想路线，把马克思主义与我国社会主义建设相结合，走有中国特色的社会主义道路，是实现中华民族伟大复兴的唯一途径。重点和难点重点：十一届三中全会。难点：关于真理标准问题的讨论。课时 1课时教学方法采用问题导学合作探究法教学过程导入上两节课，我们学习了“文化大革命”的有关史实。“文化大革命”结束后，我们国家的情况是什么样的呢？（播放短片） “文革”结束后，中国又到了一个历史性的关键时刻，中国又是如何选择的呢？今天我们来
3、学习第9课伟大的历史转折。根据学习目标的要求先完成导学案上的基础知识填空，并请学生填空，以开火车的形式完成。讲授新课一、真理标准讨论提问：“文革”刚刚结束，人们有怎样的要求？当时的中央主要领导人采取了怎样的政策？教师指出：当时人们要求平反冤假错案，纠正“文革”错误，而当时中央领导人却继续坚持“左”的错误，指出“两个凡是”的方针，不愿纠正“文革”的错误。提问：什么是“两个凡是”？教师讲评指出：两个凡是是一种错误的观点，这是在继续维持毛泽东的个人崇拜，是搞教条主义，不利于拨乱反正和开创新局面。邓小平提出要完整准确地对待毛泽东思想，批评“两个凡是”的错误。在邓小平的支持下全国开展了一场关于真理标准问
4、题的大讨论。实践是检验真理的唯一标准一文引发了这场真理标准的讨论。提问：真理标准讨论的结果和有意义分别是什么？帮助学生归纳：（1）否定了“两个凡是”的错误观点，肯定了实践是检验真理的唯一标准；（2）打破了个人崇拜和教条主义，解放了思想；（3）为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。二、十一届三中全会1.邓小平解放思想，实事求是，团结一致向前看的重要讲话1978年底中央工作会议上，邓小平作了一个重要讲话。这次讲话实际上成为了十一届三中全会的主题报告。 2.给出四段材料，总结出十一届三中全会前国内存在的比较突出的问题。提问：十一届三中全会是如何解决这些问题的。3.十一届三中全会召开及其主要内容十一届三中全会召开的时间，主要内容。指导学生从思想路线、政治路线、组织路线三个方面进行归纳。前十一届三中全会后以阶级斗争为纲政治路线工作重心以经济建设为中心，实行改革开放二个凡是思想路线实事求是华国锋为核心组织路线邓小平为核心通过对比十一届三中全会前后的问题和政策，引导学生思考：十一届三中全会为什么被称为党的历史上的伟大转折？引出十一届三中全会召开的重要历史意义：十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折，标志着我国进入社会主义现代化建设的新时期。4.历史信息对比，把十一届三中全会与遵义会议进行对比，让学生从中找相似点，加深印象。小结作业完成课件中和导学案后的习题。
