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1、我们的风采校服服装设计天门市实验初级中学 彭雪祎授课年级：七年级教材版本：人民教育出版社初中七年级上册【教材分析】我们的风采校服服装设计是人民教育出版社初中美术第二单元第三课，本课属于“综合、探索”学习领域，是一个非常热点及受学生欢迎的一个主题内容。作为刚刚升入七年级的学生，思维敏捷，活泼热情，充满朝气，成年人的装扮以及社会流行趋势早已影响了他们对服饰的审美和自己形象的认识，因此，本课主要教学内容是激发学生的兴趣，了解服装的基本知识，并亲手设计自己喜欢的学生装，使我校处在青春期的学生们在活动中提高审美情趣，树立积极的学生形象意识，促进校园文化。【学情分析】本课的授课对象是初中一年级学生，这一阶
2、段的学生对穿着美已经有了一定的认识了，更多的是跟着潮流效仿，缺乏对自身主体的定位认识，本课从不同时代、不同场合的服装去引导学生欣赏服装，了解服装设计的几个要素，引导学生主动去探究，从而加深对着装美的理解，以提高学生的审美能力，引发学生兴趣，学会从平常的生活中发现美、创造美。【教学目标】 1.认知目标：了解服装设计的基本知识。2. 技能目标：启发学生积极探索，能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图。提高学生的创新能力和审美情趣。 3. 情感目标：培养学生团结协作的精神，激发学生热爱生活,以及发现美、创造美的愿望。【教学重难点】重点：了解服装设计的基本知识，校服的设计与练习难点：如何设计一
3、套完整的校服，把握服装的比例课前准备 ：1 教师准备：学生装设计作品欣赏多媒体课件 2 学生准备：铅笔、彩铅3 教学手段：多媒体辅助式教学学 习 过 程教学环节教师活动学生活动教学意图时间课前展示播放服装（校服）走秀视频和音乐准备进教室并欣赏视频一导入新课提问：刚才看到老师大屏幕播放的走秀视频大家有什么感觉呢，看到大家都跃跃欲试啦，那我们今天就来学习跟服装有关的知识，自己来当设计师，展现属于我们自己的风采吧（板书：我们的风采）学生观看视频回答视频观后感觉欣赏服装走秀给学生视觉冲击力提升学生兴趣 从日常生活出发，拉近学生与教材的距离1分钟二了解服装一.观看视频观看服装介绍视频，了解服装的功能学生
4、看完视频后总结回答服装的功能服装功能介绍，扩展学生的思路，了解服装的功能2分钟二、服装的分类1、教师在黑板上分别展示不同 场合的服装，让学生们一起回答职业。针对不同场合老师准备两组图片，请同学上来进行粘贴搭配2、讲述校服的意义，以提问的方式引出服装设计三要素学生一起回答，通过小游戏了解到可以用服装来区分不同的职业，不同的场合对服装的要求也不同掌握服装的种类区分，通过图片更好的讲服装与生活联系在一起，为后面校服的讲解做铺垫3分钟三服装设计服装设计三要素1、 老师准备色彩及感受的两组纸片，让学生连线2、 幻灯片讲述色彩的运用学生进行连线游戏，并欣赏幻灯片，总结不同颜色给人们带来不同的视觉感受颜色在
5、校服中的运用了解不同颜色语言，掌握不同颜色代表的含义并并体现在校服设计中5分钟2、 款式我们最常用的就是字母表现法，就是向我们的服装造型概括成几个最简单的英文字母，我们来一起看一下分别是H、O、A、T、X，讲述每个款式的服装特点请同学们猜一猜这些服装分别是哪些款式总结不同款式的服装适合人群学生通过幻灯片展示和猜一猜的游戏更加直观了解不同款式的特点和适合人群用字母代替简单明了，学生浅显易懂5分钟3. 面料展示图片，不做详细讲解学生简单了解1分钟四、校服设计校服要兼具实用性和美观性，与学生的年龄、气质相吻合，以展现当代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌在设计校服时通过款式、色彩讲述校服设计
6、要求学习校服设计知识点，对学生创作形成帮助讲述校服设计要点，以便学生了解创作3分钟服装设计的步骤：教师示范a、学习过简笔画的基础上先用铅笔画出大概人形B、勾线，确定领口、袖口等的样式c、着色小组讨论款式和造型3分钟布置课堂练习：教师巡视检查，强调：学生尽量打开思路，寻找适合本校特色的元素，也可以在现有校服的基础上改动，鼓励学生创新以小组为单位，每2人完成一幅A4纸大小的作品15分钟四、学生作品展示教师到各学习小组检查和指导，播放时装展示背景音乐：对学生的作业情况给予及时的反馈。学生介绍自己的设计思路，自评互评5分钟五、课堂小结同学们的设计都非常的出色，老师为你们感到骄傲，我相信能设计出这样美的服装的同学心灵也一定是美的，让我们把这一份美好洒在校园的各个角落！1分钟板书设计1.我们的风采 2. 3校服设计过程 校服设计 色彩 功能 款式
