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1、打只山歌过横排教案教材分析：打只山歌过横排是一首广为流传的兴国山歌. 2/4 拍，速度：中速稍慢，调式：1=D，体裁为兴国山歌的遥唱体，曲调高亢悠扬，亲切感人，具有浓郁的兴国山歌特点。特别歌头一声“哎呀嘞哎”， 音调高扬，声音绵长，热情奔放，具有强烈的音乐旋律感，起到先声夺人或呼唤的艺术效果。接下来运用“1，2，6”三音的创作手法，音域只在纯四度内盘旋，最后停留在主音上结束，旋律激情动人，娓娓道来。歌曲中运用了倚音、波音、滑音装饰音和客家方言，体现出典型的山歌风格的艺术特征，生动地表现了客家人明快、爽朗、豪放的山野气息。教学目标：1：知识与过程：通过学习，使学生了解歌曲打只山歌过横排和“兴国山
2、歌”的相关文化及其内涵，深对学生加兴国山歌的热爱。2：能力与方法：引导学生用优美豪放的声音演唱打只山歌过横排，通过合作与交流的方法，来创作、表现“兴国山歌”，进而表现、感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风格 。3：情感态度与价值观：参与创作“兴国山歌”活动，充分发挥学生的想象能力和创造能力，品味客家人的生活气息教学重点：学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲，采用合作与交流的方法来创作、表现“兴国山歌”，进而感受和体验“兴国山歌”，的意境、情绪和风格。教学难点：唱好歌头“哎呀嘞哎”，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特点、风格。教学准备：多媒体课件、钢琴、录放机。教学时数：
3、1课时教学过程：一、导入1、 播放民歌茉莉花提问：刚才同学们听的这首曲属于哪一种A.流行 B摇滚 C民歌 D嘻哈2、那么说到民歌，请问什么是民歌。之前老师叫同学们收集关于民歌的资料，你们准备好了吗？下面请小组代表来展示你们的成果。3、学生展示收集的成果二、 新课学习1.教师演唱歌曲打支山歌过横排今天我们将要学习的是山歌体裁歌曲，山歌你们会唱吗？那么你们想不想听老师唱，掌声在哪里。在上之前老师有个小小的要求同学们要非常投入聆听和感受音乐，听完后回答老师的问题，例如曲名、哪里山歌。2聆听歌曲打支山歌过横排（1）提问:刚才听到这首歌曲，唤醒你内心怎样的感觉。（学生自由回答）（2）从音乐要素角度来分析
4、歌曲。速度：中速稍慢 节奏:自由 音乐线条:起伏不大（3）简介兴国山歌艺术风格和特点。“兴国山歌”有固定的歌头格式：“哎呀嘞哎”， 音调既高且长，具有强烈的音乐旋律感，引人注意。语言生动，旋律优美。兴国山歌内容丰富，形式多样，生动活泼，运用自如，灵活多变。因而，千百年来，历久不衰，深受群众喜爱。“兴国山歌”有独唱、对唱、联唱、轮唱等形式；有锁歌、盘歌、斗歌、猜花、丢观音、黄鳅咬尾、绣褡裢、藤缠树、树缠藤等种类；有遥唱体山歌，跳觋、民俗歌、叙事山歌等表演类型。3.演唱与实践（1）学唱歌谱（钢琴带奏旋律，老师对难点如：倚音、波音、滑音、连音、弱位起唱等进行辅导）（2）带入客家方言读歌词并理解歌词意
5、义。打唱；横排两山之间崎岖的山路， 石（sa）、 禾(wo)、 鞋(hai) （3）学唱歌曲并感受歌曲的风格特点；联想歌曲的意境。（4）歌曲中用了哪些装饰音？（倚音、波音、滑音）装饰音在歌曲中取到了什么作用？（体现出典型的山歌风格和特征。）（5）找出最能体现“兴国山歌”风格特点的那一句？（哎呀鳓哎）有什么特点？（曲调高亢悠扬，先声夺人）仿佛联想到了什么？（仿佛人们面对着美丽的大自然深情呼唤，悠扬的歌声在回荡山谷，余音绕耳不绝，令人浮想联翩，目不暇接，心旷神怡，感慨万千。）该如何来演唱这句？（用高位、激情、圆润的声音来演唱）（6）.用齐唱、轮唱、对唱、领唱等方式演唱歌曲三、创编小舞台1、根据打支山歌过排歌曲来创编歌词或动作。（以小组为单位）2、小组展示四、小结 我国山歌流传分布极广，蕴藏也极为丰富，不是我们短短一节课能够完全解读的，希望同学们在今后生活中不断品味和领略它独特艺术魅力。1
