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1、文本信息加工用word 制作电子贺卡一、教学目标1、通过在word中文字、图片的插入，提高学生的操作能力，养成自己动手、动脑的好习惯，培养同学之间互助协作的集体精神。2、通过制作电子贺卡，提高学生对信息技术的兴趣，培养学生动手实践和自主探究能力。3、通过对插入的图片、艺术字进行编辑，培养学生的审美能力，提高学生对生活的认识。二、学情分析在学生熟练掌握运用word进行文字编辑、图片插入的基础上，运用尝试操作、自学、小组合作学习多种形式，学习设计背景，插入“来自文件”的图片，为学生创设宽松、自主的学习环境，倡导学生主动参与，乐于探究。通过学习获取新的知识，增强探究和创新意识，以及交流合作的能力，引
2、导学生质疑并鼓励他们大胆尝试，使他们懂得插入图片的方法和图片的来源很多。通过把背景、艺术字、文字组合成贺卡，让学生既获得语言文字的训练，又受到了美的熏陶。通过小组学习、生生互动，培养学生的集体精神，把自己亲手设计制作的贺卡送给亲人、朋友，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人。三、重点难点重点：背景图片、艺术字的插入方法以及属性的设置。难点：贺卡的创作整体规划。四、教学过程1、导入新课教师：同学们，节日的时候我们都是怎样表达祝福呢？学生：发短信、打电话、当面问候、送贺卡 教师：在信息高速发展的现代，在节日的时候，同学们有没有收到过电子贺卡呢？（有或没有）网络上有许多漂亮的贺卡，如果电子贺卡
3、是我们亲手设计制作的，它一定更能表达我们的祝福，大家想不想新手制作一张电子贺卡送给自己的朋友呢？现在同学们就来欣赏一下用Word制作的精美贺卡吧！2、提出任务（1）欣赏过老师展示的贺卡，说说“贺卡有几部分组成？”（2）怎样才能做好这张贺卡？需要什么步骤？（3）学生讨论后归纳出四个任务：设置页面，制作背景，插入艺术字，插入文字。3、任务驱动，勇闯四关第一关 卡片大小不一般(页面设置)（1）通过尝试页面设置,并请学生上台演示。设计意图：学生通过小组合作探究，完成页面的设置，并且比较横向和纵向的不同。第二关 选个背景放后面（背景图片插入和设置）（1）“你想为贺卡设置什么样的背景呢？并说说理由。”（2
4、）学生通过尝试插入背景，并请学生上台演示。设计意图：通过引导告诉学生，要选择和自己节日主题相匹配的背景，这样设计的目的，就是让学生带着感情来制作，通过认真思考来选择图片，而不是随便选择。有些同学在插入图片时遇到“插入的图片无法移动”的情况。教师采 取演示的方法，告诉学生可以在“设置图片格式”窗口中的“版式”栏里，将图片的环绕方式由“嵌入型”改为“衬于文字下方”。教师示范后，学生实践操作，教师巡视并指出学生问题所在。第三关 选个美文来装点（艺术字的插入和设置）学生完成艺术字插入的步骤（参照导学单）：（1）执行“插入”“图片”“艺术字”命令，弹出“艺术字库”对话框，从中选择一种艺术字样式，单击“确
5、定”按钮。（2）版式为浮于文字上方有些同学在插入图片时遇到“插入的艺术字无法移动”的情况。学生借助图片版式修改的方法，自己把艺术字的版式改成“浮于文字上方”。学生实践，教师巡视并指出学生问题所在。第四关：贴心话语莫忘填（文本框和自选图形的插入和设置）（1）通过插入文本框、自选图形，把对亲朋好友的祝福语写在贺卡上。（2）回忆以前所学的方法，对文字进行颜色，字体，大小进行设置。（3）尝试去掉文字的白色背景和文本框黑色边框。设计意图：在完成了背景图片的设置后，学生的学习热情处于一个较高的水平。此时，他们已经初步体验到成功的喜悦。通过设问“如何把你对朋友的祝福语写在贺卡上？” 进一步激起学生学习的兴趣
6、，让学生自行练习文本框和自选图形。学生输完文字后，我又引导学生思考“如何去掉文本框里的白色背景和黑色边框？”让他们在“文本框格式”窗口里的“颜色与线条”栏里寻求答案。学生在老师的提示和演示下，自主探究，很容易发现将文本框填充颜色设置为无，从而解决这一问题。在贺卡的各个部分都设计好之后，它们还是各自分离的，如何把各个部分组合起来呢？教师示范演示给学生看，然后由学生实践操作，组合自己的贺卡。4、作品展示：每一个小组各自展示作品，并说出它们的创意和构思。5、课堂总结：今天同学们有什么收获？今天我们学习了电子贺卡的制作步骤，一般有四个步骤：页面的设置、背景图片的插入、艺术字的插入和利用文本框和自选图形进行文字的添加。大家基本上都能完成贺卡的制作，但是贺卡还有待于进一步调整和完善，使你的贺卡更加美观。
