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1、宁波幼教专业幼儿心理学题库一一名词解释1. 想象2. 遗传素质3. 动机4. 迁移5. 认识6. 问题情境7. 诱因8. 创造性思维9. 最近发展区10. 智力11.作品分析法12.记忆13.情绪和情感14.气质15.强化物16.心理卫生二填空题1. 在幼儿思维发展过程中， 、具体形象思维、 是三种不同发展水平的思维。2. 马斯洛指出，如果人在 、安全、 、尊重等方面的需要都得到满足，便会产生较强的 ，努力去探索环境、完成自己力所能及的事。3. 影响幼儿心理健康的因素主要有幼儿自身的发展、 、 和 社会环境。4. 幼儿期常见的心理问题主要有_ _ _、情绪障碍以及_ _ _等。5. 幼儿自我意
2、识的发展，主要表现在 、自我体验和 等方面。6. 动机作为促进活动的一种动力机制，其主要作用有 、指向作用和 。7.在马斯洛的需要层次理论中，尊重的需要包括 、自重和 。8. 德国心理学家艾宾浩斯发现遗忘的进程是不均衡的，即 ，所以教师应有意识的利用遗忘规律引导幼儿进行 。9. 幼儿园心理健康教育一般可分为 、次级预防和 三个层次，其中 是面向全体幼儿的。10. 情感过度依赖会有种种表现，其主要原因是幼儿缺乏 等原因造成的。11.幼儿个性的差异主要通过能力、_ _ _ _、_、_等方面体现出来。 12.影响幼儿学习动机的主要因素有 、 以及基本需要的满足状况。13.皮亚杰把儿童认知的发展分为
3、、前运算阶段、具体运算阶段和 。14.幼儿园心理健康教育的原则有 、重视幼儿的全面发展、关注幼儿的 。15.对注意力缺失幼儿的矫治，采取的方法主要有 、感觉统合治疗、 。16. 影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面,一是 二是 17. 美国心理学家奥苏伯尔提出的三种常见的学习动机类型是 、 和 18. 智力是由感知观察力、 、记忆力、等基要素构成的综合的、稳定的心理特征。19遗忘分为两类，一类是 ,另一类是 。20社会环境因素对幼儿心理健康的影响主要体现在幼儿们所依存的环境、 、 、 。21. 是指个体内部的的某种缺乏和不平衡状态，_即能够引起个体心定向行为,并满足某种需要的外部条件或刺激物。
4、22. 记忆主要包括识记、_ _、_ _和回忆。23. 平时我们所说的“举一反三”、“触类旁通”等都可看作 。24.心理发展的进程、顺序或者水平是因人而异的，但从总体来看，具有 、 定向性和顺序性、不平衡性和 等四个特性。25.在一定的教育和社会条件下，心理发展的年龄特征具有相对的 ，同时，心理发展的年龄特征是遗传、环境、教育等因素共同作用的产物，所以又具有一定的 26.幼儿期，儿童的言语能力迅速发展，这体现在 、 和 等方面。27.艾里克森提出的人格发展阶段中，属于婴幼儿时期的三个阶段是 、 、 。28.幼儿记忆的特点是以 、 、 为主。29.幼儿性格的突出特点主要表现为 、 、 30. 和
5、 是联结学习理论的主要代表。31. 有时又称模仿学习、替代学习或范例学习，是指观察别人的行为方式及其行为后果（受惩或受罚），并在某种情境中做出或避免做出与之相似的行为。32斯金纳认为，操作反应之后所给予的、能够提高反应概率的刺激称为 ，因此操作条件反射也称为 ，该理论也被用于研究幼儿的学习行为。33.美国心理学家格赛尔的双生子爬梯实验，有力地说明了 制约着学习的效果。34 和 共同决定了个体的动机。35 为智育提供了可能性，幼儿心理发展的 决定了智育的必要性， 要求必须对幼儿进行智育。36皮亚杰的道德认知发展理论提出，儿童的道德判断是一个从 到 的过程。37柯而伯格认为，促进儿童的道德认知发展
6、应遵循两大原则，一是 ，二是 。38根据迁移的影响效果不同，可以将迁移分为 和 。39根据迁移的时间顺序，可以将迁移分为 和 。40心理学中常用的判定一个人的心理健康水平的方法有心理测量与统计学方法、 、 和 。41心理健康的标准有智力发展正常， 、 、人格统一完整、自我意识正确、 、 。42家庭环境对幼儿心理健康的影响有 、 、家庭与幼儿园教育上的一致性。43幼儿在日常生活中的社交能力的观察指标有 、轮流与等待、 、 以及交往策略等。44幼儿焦虑常见的形式有 、特质性焦虑和 。45幼儿期普遍存在的行为问题有 、 以及 。46对于具有较严重的自损行为的幼儿，可以在医生的指导下采用 来治疗，一是
7、 ，二是 。三选择题 1. 对幼儿时间定向上起决定作用的是- -（ ）A. 日常生活事件B. 日历钟表上的时间信息 C. 天气变化 D. 生活制度2. 下列不属于36岁儿童记忆特点的是-（ ）A. 无意识记效果随年龄不断增长 B. 无意识记效果优于有意识记C. 相对较多地采用理解记忆 D. 意义识记效果优于机械识记3. 美国心理学家奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，其中为了赢得他人（如教师、父母、同辈等）的赞许与认可而努力学习的动机属于哪种类型？-（ ） A. 认知动机B. 附属动机 C. 自我提高动机 D. 社会性动机4. 受到不公平对待时,如果幼儿的表现适当,说明幼儿的( )发展状况是
8、良好的A. 好胜心 B. 自信心 C. 自尊心 D. 独立性5. 陷入沮丧中的幼儿可能会不时地哭哭啼啼，整个人显得毫无生机，但也有的幼儿变得易怒、敏感或多动，这是 ( )的表现A. 感情脆弱 B. 情绪伪装 C. 心理不成熟 D. 焦虑6. 喜欢与小朋友一起玩，不愿意单独玩，不管遇到生人、熟人都主动打招呼，适应快，不怯场，这是哪一类气质：-（ ）. 胆汁质 . 多血质 . 粘液质 . 抑郁质7. （ ）是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的第一步。A、识记 B、保持 C、再认 D、回忆8. 夜空中满天繁星不引人注意，但一颗流星却立刻被人们发现，这是由于（ ）的缘故A. 对象与
9、背景的差异 B. 运动变化的刺激物C. 对象组合的特点 D. 以上都不是9. 问幼儿：“椅子是什么？”幼儿常回答：“椅子是可以坐的”，这说明幼儿（ ）A. 按事物的外部特点进行概括B. 掌握的概念内容贫乏C. 从事物的功能和用途进行概括D. 以上都不是10. 幼儿看见小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭，看见玩具小汽车，就想象开汽车如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着或站着，难以进行想象活动。这说明幼儿想象的一个（ ）特点？A. 想象内容零散，无系统B. 想象无预定目的，由外界刺激直接引起C. 想象受情绪影响D. 以想象过程为满足11. 下列关于幼儿想象特点的描述正确的是- -（ ） A. 幼儿已能够长时间的围绕同一主题展开想象B. 幼儿能将想象与现实清楚的分开C. 幼儿以再造想象为主，创造想象开始发展D. 幼儿以有意想象为主12. 下列不属于幼儿性格发展的特点的是- -（ ）A. 好奇心强 B. 逆反心理 C. 独立性不断发展 D. 坚持性不断提高13. 根据奥苏.伯尔提出的动机类型理论中，通过取得很好的学习成绩而获得相应地位、威望的动机属于- - -
