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1、开放式教学法在药物化学教学中的应用研究在药物化学这门课程中，既注重药物开发、药物合成等相关研究，也注重化学、物理知识的运用，所涉及到的内容比较繁杂。要让学生充分掌握这门课程，教师就应该从实际出发，注重学生的理论锻炼，防止灌输式教学的运用，引导学生积极主动地进展相应的研究和学习，教会学生研究的方式和方法，为良好的教学质量奠定基矗要防止灌输式教學的局限性，教师可以根据教学内容施行开放式教学，通过开放式教学使学生在教学方式、教学资源、教学评价等方面得到信息共享，便于激发学生学习药物化学的兴趣和爱好，促进教学质量和教学效果的提升。1教学方法的开放要使学生充分地融入教学活动中，开放教学方式显得至关重要，
2、可以使学生充分认识教师的教学流程，便于学生主动地融进教学活动中，与教师一同学习和进步。在药物化学理论教学中，教师可以运用现代化的教育技术，根据教学内容，制作相应的多媒体教学课件，注重案例引入式教学的运用，启发学生积极主动地探究相关知识和相关内容。例如，在学习解热镇痛药章节的相关知识的时候，教师可以根据解热镇痛药的特点，给学生相应的案例，用案例的形式调动学生的积极主动性。案例：在医生将要下班的时候，突然有一名妇女带着孩子跑了进来，并告诉大夫，她的孩子不下心喝吃了半瓶对乙酰氨基酚片，医生根据孩子的病情进展了紧急洗胃，随后医生给这个孩子开了口服5%的乙酰半光氨酸。根据这个案例，教师可以询问学生，乙酰
3、氨基酚的代谢途径怎样、产生何种毒性、为何使用乙酰半光氨酸进展急救？这问题的设定是以乙酰氨基酚的代谢途径、构造、作用机制等内容作为根底的，要求学生集体分析和研究这个病例，并查阅相关资料，把握乙酰氨基酚的构造、理化性质、药理作用、代谢途径等相关知识，如此才能有效地答复相应的问题。在进展相应的药物化学实验知识的时候，可以鼓励学生优化、补充、拓展以往的实验方案，使学生充分把握实验原理、实验仪器、实验设备等相关知识，从而有效地培养学生的理论才能。例如，在进展盐酸普鲁卡因合成实验相关实验的时候，既可以采用乙醇进展相关实验，也可以采用异丙醇进展相应的实验。可见，教学方式的开放，是调动学生学习药物化学的积极主
4、动性的重要手段，可以提升学生的理论才能和创新才能。2教学资源的开放在药物化学教学中，教师应该以教材作为根底，拓展教学内容，使学生从课堂教学学习药物化学伸延到课外教学中，从而有效地提升学生的学习质量和学习效果。在教学理论中，教师可以运用过去药学家的相关事件、创造创造等启发学生学习相关知识和内容。例如，在学习抗生素的相关知识的时候，教师可以充分运用青霉素的发现和开展史，让学生感受科学家之所以成功的原因，这对激发学生的创新意识具有积极作用和意义。同时，在教学中，教师可以指导学生阅读相应的专业资料，从阅读中提升学生的专业知识和专业技能，也能帮助学生获取新的知识和新的经历，对学生的学习思维、学习方式都有
5、一定的促进作用，可以有效地拓展学生的专业视觉，丰富学生专业经历，活泼学生的专业思维。可见，教学资源的开放，具有一定的现实意义和作用。3教学评价的开放在药物化学教学中，教师为了使学生充分感受开放式教学的作用和效果，还应该注重教学评价的开放。教学评价是教学理论中的重要环节，也是教学理论中的关键所在。做好教学评价，不仅有利于提升教学质量，也有利于反响学生学习状态，帮助学生纠正和调整学习方式，提升学生的学习质量和学习效果。在传统的教学评价中，教学形式单一，主要是以试卷的方式进展，这种评价方式仅限于理论教学，对理论教学的评价往往不大。所以，在药物化学教学中，教师应该改变以往的评价形式，从学生的学习态度、学习方式、理论技能、本文由论文联盟.Ll.搜集整理创新意识等方面进展多角度、多层面、多方面的评价，从而有效地评价学生的综合才能和综合素质。为了保证教学评价的公平公正，教学应该将相应的评价方式、评价流程、评分形式等加以开放，使学生充分认识教学评价的合理、科学。假设是评价存在一定的破绽和错误，学生也可以及时记忆补充，从而到达相应的评价效果和目的。4结语开放式教学作为一种新型的教学方式，注重以学生作为教学主体，以学生作为中心开展教学活动，为学生在教学方式、教学资源、教学内容、教学评价等方面提供一个良好的学习环境，使学生积极主动地融进教学中，从而到达相应的教学目的和教学要求
