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1、谈高中物理教学的根本训练 论文谈高中物理教学的根本训练 论文、高中物理教学中的根本训练包括两个方面：运用已掌握的物理概念和规律来分析p 解决实际问题；2物理实验技能的训练。通过根本训练可以深化、活化学生已掌握的物理知识，它是进步学生思维才能的重要手段，成败的关键在于精选好例题和练习题。精选的例题和练习题，应该有代表性，能收到举一反三 的效果：有针对性，能针对知识的重点、关键和学生的程度；有启发性，能激发学生思维。对学生分清正确与错误并灵敏运用知识有较大补益。下面谈谈例题教学与定时练习两个问题。例题教学，侧重在开拓思路，放手让学生搞一题多解、一题多思，在“解”、“思”中“自悟”，以期形成深入的记
2、忆和才能。老师在例题课上的讲解，是在学生“悟”不出的时候，侧重在物理模型的分析p 上花功夫，教给学生如何针对所研究的问题，应用物理模型、构造物理模型的方法，例如在复习动量守恒与机械能守恒时，通过小球在圆弧槽中滑下，不计摩擦的例题分析p ，构造了这类问题的物理模型：1不计摩擦，程度方向又无其它外力，系统动量守恒；2小球和圆弧槽系统，只有重力做功，无机械能与其它形式能量转化，机械能守恒。由于重视物理模型的分析p ，去年高考第五题，学生很自然的把上面所讲物理模型与平抛运动的物理模型结合起来，顺利的作了正确的解答。单元例题教学以后，安排了二课时的定时练习，题目是精选了的，题型较活，有浅有深。要求学生按
3、时完卷，老师及时进展修改评分，根据反应信息，上好评讲课。对难度大的题一般不在课堂评讲，原因是评讲这类题花时较多，针对性不强，可做好答案，让有才能的学生自己去钻研，评讲的重点是那些错误较多，难度不太大的典型题目。评讲侧重分析p 物理模型，因为这是正确解题的关键。模型错了，结果肯定不对。对于多数学生已掌握，少数差生未掌握的题目，那么只进展个别辅导，牪辉诳翁媒彩凇?根据题目的重要程度与考试情况，把答案分别做成“详解”、“略解”和“一题多解”，为学生提供正确的根据，让他们自己去对照、考虑。在此根底上，以练带讲，重点做好以下几件事： 1、帮助学生纵观整个知识体系，在头脑中形成三条明晰的主要线索：1力的线索；2能的线索；3动量的线索；结合知识跨度大的综合性例题进展分析p ，以进步学生综合运用知识的才能。2、开放实验室，按根本要求，根据教材目录，展出所有实验。3、选择变阻器及连接方式”、“电阻测定的方法”、“电表的改装及校准”、“物理中的临界问题”等等。这样可以进一步开拓学生思路，加宽知识面。不管用哪种方法，都要讲求“落实”。老师必须付出艰辛的劳动，设计好复习的蓝图，在调动学生积极主动学习问题上狠下功夫，只有这样才能事半功倍，收以良好的效果。第 页 共 页
