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1、三年级语文教案恐龙的灭绝3 学习目标： 1、会认15个生字,会写9个字。理解庞大、躲避、枯萎、哺乳动物等词语。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、感受大自然的神奇,激发探索科学奥秘的愿望。 课前准备: 1、计算机辅助教学软件、录音机、磁带、恐龙骨骼模型、词语魔方。 2、搜索有关恐龙的图片、故事. 第一课时 一、激发兴趣、拓展学习空间。 1、直观导入,激发兴趣。 同学们,现在你们的本领可真大:认识了许多字;读了很多书;掌握了不少的课外知识。今天,老师当当主考官，要考考你们,怎么样,对自己有信心吗（有) 请大家快速抢答出这是什么动物的骨骼（出示恐龙骨骼模型) 2、交流资料,拓展学习空间。 赶快把
2、你们搜集到的有关恐龙的资料拿出来，我们一起交流交流吧！（小组交流或同桌交流） 播放课文插图动画。 3、听录音，强化感知。 （放录音）的确,在大约两亿年前，恐龙有过一段非常辉煌的历史。那时,还没有人类，恐龙是当时地球的主人,它们到处漫游,足迹遍及整个世界。 二、探究学习,读文识字。 1、(播放课文录音)仔细倾听录音，想想这是关于恐龙什么的话题 2、大家感兴趣的话，这节课我们一起探究恐龙灭绝的奥秘(板书课题） 、自读课文。一边读一边划出含有生字的词语,借助课后拼音提示,练习正确发音。再标一标课文有几个自然段3、用自己喜欢的方式识记生字,并进行交流。 、联系上下文、结合生活实际或查字典的方式理解庞大
3、、躲避、枯萎、哺乳动物等词语的意思。 5、默读课文，标出关于恐龙灭绝的几种说法。(指导默读：不出声，不指读） 6、读第四自然段。(1)认识分号（)思考:这段末尾省略号是什么意思 （)你能帮助科学家再想出一些可能的原因吗(在小组内展开讨论) 、交流学习情况，师生共同解决疑难,理解课文。 三、渗透思想教育，拓展延伸。正是因为文中介绍的这些说法不能让人完全信服,所以才留给我们更多遐想的空间。作为小学生，我们要展开想象的翅膀,去感受大自然的神奇，大胆想象恐龙灭绝的原因。也许你的设想会成为科学家们打开恐龙灭绝之谜的金钥匙呢！ 第二课时一、游戏激趣，复习字词。1、玩魔方(老师翻动魔方,学生用多种方式读词语，并练习说话）2、抽读词语卡片。 二、开火车分段读课文三、指导观察，联系写字。 、学生先自己观察文后每个字在田字格中的位置,然后在小组中进行交流。 2、师重点指导并范写迷、染、寒这几个字词。 、学生练写。 4、评一评(自评、互评）。 5、展示（将优秀的作业进行展示)。 四、做一做,完成课后练习。 1、读一读,朗读课文(多种方式)。 2、读读抄抄。1
