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1、新渡小学二年级数学十月份月考试卷分析 刘文中 2017年11月3日一、 总体情况本次测试的主要内容是第三单元表内乘法（一）、和表内除法（一）。本次测试，基础分100分，拓展分20分，下表是我们二年级5个班成绩情况。从成绩分析来看，我们二年级5个班的成绩相差不大，我所任教二（3）、（4）两个班的数学成绩和同轨班级成绩相当，其中，二（4）班平均成绩略高于同轨班级，名列第一。班级执教总人数优秀人数优秀率及格人数及格率不及格人数基础分均分拓展分均分均分二（1）钱 均5334644890.1585.1510.7095.85二（2）朱家全54458350926487.4812.1799.65二（3）刘文中
2、51377347922484.5510.6195.16二（4）刘文中5539715498. 2188.7811.44100. 22二（5）戴飞浦5537675396. 4285.5310.8296.35本次测试总体来说成绩较好。试卷难度比较适中，符合二年级学生的知识水平，为了以后能去得更好的成绩，现将本次测试的具体情况分析如下：二、试题及解答情况分析：1、第一题填空（1） 4+4+4+4=（ ）乘法口诀（ ）（2）在（）里填上“”、“”或“=” （3）在（）里填上“+”、“”或“”（4）在（）里填上合适的数。（5）把口诀补充完整。本题中所安排的试题均是和表内乘法和表内除法相关的习题，难度较小，
3、每个班失分较少，大部分同学对于乘除法的意义掌握较好。2、第二题选择本题共有2小题组成。（1）可以用42表示的算式是（ ）42 4+4+4+4 2+2+2+2本题主要检测乘法的意义学生是否掌握，几个相同加数相加的和可以用乘法计算，大部分同学掌握较好，正确率较高。（2）153=5，里填（ ）+ 本题主要检测表内除法，大部分同学掌握较好，正确率较高。3、第三题比较大小本题共安排了4道题，都是属于表内乘除法的内容，题目简单，正确率高，每个班只有少数后进生出现错误。4、第四题画一画第一小题把六边形分成两个四边形，第二小题把四边形分成一个三角形和一个五边形。本题失分较多，全年级超过三分之一同学有错。其主要
4、原因是每班都有部分同学不会数多边形有几条边，针对这种情况，对于图形的认识还要加强训练。5、第五题口算本题共安排12道表内乘除法口算题和4道乘加、乘减题。题目虽简单，但是正确率还不能令人满意，针对这种情况，在今后的教学中要注重学生口算能力的培养，努力提高学生的口算能力。6、第六题列式计算（1）两个加数都是6，和是多少？（2）乘数是4，乘数是6，积是多少？这两道题都是检测学生对于乘法的意义是否掌握，全年级失分较少，每班只有小部分人有错误，7、第七题解决问题（1）学校食堂买来4筐大白菜，每筐6棵，一共买来多少棵？4筐大白菜，每筐6棵，也就是4个6相加，几个相同加数相加用乘法比较简便，大部分学生对于乘
5、法的意义掌握较好。小猪小兔平均每分钟跳成功的个数46（2）小兔3分钟跳成功了多少个？小猪4分钟跳成功了多少个？本题失分较多，正确率低，全年级有三分之一人有错误，其主要原因是学生没看懂题意，以表格形式出现的问题，对于低年级同学来说还是有一定难度的，另外，题目中出现了分钟这一时间单位，时间对于低年级学生来说更是抽象，虽不是问时间问题，但是有不少学生搞不清“平均每分钟跳成功的个数”是什么意思，导致大部分同学解题有错。（3）每块小方砖高5厘米，要想堆6块方砖。这些方砖一共多少厘米高？本题正确率也不高，错误原因还是不会分析题意。8、第八题拓展题（1）、圈一圈再填空本题拓展性较强，分成2个一份，3个一份，
6、4个一份，6个一份都可以的，另外学生列出的算式乘法和除法也都是可以的。本题的得分率还是可以的。（2）、3个5比5个5少（ ），比2个5多（ ）3个5比5个5少了2个5，2个5合起来是10，因此3个5比5个5少（10），不少同学都把这题作错了，比2个5多（ 5 ）大多数计算正确。（3）、4+4+4+3 写成乘加算式是（ ） 写成乘减算式是（ ）写成乘加算式的正确率还可以，每班大部分同学能正确解决。写成乘减算式的正确率就不高了，每班都有近三分之一同学有错误。把连加的算式写成乘减算式，教参中没作要求，会的鼓励，不会的不强求。但是对于乘加和乘减算式的计算顺序是要掌握的。（4）、有3排房子，每排有5间，
7、一共有多少间？果每房子前有3个花园，一共有多少个花园？有部分同学把一共有多少间房子计算出来了，但是一共有多少个花园却没有计算，因此本题的得分率还是不高的。（5）、小红有6支铅笔，小兰的铅笔和她同样多， ？（先提出问题再解答）本题的正确率达到60，每个班都有几名同学不会提问题，或是解答错误。不会提问题，列式解答也就无从谈起，对于这部分学生，在今后的教学中，教师可以先提出问题，并写在黑板上叫那些不会提问题的人照着抄下来，久而久之，就能会了。（6）、把一根木料锯成6段，每锯一次要3分钟，一共要锯多少分钟？本题全年级只有20几 人对，几乎全军覆没，其原因是，学生分不清段数和次数以及段数与次数之间的关系。段数比次数多1，反之次数比段数少1，根据这一规律，锯成6段，只要锯5次就行了，搞清楚锯几次问题也就解决了。三、改进措施 ：1、对于乘除法的意义还有进一步练习辅导，争取使每个学生都能掌握。2、1到6的乘法口诀加大检查力度，努力提高学生的口算能力。3、重视学生动手操作能力的培养，尤其是多边形的分割，要多练习多辅导。4、重视培养学生细心解答的好习惯。5、重视学生解决问题能力的培养，帮助学生弄得题意，理清解题思路，并正确解答。
