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1、语文教学有你更精彩在一系列的听课活动中，信息技术在教学中运用也从朦朦胧胧的崭新起点到烂熟在心的和谐运作，从而使自己的语文教学内涵和个性无限丰富起来、张扬起来。在农村学校，如今信息技术的运用有无限广阔的前景，有学生群体的喜爱，有自己鲜明的特色，有蓬勃的发展势头。她能够刺激学生多种感觉器官，激发学生的灵感，从而获得直接、生动、形象的理性知识，也加快了师生之间的信息传递，优化了教学过程，从而促进教学相长。在课改多年回顾与展望活动中，使我们萌发了信息技术对语文教学影响的深深思索。还是从令人无比惆怅的作文课说起，语文老师都知道学生最头痛的是“巧妇难为无米之炊”，这是一个普遍存在且时时困扰语文教学的一个命
2、题。学生绞尽脑汁、搜肠刮肚拼凑的文字往往言之无物，更不要说以情动人了。我想原因是学生没有时间呼吸生活的新鲜空气，而运用信息技术，恰恰弥补了学生课堂上的“生活空白”。那天，我听了一节作文课，才真切的感受到作文教学可以和多媒体结缘，通过彩色图像和音响效果，精心取舍和剪裁来源于学生生活的作文素材，将其浓缩的内涵形象的展示给学生，激发他们的写作欲望。教师在布置学生书写我心中的奥运这篇作文时，先汇聚五个俏皮、可爱、迷人、美好的奥运吉祥物福娃的外在形象，用flash动画的形式展现在学生眼前。在学生啧啧惊奇的同时，又用生动的图像、精练的文字介绍福娃所具有的中国传统文化内涵，还播放了了有关奥运专题的资料。这些
3、来源于现实生活具有翔实和鲜明特点的信息，强烈的冲击着学生的感觉器官，学生专注如一的表情告诉我们，学生的写作欲望被激发了。练笔时，他们完全进入了状态，纷纷提笔，对奥运的期待之情跃然纸上，写的是那么的情真意切、那么的潇洒自如。我想，正是多媒体课件产生的神奇效果，使学生有了深刻的奥运情结体验，才有如此坦露心扉、激情四射的美文在他们的笔下潺潺流淌。恰如其分的在语文教学中运用信息技术，必须遵循一个基点，那就是培养学生的合作探究能力和源源不断的创新精神。在践行这个目标的进程中，多媒体扮演了发动机的角色。在多媒体的撺演下，语文教学要抓住一闪而过的契机，主动的引导学生对语文知识的自主探究，让学生在探究中学，在
4、质疑中学，积极提倡“小疑则小进，大疑则大进”的学习态度。我在教授陋室铭时，用课件设计了三幅图画：一是“自然环境图”，二是“交往人物图”，三是“陋室生活图”，多次轮流播放，让学生来培养独到的问题、独到的见解为核心的问题意识。学生在探究中提出如下问题，力求让学生在每一句课文理解中都绽放出思维的火花。1、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”不是写陋室，它的作用在于一个字“引”，“引”了什么，如何引？2、作者从哪些方面写了“陋室”？“德馨”又是如何流露出来的？3、作者写自己的陋室，为什么要写诸葛庐和子云亭，是不是画蛇添足，用意又何在？学生用一双双慧眼，张开想象的翅膀，活跃着课堂气氛，专注、迷人、有思，如此，求知在探究中不断得到解决，教学相长在多媒体的有效运用中得到了无限延伸，语文教学的有效性在信息技术的推动下进一步凸现出来。信息技术，语文教学有你更精彩。济源市克井镇第一中学苗彦 姚紹旺推荐
