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1、 小学教师参加送教下乡活动心得体会 送教下乡活动为了辐射优质教学资源，进一步引导农村教师深入解读教材、抓好不同课型目标、开展校内磨课教研。下面是美文阅读网网为大家供应的活动心得体会，盼望对你有帮忙。 小学教师参与送教下乡活动心得体会1： 5月8日龙岩市杨小兵名师工作室及连城县小学语文骨干教师工作室在连城县庙前小学进行“送教下乡”活动。此次活动以“同题异构”的课题研讨模式安排了六节课，由市名师工作室和县骨干工作室六名教师分别执教恐龙的灭亡习作：假设我会变走进田园喜爱家乡语文综合性学习，以及杨小兵教师的专题讲座好课是怎样炼成的，活动内容丰富，具有较强的课题研讨意义。 虽然此次活动没能全程参与，但依
2、据杨小兵教师的安排，活动前工作室每个成员都参加相关课题的备课工作，撰写了教学设计。刚接到任务时，心里很是纠结，活动以“同题异构”的备课模式，又和本校的陈淑贞教师同个课题，那么如何能做到把握教材到位，又能编写出有自己特色的教学设计呢？我着实有些伤脑筋，下载现成的确定是不行，自己一时也没有什么思路，但任务总要完成，于是静下心找来书本，细细品读习作要求，联系本组课文，先对此次的习作有了进一步的熟悉和了解。经过一番思索和研读，我认为这次习作应当在“变”字做文章，然而怎么“变”？“变”什么？“变”之后要做什么？这一系列的问题反复在脑海中萦绕，特殊是如何激发学生的写作兴趣？如何让学生有话可说，有话可写？这
3、些问题更是我教学设计中要突破的地方。联系我们工作室的课题“运用现代教育技术，提高语文教学效率”，便思索如何借助媒体技术，创设情境，激发学生写话的兴趣，以此突破教学的重点和难点。在参考了一些优秀课例后，结合了自己的思索，便“完成”了教学设计，匆忙上交。 后来，室友陈淑贞教师因担当此次活动任务，便在学校进展了屡次试上，我和学校一些有阅历的教师参加了她的磨课过程，他们赐予了我们很多珍贵的意见。在此过程中，我和她一起成长，一起收获，也发觉自己从前的教学设计很是粗浅，有些甚至是纸上谈兵，许多设计感觉很抱负，但实际操作起来有肯定的距离，并没能到达自己的预期效果。 回想这一段的备课过程，我经受着，学习着，收
4、获着。我从心底里感谢杨小兵教师，感谢工作室这个平台，让我熟悉并走近这么多热忱才智的语文教师。从他们身上，我学到了许多，感受到许多。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，更让我发觉了自己的缺乏，如：有时会以学校工作劳碌为借口而懈怠，不能勤于反思，也懒于动笔在今后的学习中，我会经常反思自己的缺乏，缩短差距，不断进步。 小学教师参与送教下乡活动心得体会2： 日前，南靖县名师工作室送教下乡到我校，对于我来说是一次难得的学习时机，通过这次听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。听张教师的课是一种享受，张教师淡定自若，气定神闲，一步一步把学生留意引到课堂中来，信手拈来，不时激起
5、一个个教学浪花，她不仅让学生沉醉，更让听课的教师们连声赞美，这样的功底并非一朝一夕的功夫。 纵观整堂课程教学，始终紧抓住教学重难点，擅长创设各种情景引发学生对学问的把握，教学过程中“师生互动”是一大亮点。她那扎实的教学功底，精湛的教学艺术，富有激情的教学仪表，无不让我叹服。赞美之余是深深的反思：为什么学生在课堂上是这样的乐此不疲？名师为什么会有如此的魅力？ 一、课前预备充分，吃透教材。张教师有着扎实的教学功底，能深入讨论教材，分析教材，把学问很好地融入设计的教学之中。像我这样的新教师，很迫切需要在课前做好充分预备，熟识教材，在课堂上紧紧围绕教学目标、重难点绽开。 二、驾驭课堂教学力量强。张教师
6、能够依据学生的实际状况动身，设计适合学情的教学环节。每位教师都有自已的教学风格，但“教无定法”原则告知我们应以实际动身，细心设计符合学情的教学环节，会让你很好的驾驭课堂教学。 三、师生互动。传统教学方式注意“讲”忽视了“学”，简单使整堂课死气沉沉。而在这节课上，我看到了师生互动，名师注意调动课堂学习气氛，整个课堂气氛活泼，这种乐学的过程中，更简单让学生承受课堂内容。同时激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。 想一想一名教师在学校从事一线教学工作，就意味着将有大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的分散。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别
7、人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的表达和自身进展的组成。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经受，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经受，自觉地敬重学生，敬重学生的这段生命经受。 走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学力量及永不满意的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，缩短与名师的差距。 我感到在这短短的1天时间里，让我近距离地接触了名师，倾听名师的示范课，从中我领会到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，绚丽多彩，贴近学生的生活，在以后的教
8、学中，我将更加努力学习，取长补短。 小学教师参与送教下乡活动心得体会3： 12月10日，我特别有幸到平和县参与了漳州市名师工作室送教下乡活动。倾听了市名师陈世龙教师和育才中学周萍教师的优质课，给我留下了深刻的印象，感慨他们上的精彩。说真的，二节课听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，简直是在享受一场饕餮盛宴。听完课之后，又听了众多名师的点评，使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起沟通。 一、新课导入各有千秋 俗话说：“好的开头，是胜利的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的根底。尽管两位教师的开场白各不一样，但两位教师的开场白却告知了我们一个共同的道理：导入新课应
9、新奇别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。形式主要有： 1.复习导入，回忆试验室里用加热高锰酸钾和分解过氧化氢的方法制取氧气的反响原理、试验装置、检验及验满等相关学问。 2.从生活阅历导入新课，如平常在喝可乐时，翻开瓶盖会有气泡冒出，喝了可乐以后，经常会打嗝，为什么？试验室如何来猎取二氧化碳呢？ 二、充分发挥化学试验的作用，加强试验探究活动 化学是一门以试验为根底的学科，试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成化学概念，获得学问和试验技能，加强试验教学是提高化学质量的一个重要组成局部。在课堂教学中，他们充分利用化学试验的优越性，仔细组织好试验教学。 在演示试验中，除按根本操作要求进展示范操作外，还引导学生有目的的观看试验现象，并能设计一些问题，让学生在试验中观看和思索，引导学生依据试验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。还结合教材内容，对试验进展增补，增加试验的效果，加强试验内容的有用性和趣味性，激发学生对试验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增加学生积极主动的参加意识，借助对试验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的力量。
