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1、f讲义邯:621筋449 ）对真理的追求比对真理的占有更为可贵。一一莱辛学而思教育五升六竞赛班第八讲教师版Page #在各类竞赛考试中，不定方程经常以应用题的形式出现，除此以外，不定方程还经常作为解题的重要方法贯穿在行程问题、 数论问题等压轴大题之中。在以后初高中数学的进一步学习中，不定方程也同样有着重要的地位。因此在小学阶段打下扎实的基础，无疑很重要。1. 不定方程的试值技巧2. 不定方程的经典题例不定方程是指未知数个数多于方程个数，且对解有一定限制（比如要求解为正整数等）的方程。数论中最古老的分支之一。古希腊的丢番图早在公元3世纪就开始研究不定方程，因此常称不定方程为丢番图方程。研究不定方
2、程要解决三个问题：判断何时有解。有解时决定解的个数。求 出所有的解。中国是研究不定方程最早的国家，公元初的五家共井问题就是一个不定方程组问题， 公元5世纪的张丘建算经中的百鸡问题标志中国对不定方程理论有了系统研究。秦九韶的大衍 求一术将不定方程与同余理论联系起来。百鸡问题说：“鸡翁一，直钱五，鸡母一，直钱三，鸡雏 三，直钱一。百钱买百鸡，问鸡翁、母、雏各几何？”。设x , y , z分别表鸡翁、母、雏的个数，经典精讲基本题型【例1】 庙里有若干个大和尚和若干个小和尚，已知则此问题即为不定方程组的非负整数解x, y, z，这是一个三元不定方程组问题。7个大和尚每天共吃 41个馒头，29个小和尚每
3、天共吃11个馒头，平均每个和尚每天恰好吃一个馒头。问：庙里至少有多少个和尚【分析】设有7x个大和尚，29y个小和尚，则共吃 41x 11y个馒头。由“平均每个和尚每天恰好吃 一个馒头”，可列方程：7x 29y41x 11y，化简为9x 17y。当x 9, y 17时和尚最少,有 7 9 29 17 556 （个）。（讲义部:621界449 ）对真理的追求比对真理的占有更为可贵。一一莱辛【例2】 把2001拆成两个数的和，一个是 11的倍数（要尽量小），一个是13的倍数（要大），求这两个 数。【分析】这是一道整数分拆的常规题。可列式y 200111X13 153 12 13x 2x 仮 x11x
4、 13y2001，要让y取最大值，可把式子变形为12 2x乞二，当x 7时，y 146。则的拆的两个131313数一是7 1177，146 13 1924。这种不定方程的变形求解是较实用的方法。或者直接把2001除以13余13，13不是11的倍数，只能退出若干个13，与余数合起来是25， 38，51，64，77,直到出现11的倍数77为止。【例3】 马小富在甲公司打工，几个月后又在乙公司兼职，甲公司每月付给他薪金470元，乙公司每月付给他薪金350元.年终，马小富从两家公司共获薪金7620元.他在甲公司打工 个月，在乙公司兼职个月。【分析】设马小富在甲公司打工a月，在乙公司兼职b月（a b ,
5、 a、b都是不大于12的自然数），则有47a 35b 762。若b为偶数，则35b的末位数字为 0，从而47a的末位数字必为 2，这时 a 6 .但a 6时，35b 47a，这与a b矛盾，所以b必为奇数.b为奇数时，35b的末位数 字为5，从而47a的末位数字为7 , a 1或a 11 .但a 1时同样会导出a b，与a b矛盾所 以，a 11 . b 762 47 11 35 7。于是马小富在甲公司打工 11个月，在乙公司兼职 7个 月。【例4】 小花狗和波斯猫是一对好朋友，它们在早晚见面时总要叫上几声表示问候。若是早晨见面，小花狗叫两声，波斯猫叫一声；若是晚上见面，小花狗叫两声，波斯猫叫
6、三声。细心的小娟对它 们的叫声统计了 15天，发现它们并不是每天早晚都见面在这15天内它们共叫了 61声。问：波斯猫至少叫了多少声 ？【分析】 早晨见面小花狗和波斯猫共叫3声，晚上见面共叫5声。设早晨见面x次，晚上见面y次。根据题意有3x 5y 61 （ x 15, y 15 ）。可以凑出，当x 2时，y 11 ;当x 7时，y 8 ;当x 12时，y 5。因为小花狗共 叫2 x y 声，x y越大，小花狗叫得越多，波斯猫叫得越少，所以x 12 , y 5时波斯猫叫得最少，共叫1 12 3 5 27（声）。【例5】 蓝天小学举行“迎春”环保知识大赛，一共有100名男女选手参加初赛，经过初赛、复
7、赛，最后确定了参加决赛的人选。已知参加决赛的男选手的人数，占初赛的男选手人数的20% ；参加决赛的女选手的人数，占初赛的女选手人数的12.5%，而且比参加初赛的男选手的人数多。参加决赛的男、女选手各有多少人？【分析】由于参加决赛的男选手的人数，占初赛的男选手人数的20% ;参加决赛的女选手的人数，占初赛时女选手人数的 选手应是8的倍数。12.5%，所以参加初赛的男选手应是5的倍数,参加初赛的女学而思教育五升六竞赛班第八讲教师版Page 68（讲义部62161449 ） 莱辛I 设参加初赛的男生为 5x人，参加初赛的女生为 8y人。根据题意可列方程 5x 8y 100。x 12x 4解得x ，或
8、x 4。又因为参加决赛的女选手的人数，比参加决赛的男选手的人数多。y 5y 10所以第一组解不合适，只有x 4，y 10。故参加决赛的男选手为 4人，女选手为10人。【例6】 若用相同汉字表示相同数字，不同汉字表示不同数字，则在等式“学习好勤动脑 5=勤动脑学习好8 ”，“学习好勤动脑”表示的六位数最少是 。【分析】设“学习好” x。“勤动脑” y。于是1000 x y 5 1000 y x 8。即4992 x 7995 y， 亦即27x 5 41y。从而5 41整除x，并且27整除y，为使满足条件的“ 学习好勤动脑”尽 可能小，我们应该取 x 5 41 205， y 27 128，但此时有相
9、同的数字，不符合题意；再取 x 5 41 2 410，y 27 2 2 56，此时满足条件，于是所求为410256。【例7】 某市电话号码原为 6位数，第一次升位是在首位和第二位数字之间加上3成为一个7位数，第二次升位是在首位数字前加上2成为一个8位数，某人发现他家中的电话号码升位后的八位数恰好位原来的六位数的电话号码的33倍，那么原来的电话号码是 。【分析】设原来的电话号码的第一位数是a，后五位数是b。根据题意列方程20300000 1000000a b 33100000a b即 20300000 2300000a 32b因为a为数字，b的位数不超过5，推算得a 8，b 59375，所以原来
10、的电话号码是 859375。【例8】 某男孩在2003年2月16日说：“我活过的月数以及我活过的年数之差”，到今天为止正好就是111。”请问：他是在哪一天出生？【分析】设男孩的年龄为 x个年和y个月，即12x y个月，由此有方程式12x y x 111成立，也就 是 11x y 11 10 1，x 10 J，0 y 12，所以，y 1 而且 x 10，从 2003年 2 月 16 日11那天退回10年和1个月就是他的生日。1993年1月16日。【拓展】若干学生搬一堆砖，若每人搬k块，则剩下20块未搬走，若每人搬 9块，则最后一名学生只搬6块，那么学生共有。【分析】设有n个学生，根据砖的数量可得
11、方程nk 20 9n 9 6，n 9 k 23。因为23是质数，所以n和9 k中一个是23，另一个是 1，因为9 k 9，所以n 23。学生人数为23人。学而思教育五升六竞赛班第八讲教师版Page #_（讲义部:621聚449 ）对真理的追求比对真理的占有更为可贵。一一莱辛不定方程求解小结含有两个未知数的整系数不定方程求解的方法一般有两种：（1 ）尝试枚举法：首先确定其中一个未知数的取值范围，再将符合条件的未知数的值逐个代 入方程，求出对应的另一个未知数的值，最后检验该组解是否符合题目条件。一般来说，不定方程 ax by c中（a、b、c都是整数），较大系数（a或b ）所对应的未知数可取得的值
12、较少，所以以 该未知数的值进行尝试枚举比较方便。（2）整除判断法，将其中一个未知数用另一个未知数来表示，通过整除和余数的性质判断另 一未知数可以取得哪些值。多个未知数学而思教育五升六竞赛班第八讲教师版Page #不定方程是由于联立方程的条件“不足”而出现的，从一般情况来说，有无数多个解。不过， 我们要注意到它的“预定义”条件，比如未知项是自然数，比如在数位上的数码不仅是自然数，而 且是一位数等等，甚至题干中直接给出限制条件，这样，就使得不定方程的解“定”下来了。这种 情况也不排除它的取值不止一种。不定方程解的情况比较复杂，有时无法得出方程的解，有时又会出现多个解。如果考虑到题中 以一定条件所限
13、制的范围，会有可能求出唯一的解或几种可能的解（而这类题的限制范围往往与整 数的分拆有很大关系）。解答这类方程，必须要对题中明显或隐含的条件加以判断、推理，才能正 确求解。当不定方程（组）中所包含的未知数超过2个时，通过联立各条方程，进行消元，将多元方程组转化为二元整系数不定方程进行处理。【例9】 有一项工程，甲单独做需36天，乙单独做需要30天完成，丙单独做需要48天完成，现在由甲、乙、丙三人同时做，在工作期间，丙休息了整数天，而甲和乙一直工作至完成，最后完成这项工程也用了整数天，那么丙休息了 天。【分析】设这项工程用了 a天，丙休息了 b天。1111591a b 1， a b 1， 59a
14、15b 720。36 30 484872048由上式，因为15b与720都是15的倍数，所以59a必须是15的倍数，所以a是15的倍数，在a b 的条件下，只有 a 15，b 11一组解，即丙休息了 11天。【例10】2头牛卖7个金币，3头猪卖4个金币，2只羊卖1个金币。有人用100个金币买了三种牲畜共100头（只），问牛、猪、羊各买了多少头（只）？【分析】如果用未知数x、y、z分别表示所买的牛、猪、羊的头（只）数，则可以根据它们的总数是100个金币，分别列出方程。100头（只）和三种牲畜的总价之和是x y z 100L L L L L 1741x y z 100L L L 22 32由 26
15、13，得 I8x 5y 300。即 y 300 18x 。5因x、y、z都是自然数，所以x可取5、10、15，相应地，y的取值是42、24、6。把 x 5、y 42 , x 10、y 24、x 15、y 6 分别代入 1，依次 z 可取 53、66、79。因此有三种买法：牛 5头，猪42头，羊53只；牛10头，猪24头，羊66只；牛15头，猪6头, 羊79只。注：题说“有人用100个金币买了三种牲畜共 100头”表示三种牲畜都买了，所设的 x、y、z 必不包括0。【例11】某次数学竞赛准备了 35支铅笔作为奖品发给一、二、三等奖的学生，原计划一等奖每人发给6支，二等奖每人发给 3支，三等奖每人发给 2支，后来改为一等奖每人发13支，二等奖每人发4支，三等奖每人发1支那么获二等奖的有 人。【分析】（法一）根据“后来改为一等奖每人发13支”，可以确
