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1、1、简述教师职业道德标准的要求。1爱国守法 2爱岗敬业 3关爱学生 4教书育人5为人师表 6终身学习2、简述我国教育的基本制度。答：教育法第二章规定了我国实行的教育基本制度有：1学校教育制度，建立科学的学制系统； 2九年制义务教育制度；3职业教育制度和成人教育制度； 4国家教育考试制度； 5学业证书制度； 6学位制度；教育督导制度：8学校及其他教育机构教育评估制度。3、简述未成年人保护工作应当遵循的原则。 答2尊重未成年人的人格尊严： 3适应未成年人身心发展的特点： 4教育与保护相结合。4、简述教师的社会作用1诵过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化：2通过向受教育者传授科学文化知识以培养人
2、：3通过传递文化和培养人全面推动人类社会发展。5、简述社会主义学校新型师生关系的基本要求。（理想的师生关系 1民主平等： 2尊师爱生： 3心理相容： 4教学相长。6、简述教育目的的功能。答：教育目的具有三大功能：1导向功能： 2调控功能：3评价功能。(4)激励功能 5选择7、简述我国教育目的的基本特征。答：我国教育目的有三大基本特征： 1我国教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想； 2我国教育目的有鲜明的政治方向；3坚持全面发展与个性发展的统一。8、简述德育的主要功能。答：德育的主要有三大功能：1德育的社会功能：主要指学校德育对社会政治经济文化及生态环境等方面发生影 响的政治功能、
3、经济功能、文化功能、生态功能等。2德育的个体功能：主要指学校德育对个体生存、发展、享用三方面发生的影响， 包括生存功能、发展功能、享用功能。3德育的教育功能：主要指德育的“教育性”，它有两大含义：一是德育的教育价值 属性；二是德育对德、智育、体育、美育的促进作用。9、简述中小学德育的主要任务。答：中小学德育有四大主要任务：1为培养学生具有正确的政治方向奠定基础；2为形成学生科学的世界观、人生观奠定基础；培养学生良好的道德品质和行为习惯； 培养学生初步的道德评价能力和自我教育能力。以上四方面紧密联系，互相促进。重点是培养学牛良好的道德品质和行为习惯。10、简述中小学教学的基本任务。答：中小学教学
4、有三大基本任务： 1 学习基础科学文化知识和基本技能；2培养学生的各种基本能力； 3养成和发展情感、态度、价值观。11、简述中小学常用的教学原则。 1直观性原则； 2启发性原则；3系统性原则循序渐进原则；4稳固性原则；5量力性原则可接受性原则；6理论联系实际原则；7科学性与思想性统一原则； 8因材施教原则。12、简述中小学常用的教学方法。1讲授法；2谈话法和讨论法；3练习法；4实验法；5演示法；6实习作业法；7参观法；8读书指导法。13、简述作业布置与批改的基本要求。1目的要明确；2内容要精选；3分量要适当；4难易要适度；5检查要及时；6批改要认真。14、简述中小学德育的原则。1导向性、疏导性
5、、因材施教；2知行统一、言行一致原则；3正面教育与纪律约束相结合的原则4集体教育与个别教育相结合的原则5尊重理解与严格要求相结合的原则6教育与自我教育相结合的原则：7发扬优点克服缺点的原则：8教育影响的一致性和连贯性原则。15、简述中小学德育的常用方法。1说服教育法；2榜样示范法；3实际锻炼法；4陶冶教育法；5指导自我教育法；6品德评价法。16、为什么教育在人的身心发展中起主导作用？1学校教育是以文化影响为主体的环境，它影响着学生的主要环境形式是教材，这特别有利于青少年身心发展。1.5分2学校教育是有目的有组织的自觉的影响过程，又是有计划的、全面的、系统的影响过程, 它特别有利于学生的身心发展
6、。这是任何自发的、偶然的、零碎的家庭和社会影响所不及的。3学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。1.5分4学校教育采取集中时间和集中学习的形式，使青少年儿童集中精力受教育，适合青少 年儿童身心特点，适合时代的要求，有利于完成社会赋予他们的任务。1.5分17、操作技能有哪几个阶段？1）操作定向1分；2操作模仿1分；3操作整合1分；4操作熟练1分 （操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。操 作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式。操作整合即把模仿阶段习得的动作固定下 来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。操作熟练指所形成的
7、动作方式 对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行到达高度的完善化和自动化。018、新课程改革中教师角色将发生哪些变化？ 知识的传授者学生学习的促进者； 教书匠mmf教育教学的研究者； 课程的执行者课程的建设者和开发者； 封闭型十开放型的社会型的教师。19、新颁布的课程标准有哪些重要特点？ 努力将素质教育理论表达在课程标准的各部分之中； 突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系； 改善学生的学习方式； 评价更具有操作性指导性为课程实施提供广阔空间20、培养优良班集体的方法： 确立共同的奋斗目标； 选择和培养班干部，形成班级骨干力量； 培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论； 坚持经常开
8、展丰富多彩的班级教育活动。21、如何培养创造性思维？1激发好奇心和求知欲：培养创造性动机:2培养发散思维与集中思维相结合的能力;3培养与发展学牛的直觉思维能力;4讲行创造性的活动；培养创造性人格。22、根据遗忘规律应如何组织学生进行合理复习？ 及时复习 复习方式的多样化 运用多种感官参与复习 尝试回忆与反复识记相结合 合理分配复习时间 掌握复习的量23、如何培养学生的观察力？ 教师应向学生提出明确的观察任务，学生应明了、理解观察的目的和意义。 要有充分的观察准备，提出观察的具体方法，制定观察的计划。 在观察中加强对学生的个别指导，有针对的培养学生的良好习惯。 还要引导学生学会记录并整理观察结果
9、，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作24教学过程的基本阶段是什么？激发学习动机：领会知识；稳固知识；运用知识：检杳知识25一名合格的人民教师应具备哪些基本的知识素养? 比较系统的马列主义理论修养； 精深的专业知识； 广博的文化基础知识； 必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等。26为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。1生产力对教育的制约作用表现在： 生产力的发展制约教育目标确实定； 牛产力水平制约着课程设置和教学内容： 牛产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构： 牛产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。(2) 教育对生产
10、力发展具有促进作用，这主要表现在： 教育是劳动力再生产的必要手段： 教育是科学知识和技术再生产的手段： 教育是产生新的科学知识和技术的手段。27德育过程和学生品德形成过程有何不同?(1) 思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程：德育过程则是教育者对受教育者 的教育过程，是双边活动过程。(2) 思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响：德育过程 中学牛主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。3从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致： 德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社矣要求相一致。28试述学与教过程的基本因素学与教过程的基本
11、因素包括：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。29教师在教学中如何有效促进学生的学习迁移1 注意教学材料和内容的编排2 改良教材呈现方式：3 提高知识的概括化水平：4 加强基础知识与基本技能的训练5 改善学生的学习方式：6 改良学习评价方式。30、教师如何激发学生的学习动机？1 明确教学的具体目的和意义2 教学内容方法要新颖3 创设问题情境，启发儿童积极思维4 适当开展竞赛活动，激发学生学习动机5 利用学习结果的反馈作用.31、新课程背景下教师要扮演哪些角色?.学习的促进者；教育教学的研究者；课程的建设者与开发者；社区型开放的教师；做学生 的朋友 教师反思实践者 合作者.32、教育能力是
12、教师在教育、教学中应具备的一些特殊能力。它包括哪些方面的能力？1基本教学能力： 教学信息输出能力，如口语表达，书面表达，体态语表达等； 教学信息输入能力，如钻研教材，研究学生和教学信息反馈能力；2综合教学能力:备课的能力；上课的能力；布置作业；辅导能力33遗忘的原因主要有哪些？对遗忘原因的分析主要有以下几种理论流派：(1) 痕迹衰退说:认为遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，消退随时间的推移自动发生。(2) 干扰说:认为长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要原因。干扰主要有两 种情况，即前摄抑制和倒摄抑制。(3) 同化说:认为遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过稈。当我们学 到了更高级
13、的概念与规律以后，高级的观念可以代替低级的观念，使低级观念遗忘，从而简 化了认识并减轻了记忆。(4) 动机说:动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们丕想记，而将一些记忆信息排除在 意识之外，遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑。34、加里培林将心智技能的形成分成哪几个阶段？ 加里培林将心智技能的形成分成五个阶段： 一是动作的定向阶段，二是物质与物质化阶段，三是出声的外部言语动作阶段，四是不岀声的外部言语动作阶段，五是内部言语动作阶段。35、根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，可以把教师的成长划分为 几个阶段?(1)关注生存阶段(2)关注情境阶段(3)关注学生阶段 36当代世界各国教育发展趋势1现
14、代教育与生产劳动的结合日益密切2教育民主化进程加快3教育的形式、手段多样化4教育内容日益综合化5终身教育成为各国的共同追求6努力实现教育现代化7教育改革日益成为教育发展的常态模式37、简述如何运用记忆规律，促进知识保持?深度加工知识1分2有效运用记忆术1分3进行组块化编码(1分 4适当过度学习 1 分 5合理进行复习 1 分38、教师义务1 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表2 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学方针，履行教师聘约，完 成教育教学工作任务3 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育 以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动4 关心、保护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面的发展5 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵抗有害于学生健 康成长的现象6 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平39、教师违反以下情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门 给予
