《诵读比赛主持人串词范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诵读比赛主持人串词范例.docx（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 诵读比赛主持人串词范例 【篇一】诵读竞赛主持人串词范例 敬重的各位教师、亲爱的同学们， 大家晚上好。 春光明媚、万物复苏。 激情澎湃、盛世欢跃。 在这播种盼望、描绘锦绣的季节里 在这挥洒豪情、向往将来的春天里 我们迎来了今晚这另人难忘的时刻 今日，是喜悦让我们相聚在一起；今日，是共同的畅想让我们手拉手来到这里； 今日，是幻想让我们的心碰撞在一起；今日，是我们用青年的朝气将激情的火焰点燃的时刻。 迎着太阳，让们铺开七彩的画卷， 迎着将来，让我们书写豪迈的誓言。 朗读竞赛正式开头。 让我们记住这些漂亮的瞬间，有这些瞬间，我们的日子不再平凡； 让我们记住这些感动的时刻，有这些时刻，我们的生活不再单
2、调。 文学永恒，她可以深刻我们的灵魂；艺术永恒，她可以漂亮我们的生活。 感谢全部的朗读者带给我们的奇妙的艺术享受，感谢心澜问水带给我们的美妙的作品。感谢这次活动的组织者-城建系通讯组，感谢全部在场的听众朋友。 【篇二】诵读竞赛主持人串词范例 男：敬重的各位领导，各位来宾 女：尊敬的教师，亲爱的同学们 合：大家晚上好 男：我是今晚的主持人XX 女：我是主持人XX 男：今日，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中 女：今日，我们相聚在这里，放开你的心扉，释放你的激情 男：今日，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让欢乐响彻云霄 女：我宣布：芭茅溪第一届“成长杯”诗词朗读竞赛 合：现在开头。 男：下
3、面请允许我介绍今晚竞赛的评委，他们是：杨校长、梅校长、李思源教师、何畅教师、卢露教师、杨柳教师。 女：他们将公正公正地为每一组选手打分，本次竞赛每组得分取8位评委教师的平均分 合：盼望每组选手加油，取得好的成绩。 男：在竞赛开头之前，我们先请出具有奇妙力气的杨柳教师为大家带来一个魔术表演，大家鼓掌欢送。 女：感谢杨柳教师为大家带来的精彩表演，现在正式开头竞赛。 【篇三】诵读竞赛主持人串词范例 敬重的教师、亲爱的同学们： 大家下午好！ 甲：眼睛是心灵的窗户，书本是才智的明灯。 乙：英国戏剧家和诗人莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就似乎没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。” 甲：当代散文
4、家余秋雨爷爷说过：“阅读的理由是想摆脱平凡，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平凡的困扰” 乙：我爱读书。由于我知道“书籍是矗立在时间的汪洋大海中的灯塔。” 甲：我爱读书。由于我知道“一个爱书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的教师，一个得意的伴侣，一个温情的劝慰者。” 乙：我爱读书。由于我知道“书籍是朋友，虽然没有热忱，但是特别忠实。”甲：我爱读书。由于我知道“书是人类进步的阶梯。” 乙：同学们，读书吧！书籍是全世界的养分品。生活里没有书籍，就似乎没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀 甲：同学们，读书吧，捧起一本好书放声朗读吧！ 乙：现在，让我们尽情的诵读吧，请用你
5、甜蜜的声音，生动的表情去打动身边的每一个人。 甲：你可以闭上眼睛悄悄地倾听，专心灵去感受美丽的语言文字带给我们的震撼和享受。 乙：下面有请XX为大家朗读孔子游春。 甲：听了的朗读，我仿佛看到了（想到了感受到了等）。同学们，你知道吗？大声朗读有利于开发右脑。由于大声读实质是朗读者在自我观赏自己的声音，久而久之，有利于我们形象思维力量的自我培育。下面有请为大家朗读XX。 乙：听了的朗读，我仿佛看到了（想到了感受到了等）。朗读还能转变我们的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，假如全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很简单使我们爱讲话，性格也就随之而变。下面有请为大家朗读XX。 丙：听了的朗
6、读，我仿佛看到了（想到了感受到了等）。朗读还有利于我们体会到辩论、争辩的价值，这是更好的、高质量地参加将来的事务的一种素养。下面有请为大家朗读Xx。 丁：听了的朗读，我仿佛看到了（想到了感受到了等）。朗读是有利于提高我们的学习成绩，大多数的成绩不好的同学的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开头训练，很多孩子能在读的过程中，形成肯定的思索力。下面有请为大家朗读XX。 甲：听了的朗读，我仿佛看到了（想到了感受到了等）。我还知道大声朗读，可以使脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激我们深入理解文章、书籍。下面有请为大家朗读XX。 乙：听了的朗读，我仿佛看到了（想到了感受到了等）。
7、大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于帮忙我们记忆材料。下面有请为大家朗读Xx。 丁：听了的朗读，我仿佛看到了（想到了感受到了等）。大声朗读文章是语感形成的必走之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。下面有请为大家朗读XX。 甲：听了的朗读，我仿佛看到了（想到了感受到了等）。大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着美的灵感，而大声读，可以将这种美复原和传递。下面有请为大家朗读XX。 乙：听了的朗读，我仿佛看到了（想到了感受到了等）。大声读有利于其它学科的学习，比方数学的解题假如有了大声读，效果肯定更好，需要广泛深入思索、记忆的学
8、科假如运用了大声读，学习效率肯定会很高。下面有请为大家朗读XX。 丙：听了的朗读，我仿佛看到了（想到了感受到了等）。大声朗读更有利于提高写作力量。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。下面有请为大家朗读XX。 下面有请任教师对本次活动进展小结。 孩子们，今日特别快乐倾听了这么多篇美文。你们的诵读让教师沉醉其中。现在让我们用热闹的掌声感谢为我们带来精彩表演的同学们！ 语文训练的老前辈、学识渊博的叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最珍贵的一种境地。”大声诵读可形成良好的语感
9、，背诵又是内化语文材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。大声诵读的结果就会使同学们“出口成章”，它所积存的大量词汇、丰富多彩 的语言表达形式对于我们的写作具有直接的仿照和借鉴作用。 安康学家们认为：朗读有如唱歌，有增加肺功能之效。朗读可帮忙朗读者，体悟世间美妙的人和事物好，带来的精神愉悦。朗读还是一种“思维体操”，它能让我们的形象思维力量和规律思维力量得到培育。 孩子们，我们要多读书、读好书，大声的读书，读出我们的体会，读出我们的心声，让朗读成为与你吃饭睡觉一样每天必做的一件事情，你将在诵读中成长一颗宏大的心灵！ 【篇四】诵读竞赛主持人串词范例 敬重的教师、亲爱的同学们： 大家下午
10、好！ 甲：眼睛是心灵的窗户，书本是才智的明灯。 乙：英国戏剧家和诗人莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就似乎没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。” 丙：当代散文家余秋雨爷爷说过：“阅读的理由是想摆脱平凡，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平凡的困扰” 丁：我爱读书。由于我知道“书籍是矗立在时间的汪洋大海中的灯塔。” 甲：我爱读书。由于我知道“一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的教师，一个得意的伴侣，一个温情的劝慰者。” 乙：我爱读书。由于我知道“书籍是朋友，虽然没有热忱，但是特别忠实。” 丙：我爱读书。由于我知道“书是人类进步的阶梯。” 丁：同学们，读书吧！书籍是全世界的养分品。生活里没有书籍，就似乎没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀 甲：同学们，读书吧，捧起一本好书放声朗读吧！ 乙：现在，让我们尽情的诵读吧，请用你甜蜜的声音，生动的表情去打动身边的每一个人。 丙：你可以闭上眼睛悄悄地倾听，专心灵去感受美丽的语言文字带给我们的震撼心灵的享受。
