《第一单元《七子之歌》（二课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一单元《七子之歌》（二课时）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 天山之春 （三课时）第一课时教学内容：欣赏新疆之春乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲褐色的鹅教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并对新疆音乐感兴趣。 2、聆听三首乐曲，能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪教学重点、难点：1、了解新疆各种乐器；2、感受体验乐曲情绪。教学准备：多媒体课件、钢琴。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图一、创设情景1、媒体播放新疆图片，播放音乐我们新疆好地方2、提问：图片上描述什么地方，你了解这个地方吗？1、伴随音乐走入教室2、学生把有关对新疆的了解一一作介绍。创设氛围，激发兴趣，为新疆一课做好铺垫。二、导入新课欣赏新疆之春简介新疆的风土人情让学生在
2、真情的参与中，开放多种感觉，更好的在实践中体验、感受音乐1、简介歌曲及背景知识2、播放歌曲提问（1）主奏乐器是什么（2）音乐情绪如何1、认真聆听，在座位上用最简单的肢体语言表达感受到的音乐2、回答问题1、媒体出示段音乐主题，段情绪怎样2、分组讨论、设计动作1、跟钢琴伴奏哼唱2、设计简单的段舞蹈动作，表演感受三、复听新疆之春1、边聆听边用手敲击手鼓，为音乐作伴奏2、见书15 页第三题感受体验全曲情绪，并补足旋律线培养学生理解表现音乐，将欣赏感受于实践四、欣赏乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲1、简介十二卡姆达斯坦2、欣赏乐曲，提问：乐曲使用哪些乐器？乐曲分几部分？1、聆听2、学生简介其他的新疆乐器（手鼓、
3、胡西塔儿）3、欣赏讨论回答感受不同的新疆乐曲，了解各种乐器，丰富学生音乐视野五、聆听褐色的鹅 1、介绍冬不拉乐器。2、音乐情绪如何（欣赏全曲）学生聆听音乐感受冬不拉弹唱的风格，感受乐曲的情绪知道新疆乐器冬不拉，了解冬不拉的音色。六、总结媒体出示三曲，比较图总结本课欣赏的乐曲，分别有什么乐器、情绪等比较巩固知识七、外延播放音乐我们新疆好地方听音乐下课通过外延，加深感受第二课时教学内容：歌曲喀什的春天教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并积极参与各项音乐实践活动。2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。教学重点、难点：感受新疆音乐风格教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意
4、图一、导入新课，创设情境1、大屏幕播放新疆之春2、提问：乐曲演奏的乐器？属何种类？ 演奏形式如何？1、伴随音乐进教室2、学生答：小提琴，拉弦乐器，属独奏创设学习氛围，境中融情，以情诱兴，为新课做铺垫二、对比欣赏青春舞曲1、播放轻音乐青春舞曲和歌曲青春舞曲2、提问：这是两首不同体裁的作品，听后谈谈你的感受3、教师总结学生的观点，并导入新歌学生聆听后讨论1、情绪不同2、体裁不同学生畅所欲言引导学生理解不同音乐体裁所塑造的不同音乐形象与意境，获得不同听觉体验，培养学生音乐感受能力三、学习歌曲喀什的春天 并 欣赏、体验、创编1、播放歌曲2、简介歌曲背景知识3、大屏幕介绍热瓦甫学生认真聆听让学生自由发挥
5、想象力，构思动作，为歌曲配表演，给学生创设表现的舞台和特长发挥的机会分组并聆听，进行最简单的新疆舞动作编创分组聆听，设计，表演，感受音乐1、提示：找出歌曲中典型的节奏并击拍2、提示：找出歌曲中最有特点的旋律，然后轻声哼唱1、学生找节奏并击拍 2、找出旋律后哼唱将欣赏、感受于艺术实践中，在实践中培养理解音乐、表现音乐、再现音乐的能力1、根据你对作品的理解，采用不同的艺术形式描述歌曲的意境2、播放我们新疆好地方学生分组，讨论后展示作品作品类型：诗歌类、美术类、音乐类（编配打击乐谱）、歌舞类等四、本课总结1、教师总结2、播放音乐新疆之春1、聆听2、随音乐出教室通过总结，加深感受第三课时教学内容：青春
6、舞曲（第三课时）教学目标：1、用自然圆润的声音，明朗活泼的情绪演唱青春舞曲，并积极参与各项音乐实践活动。 2、能够用器乐的形式为青春舞曲配伴奏，并能为青春舞曲填充配器谱。通过外延，加深感受：（1）掌握新疆民歌的节奏型 （2）在实践中感受音乐教学准备：录音机、磁带、钢琴教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图一、音乐导入1、播阳光照耀着塔什库尔干2、提问：什么乐器主奏3、提问：此曲与新疆之春有何异同欣赏并回答问题创设氛围，激发兴趣二、学习青春舞曲1、简介作者、作品2、教师范唱提问：此曲的音乐情绪3、播放青春舞曲4、钢琴伴奏5、歌曲告诉我们什么人生哲理1、聆听，感受亲切、活泼、充满青春活动的歌曲2、轻声跟唱3、提出节奏困难的地方4、跟琴声演唱5、学生回答激发学习此曲的兴趣，在主体的参与实践中感受乐曲的情绪三、演奏青春舞曲出示新疆典型节奏： 学生击掌练习感受新疆音乐的舞蹈性分组并聆听全曲，将乐谱中打击声部配器补足学生聆听完成练习培养学生的实践动手能力，在实践中表现音乐1、请学生分组合作2、以小组为单位分发乐器学生合作，练习青春舞曲四、艺术创作1、根据对两首不同体裁作品的理解，用不同的方式表现青春舞曲2、组织学生表演1、学生以组为单位设计表现音乐2、展示作品，学生表演给学生展示才艺的舞台，培养学生创造力，让学生真情参与，感受、体验乐曲情绪五、总结师生合作，教师钢琴伴奏综合表演情感升华
