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1、22、记承天寺夜游 (语文版八年级上)记承天寺夜游语文版教学目的 1、引导学生反复朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出文章的韵味；在读的过程中把握文章，理解文章的意境和作者的思想感情，以致熟读成诵。 2、联络文章的.写作背景，理解作者的有关情况，进一步理解作者丰富微妙的思想感情。 重点难点 1、重点：结合课文来理解一些词和句的含义。 2、难点：学习古人写景抒情的方法。 教学时数 一教时 教学过程 一、导入 1、作者简介 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有出色成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。 苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日
2、常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。本篇课文就出自苏轼的一部笔记东坡志林，仅83字的写景小品，看似单纯写景，实那么是有寓意的，要耐心寻味。 2、导语 从文章的标题来看，是记叙夜晚到一家寺院玩耍的经历。那么我们事先推测，这篇文章会不会描绘他玩耍的心情？他的心情会是怎样的？ 二、朗读课文 要求读准字音，读清句子停顿。 如：遂/至承天寺/寻张怀民 庭下/如积水空明 念/无与为乐者 水中/藻荇交横 三、翻译理解 通过翻译课文，深化理解文意。 补充解释：欣然：快乐地 遂：于是 盖：原来是 相与：一起 但：只是 无与为乐者：没有人与我同享快乐 少闲人如吾两人耳：缺少像我们两个这样的有闲人 参考
3、译文： 元丰六年十月十二日，夜晚，脱衣准备安睡，看见月色射进门来，很快乐地想出去走走。考虑到周围没有什么人可以一起领略月夜乐趣。于是就到承天寺找张怀民。怀民也没有睡，我们便一起在院子里溜达。 庭堂下面的月色好似积满清澈透明的水，水里面各种水草交织纵横，那是竹子和柏树影子啊！ 哪天晚上没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树？只是没能清闲的人像我们俩而已。 四、赏析 考虑问题： 1、 作者为什么会想着夜里去寺庙玩耍？ 因为月色很美，去寺庙寻张怀民一起赏月。 2、作者是怎样描写月色的？ 发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻。月色如积水空明，竹柏如藻荇交横。 3、作者描绘的这幅月夜图有什么特点？给人怎样的感受
4、？ 月色皎洁，空灵。 4、文中哪些句子表达了作者的情感？ “月色入户，欣然起行”，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。” 5、文章的结尾句流露出作者怎样的情绪？ “但少闲人如吾两人耳。”作者最后这一句慨叹，看似平淡，意在点睛。这句话至少有两层意思：一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔波钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。 五、小结 这篇短文，对澄澈透明的美妙的月色作了极其生动形象的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。 六、布置作业22、记承天寺夜游 教案(语文版八年级上)由WTT教案频道s:/搜集整理，作者所有,转载请注明出处! 第 页 共 页
