魏书生班级管理

《魏书生班级管理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《魏书生班级管理（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、魏书生班级管理特级教师魏书生教书经历令人惊讶：他担任实验中学校长与书记兼任两个班 的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达 4个月之久，却从不请 人代上一节课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用30 多课时就讲完 了；他不批作业，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高 7.8 分.面对这 一切，人们不禁要问：魏书生究意依靠什么获得教学的成功？在我们认真研究了魏书生一系列教学经验后，我们不难发现这样一个事实， 那就是：高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。我 们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他 今天的教学奇迹，那么魏书生

2、是怎样进行管理并以此服务于教学的呢？我们又能 从中得到一些什么有益的启示呢？一、竞赛机制竞赛机制是魏书生班级管理工作的明显特点之一。有一次，学习委员收书费， 他要一个一个收，魏书生说，我没有让你这样收，你可以用手表啊。学习委员很 聪明，马上拿着手表说，同学们注意了，各小组组长请站在你们小组的左侧，下 面我们要开展收书费比赛，各就各位，预备开始。书费很快收起来了。可以想见， 在魏书生的班级管理工作中，小组分得很细，工作讲求竞赛。这样，既活跃了教 室的气氛，又提高了工作效率。二、代谢机制魏书生直接参与指导管理活动，但魏书生班级管理的主体是学生。他设立了 值周班长（自报，轮值两周），值日班长（按学号

3、轮值），这些同学与常务班长， 团支书，班委会成员一起，各有不同的职责，共同地负责班级各种事务的处理。 同时他要求学生照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”，凡事皆有 章可循。这里的临时常务班长制，就是所谓的代谢机制，班长象人体内的血液一 样，不断的循环，常换常新，具有强大的生命力。三、协调机制魏书生首先注意到了教学管理与班级管理的协调，通过完善两条渠道，提高 了管理的实效在管理的方式方法上，魏书生除注意直接参与管理外，他始终把管 理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。另外，他让学生办 班级日报，沟通了同学间的联系。促进了班集体的班风建设，并采取了多种 措施增强学生的向心

4、力和凝聚力，这些为学生的发展进步提供了一个良好的外部 环境。他管理注意整体规划，分层管理。内外协调，有序运转。由此可以想到， 魏书生的“协调小组”在班委的“执法”过程中，起着重要的催化剂的作用，极 大地提高了班委的活力。四、督导机制魏书生大大强化了规划、决策过程中的学生民主参与。魏书生的管理目标系 统地反映在他们师生共同制定的“班规班法”中，涉及的范围很广，有思想教育、 有学习检查、有纪律监督、有多种体育锻炼、卫生保健，做到事事有人管，人人 有事管；内容涵盖了学生德、智、体、美、劳及学生在校生活的各个方面。他通 过引导学生自主参与制订班规班法，既使学生的意志与愿望以及管理潜能通过合 理渠道得到

5、了充分的满足与发挥，又大大密切拉近了师生关系；同时由于学生有 为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生巨大的自我约束 能量，真可谓一举多得。在魏书生的班级中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动， 权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理，教师如何不 轻松？可以想象，一个“督导组”在对班委起着规范，监督，制约的作用。五、引导机制魏书生非常注意提高学生对管理活动的认识。魏书生在报告会上强调学生能 干的事班委不干，班委能干的事班长不干，班长能干的事我不干.曾经有学生问 他：“您还能做我们的班主任吗？”魏书生说：“为什么不能？”学生说：“我 们看您太累了

6、！”“那我就请副班主任来管嘛！”学生问：“副班主任在哪？” 魏书生说：“就在每位同学的脑子里！”谈话中，魏书生除巧妙地向学生传达了 对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息，这就是：管理对整个教学活动 来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束， 在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，极大地提高了教育管 理的实效。其次，魏书生创造性地创设了多种自我教育形式，如：写“说明文”， 写“心理病历”等，大力倡导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第 一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态；再次，他大大强化了规划、决策过程 中的民主参与，通过引导学生制订班

7、规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠 道得到了满足，又密切了师生关系，同时由于学生有为自己的目标负责的倾向， 所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束，真可谓“一举数得”。六、监控机制 魏书生提出“尊重学生，理解学生，关心学生”的口号，他还擅长赏识教育， 这样就很容易拉近与学生的距离。他找学生谈话，不管是普通学生，还是“班官 们”，总能得到学生的真话。这为他能够有效地对班级实施遥控埋下了重重的伏 笔。从而实现高度自治。总则 第一条：为加强班级建设，创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级 风貌。特制定本班级量化管理条例。第二条：本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。 第一章班级精神 第

8、三条：自信、自立、励志、合作、竞争是本班的班级精神。 自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的自信心。自立：自立是成功的基础，每一个班级成员都要锻炼自己的独立生活能力， 坚持自己的事情自己要独立的完成。尽量的不依赖家长。励志：要磨练自己的意志，形成良好的意志品质。 合作：班级是个大家庭，需要全体成员团结协作，要认识到集体的力量和团 结的重要性。竞争：树立竞争意识，在人格上、学习上、纪律上展开竞争，竞争必须是公 平的、公正的。第二章班级管理机构 第四条：有班级全体成员投票选举产生；选取班干部，选票过半数有效。 第五条：班委会由由选举产生，按本条例规定行使职权和义务。班长：是班级代表，对

9、外代表班级，维护班级声誉；对内起管理表率作用； 关心同学学习生活。副班长：负责班级纪律工作和量化管理统分工作，定期公布量化管理分。学习委员：负责班级学习工作，督促各课代表完成任务。 文艺委员：负责班级文艺工作。 宣传委员：负责班级宣传工作，督促板报小组出好黑板报和手抄报。 体育委员：负责班级体育工作，协助班主任组织队员参加学校统一组织的大 型体育活动。劳卫委员：负责劳动和卫生工作，搞好日常的卫生扫除以及大型劳动的分工 和检查工作。课代表：各科课代表负责完成各科教师布置的任务，协助老师检查作业的完 成情况，并作好记录。课代表由该科成绩优秀有责任心的同学担任。组长：是小组的代表，小组事物的组织者和

10、管理者，执行班主任和班委布置 传达的任务。量化管理小组由班干部轮流执行，班主任监督。 第三章奖分制度1、每人底分100分。2、每次单元过关考试，满分者加5分，90分以上加4分，80分以上加3 分，70分以上加2分，60分以上加1分。3、期中期末考试，级内前10名者加10分，11-30名加8分，3160名加 6分，61100名加4分，101-150名加2分，150-200名加1分。201250名 加0。5分，原没有进入前100名，现进入者加5分，如前进名次多者，视情况 加分。4、“一帮一”同桌前进者加分，按5个名次计算，每前进5上名次加3分。5、单元过关考试前进一个档次加2分。6、为班级赢得荣誉

11、者加2分。7、主动帮助他人学习，劳动者加2分。8、主动举报他人不良行为者加2分。9、拾金不昧，做好人好事者加2-5分。10、由于某生给班级加分，每加1分给该生加3分。11、黑板报、手抄报，在级内前3名，以第3名开始依次加1、3、5分。12、参加学校组织的活动，如运动会、歌唱赛、书画赛及各科竞赛等，获各 人一、二、三等奖的分别加5、4、3分，获集体奖的加6分。13、思想进步加1分。（上周扣分，本周未失分加1分）14、班委，小组长，科代表在期中，期末考试中评审过关加2分。15、家长会参加的加2分。16、一周之内，全勤的加1分，一周不失分的加1分，连续四周不失分的加 3分，一个月内全勤的加3分。17

12、、认真劳动并出色完成任务的加2分。18、在一个月内达到甲级达标的所有人员加5分，达乙级达标加3分，连续 两个月甲级达标，所有人员加15分，一学期是月月达标的加20分。19、主动向老师同学请教疑难问题的加1分。20、学习进入前100名前加5分，成绩前进10个名次加5分，以后按5个 名次计算，每前进5个名次加3分。21、男女生宿舍在一周内未失分者，分别给住校生加5分，如果有其中一个 宿舍扣分，另外一个宿舍加3分。22、主动参加活动加2分。23、未尽事宜，视情况加分。第四章罚分制度1、在学习中，抄袭作业者，抄者与被抄者分别扣2分，3分。2、不按时完成作业的扣2分。3、考试作弊一次扣3分。4、不按时完

13、成作 业，受老师批评的扣2分。5、单元过关考试30分以下的减2分6、单元过关考试每下降一个档次扣2 分。7、期中，期末考试在级内250300名者扣2分，300名以下扣3分。8、学校检查每扣1分，扣责任人3分，组长及负责人扣1分。9、在教室内乱扔果皮，纸团，瓜子皮，饮料袋，随地吐痰者每人各扣1分。10、日常值日或卫生大扫除，无故不干值日的扣1分。11、讲桌整理不及时，黑板不及时擦或不干净，每次扣1分。12、大扫除不服从管理的扣1分。13、卫生工具摆放不整齐的扣1分。14、1516171819202122232425262728293031323334353637383940扣1分41、垃圾筒不及

14、时倒的扣1分。 上自习5分钟以后，打扫不完卫生的扣1分。 不按时到校，迟到一次扣1分。 不请假扣3分，请假一天扣0.5分，不销假扣0.5分。 上课不认真听讲或受老师点名批评扣1分。（睡觉的，说话的，回头等） 上自习说话扣1分。骂人、打架、说脏话者每人一次扣2分，两次以上扣5分。 给别人起绰号扣2分。“两操”迟到扣1分，晚上站队动作迟缓扣1分，不站队者扣2分。 无故不参加“两操”者扣1分，站不齐者扣1分。无故旷课扣3分。 上课做姿不正扣0.5分。不按时作息者扣1分。 在“两休”时扰乱他人休息扣2分。随便外出扣1分。 起哄或顶撞老师者扣2-3分。 被褥不叠或叠放不整齐者扣1分。随地大小便扣3分。

15、家长会无故不参加者扣2分。 量化管理人员不认真负责，玩忽职守扣1分。 在所负责范围扣分，扣分者每扣1分，扣负责人1分。 打击报复量化管理人员扣1-3分。学习组长不认真负责学习的，扣1-2分，不服从管理者扣1分。 早晚自习不学习者扣1分。在自习课上不学习者扣1分。 班委成员不及时汇报班内情况者扣1分。 自行车未按指定位置放好或未上锁扣1分，自行车管理人员不认真负责 并罚扣自行车一周。量化管理人员，如有循报私情，经查实扣2分。42、学习退出前100名者，扣5分，学习退步达10个名次者扣3分，以后 每退5个名次扣1分。43、熄灯后外出者扣1分，午休后外出者扣1分，无故逛商店者扣1分。44、乱扔粉笔头扣1分，累计达5次以上者扣3分，并罚粉笔一盒。45、放学到饭橱拿饭应相互谦让，如有拥挤者，每次扣1分。46、一周累计扣分达最高者前6名，提出警告并罚干值日三天，一月累计达 最高者前4名，写书面体会，通知家长，并罚干值日一周。47、一周总计转书3次者，扣1分。48、乱队者扣1分。49、课代表不认真负责扣5分。50、男女生宿舍互相竞争如一个宿舍扣分，则该宿舍扣3分。51、穿拖鞋者扣1分。52、家长送饭到教学楼者，每次扣3分。53、“一帮一”如每后退5个名次扣2分。54、趴在栏杆上每累计三次扣1分。55、向楼