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1、“技术设计的一般过程”教学设计一、教学内容分析设计的一般过程选自粤教版普通高中课程标准实验教科书技术与设计1第二章第三节设计的基本方法和基础知识。教材内容以“自动开关路灯”的设计案例分析为主线贯穿整个教学过程，旨在使学生从实际的问题情景中，获得具体而直观的认识，通过亲历设计过程，体验并掌握设计的一般过程（包括发现和明确问题；制定设计方案；制作模型或原型；测试、评估及优化；产品的使用和维护）。还要使学生知道设计过程可能产生多个方案，理解设计方案需要不断优化。本节是第二章的一个重点，也是通用技术第一模块的重点基础内容，对以后的学习具有奠基作用。本节的教学重点是掌握设计应遵循的一般过程，宜侧重于“制
2、定设计方案”的认知和经历设计的全过程。教材列举的“自动开关路灯”是一个非常经典的案例，对于学生理解设计的一般过程具有极佳的示范作用。但因案例中的设计剖析十分透彻，学生的再设计很难有新的突破，同时考虑到我校的教学设备条件所限，先让学生提出技术问题，然后找一个贴近生活的案例进行分析，拟将设计载体改为“长期保湿花盆”的设计。二、教学对象分析通过前面的学习，学生已经了解技术与设计及其关系的相关知识，对技术及设计有了初步的感性认识，但是对如何进行设计，如何规划设计还没有清楚的认识和体验，对设计过程充满陌生感和好奇心。通过本节的学习，将使学生在总体上把握设计的一般过程，并初步运用于设计实践中，为后续的系统
3、学习打下基础。三、教学目标（一）了解设计的一般过程，理解设计过程需要不断优化。（二）在案例的引导下经历设计的一般过程，初步学会多角度地提出解决问题的方案。（三）在设计方案的形成过程中，初步形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望。四、教学重、难点重难点：掌握一般设计的全过程； 五、教学过程新课导入学案反馈技术实习设计展示设计升华课堂小结（一）新课导入：师：（图片）厨房炒菜油溅到身上怎么办？ 生：思考。设计方案师：展示一些优秀的厨房设计。（二）学案反馈：师：优秀的设计是怎么产生的，设计的一般过程是哪些？师：明确生活问题，社会问题和技术问题。师：当我们发现问题，去解决这个问题，还要考虑，问题是否值得
4、解决吗？目前有没有条件解决？1、发现与明确技术问题师：解决学生提出问题。如何实现花盆中土壤长久保湿？（三）技术实习2、制定设计方案：名称设计图具体内容（四）设计展示展示要求：1声音洪亮，吐字清晰；2清晰表达设计的方案；3未展示小组提出建设性改进方案。（五）设计升华如何验证方案的可行性呢？制作模型或原型。对于较大难以制作的我们可以制作模型。制作的产品能否达到我们的目标呢？测试及优化。展示学生优秀设计作品”远程浇花系统”。口述解读如何使用。但是学生不是很了解该产品，提出问题设计的产品推广使用，别人会不会使用？编写使用说明书。播放如何使用”远程浇花系统“使用说明视频。使用方法：查找设备打开设备继电器1（打开）或关闭。 在远程电脑上使用远程开机软件wnkaiji远程打开电脑，利用远程桌面TeamViewer软件，远程操作电脑，打开与电脑相连的USB电磁继电器配套软件USBRelay，控制电磁继电器吸合，从而控制水泵抽水，实现浇花目的。（六）课堂小结请说说我们在设计解决花盆保湿问题时，经历的过程是怎样的？一、发现与明确问题二、制定设计方案三、制作模型或原型 四、测试、评估及优化 长期保湿花盆 设计过程考虑方案作制作品五、使用及维护 课后作业：如何保持水杯水分蒸发且不易滋生细菌呢？
