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1、论信息时代高校科研人貝的信息素养计算机论文论信息时代高校科研人貝的信息素养计算机论文【摘要】：p ：随着科学技术突飞猛进。信息在科技进步中所占的份额愈来愈大，科研人员要不断进步自身的信息素养，利用科研信息启发创新思想，加速科研创新。文章介绍了科研人员的信息素养根本内涵和重要性，阐述了信息素养的构面标准及缺乏，并对如何培养科研人员的信息素养提出了建议。【关键词】：p ：信息素养构成；重要性；培养科学研究过程实际上是通过信息的交流，对信息进展创新的过程。科研人员的信息素养指在科学研究过程中获取、使用、创造和传递信息的才能，主要包括：对前沿科研信息的敏感意识；对信息的根本操作才能，即能主动、有效地检
2、索信息、对信息进展质量评价、提炼和整合后充分应用；信息创新才能；信息道德。对于科研人员来说，能否利用计算机、网络和信息技术高效获取、准确评价和充分吸收信息，不仅对本身的科研活动有重要的作用，而且对进步高校整体乃至国家的科研程度有非常重要的促进作用。一、信息素养在科研工作中的重要性科研工作是一个创造性、探究性和累积性的工作，各个阶段都离不开科研信息的使用。可以说科研信息贯穿了科学研究的全过程，协助科研人员寻找打破口，加快科研进程，进步科研程度和成果产出率。(一)选题阶段，促进科研工作的准确定位准确的选题是科学研究的良好开端，甚至可以说是成功的一半。在选题阶段，科研人员最重要的工作就是在大量查阅国
3、内外文献资料、广泛调研的根底上，全面地、准确地对别人所研究的成果进展分析p ，对各种数据进展计算，理解国内外这方面的研究现状、研究程度和开展趋势，防止重复劳动。lOcAlHOst同时，认真检索本研究领域中已获得资助的工程信息，找出尚待研究的问题，确定选题，以及对此选题的合理性进展综合和分析p 来证明选题的理论意义和理论意义，明确详细研究内容、技术关键，从而完成课题论证工作。此阶段是科研人员已具备的知识和获取的信息有机结合的创造性思维过程，经历了这个过程，在开展研究工作时才能节约时间，目的明确，少走弯路，防止人力和时间的浪费。(二)研究阶段，保证科研工作的有效开展科研人员所开展的每一次科研工作，
4、全过程都离不开获取信息，对信息进展分析p 、比照和应用。科研人员结合课题的研究方案，随着课题的进展情况，有步骤地查找、搜集、提供参考数据、工艺、方法、标准等有利于扩展思路的有关资料，与课题研究亲密配合，同步开展。占有的资料要表达一定的深度和广度，可以反映学科前沿最新进展与开展方向的最新理论与发现，代表学科最高程度和开展方向的高质量的文献资料，保证在论证自己的观点或进展理论推导时资料丰富，数据翔实，引据充分。假如研究有实验阶段，这时研究人员需要理解国内外同研究实验所需要的仪器设备、材料、实验方法和手段等，需要追踪同类科研课题的进展情况，通过新的实验方法和手段来证明原先设想的正确性，以期得到创新的
5、成果。由此可见，科研人员的信息素养在科学研究过程中起着举足轻重的作用，获取的信息对科学研究起到启发、调整、充实和进步的作用。(三)总结阶段，促进高程度科研成果的产出科学研究的目的在于出高程度的科研成果。通过获取的信息，一方面促进成果的产生，另一方面通过信息比照分析p 客观评价成果的程度。在此阶段，科研人员要按照研究预定的成果目的和程度，通过查阅国内外相关研究的文献资料，包括比照资料，反映客观事物本质联络和开展趋势的信息，高标准对研究成果进展比照、分析p 和评价，从而说明该研究成果的程度、意义和价值，为研究工作的鉴定提供参考根据。也同时促成科研人员及早发现研究中的薄弱环节和成果的缺乏，并加以改良
6、，使研究工作最终在理论上和理论上都有新的打破，保证研究工作的顺利完成。二、信息素养构成标准及存在的缺乏美国大学与研究图书馆协会(acrl)2023年发布了科学和工程技术领域信息素养标准(草案)，该标准用以指导信息素养教学过程以及评价学生的学习成果，描绘了五方面标准：一是具有信息素养的学生明确所需信息的性质和范围；二是具有信息素养的学生能有效地、有才能地获取所需的信息；三是具有信息素养的学生能准确评估所获取的信息和它的出处，进而决定是修改最初的检索式，还是寻求另外的资，以及是否建立一个新的研究过程；四是无论作为个人还是一个团体的成员，有信息素养的学生要可以认识与信息使用与信息技术有关的经济、伦理
7、、法律和社会观点，有效地、合理合法地利用信息，以实现特定的目的；五是有信息素养的学生可以理解信息素养是一个持续不断的过程和终身学习的重要组成局部，并且认可对他所在领域的最新进展保持理解的必要性。虽然这个科技信息素养标准是主要针对高等院校的学生在科学、工程与技术领域的信息素养才能而制定的，但标准的制定也是根据科学技术教育和研究过程的特点，所以也同样适用于科研人员。科研人员的信息素养构成标准主要是：一是具有敏锐的信息意识，认识到信息的重要性，可以从完成科研任务的角度重视信息才能；二是可以理解和确定信息，纯熟掌握信息检索方法，通过信息检索高效地获取所需信息；三是可以批判性地评价和有效地使用获取的信息
8、，经过对信息的整合和应用，实现信息的创新；四是自觉遵守相关法律、法规，注意知识产权问题，合法使用信息。目前，虽然信息日益受到重视，但是因为教育体制、观念等因素的影响，我国科研人员的信息素养普遍不太高，主要表如今：一是信息意识不强。长期以来形成的对科研人员信息素养培训的无视，使科研人员信息意识淡薄，对信息缺乏敏感性，不会积极、主动地获取和整理信息；或者研究方式观念陈旧，获取科研信息的途径单一，还没有意识到数据库和网络信息资在科研工作中的重要作用。二是信息技能不高。大多数科研人员虽然有信息需求意识，但由于缺乏根本的文献检索知识，不理解检索系统构造，使科研人员不能充分准确表达自己的信息要求，造成检索
9、效率低。三是信息综合才能较低。不能有效地对信息进展评价、组织、处理等综合分析p ，以实现信息的增值，从而到达知识创新的目的。因此，只有进步科研人员的信息素养，强化其信息意识和才能，使其及时掌握准确的信息，才能有效地发挥自身优势，增强科研竞争力。所以迫切需要通过有效途径对科研人员的信息素养进展培养。三、培养科研人员信息素养的途径(一)充分发挥高校图书馆的优势培养科研人员的信息素养高校图书馆是高等学校的信息资中心，拥有丰富的馆藏资、高素质的信息效劳人员、先进的设备和技术支持及良好的学习环境等优势，是渎者获取知识、信息、技术、才能和承受终身教育的主要场所。高校图书馆开展信息素质教育，坚持“学以致用”
10、的原那么，注重对科研人员信息认知才能、信息获取才能和信息利用才能等信息素养的培养。一方面，让科研人员纯熟掌握不同类型信息资的各种检索途径、技能和策略，使其具备快速、准确、准确获取信息的技能，并具有一定的信息鉴别、选择、分析p 、有效利用的才能；另一方面，针对科学研究开展以高坚信息理论和高级检索方法为主的高层次教育，重点是各种高坚信息资的获取策略与方法、整理与利用以及高坚信息资的二次、三次开发等。(二)充分利用高校开设的文献检索课培养科研人员的信息素养学校科研管理部门与讲授文献检索课的老师积极沟通，根据不同学科的研究需求，制定对科研人员进展课堂教学的教学目的、教学内容、教学方式等信息素养教学体系
11、。主要对科研人员进展信息获取的根本技能、技巧教育，旨在让科研人员熟知获取各种信息所需的常用检索工具或途径，注重进展各种检索方法、检索工具的实际操作使用才能的培养和训练。同时加强对信息道德、信息平安、法律等方面的教育，标准科研人员的信息行为，进步知识产权保护意识，自觉维护良好的信息交流环境。(三)积极开展讲座、研讨等多种形式培养科研人员的信息素养对于已经走上工作岗位的科研人员来讲，信息素养的进步是一个循序渐进的过程，要采取灵敏多样的方式，激发学习的兴趣。可采用理论与理论研讨班、讲座等多种形式，如开展针对某一类型和某一学科个性化信息需求和使用的专题讲座；对现代信息检索技术的新开展、新动向结合科研实际进展的专题讲座；对刚开场进展科学研究的青年老师开展资料积累整理的方法以及科研论文的写作技巧方面的讲座和研讨；等等。【参考文献】：p ：1李晓航，科研工程立项的主体要素研究j，黑龙江高教研究，2023，(2)：672alaacrus73科技领城信息素养任务组j。李玲，张冬荣，译，图书情报工作动态，2023，(4)：7123赵志宏，论高校图书馆如何开展信息素质教育j，大理学院学报，2023，(4)：100-4牛振恒21世纪我国高校信息教育问题漫谈j，高校图书馆工作，1004，(5)：81第 页 共 页
