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1、民乐特色教育应注意的几个问题实施特色教育，创办特色学校是新形势下贯彻教育方针，深入推进素质教育，深化教育改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校发展内涵，提高办学品位，创建学校品牌的重要举措。但特色教育的实施决不能为创造形象而流于形式，一定要立足学校实际，立足社区实际，特别是民乐特色教育，一定要做好以下几点：一、鲜明的民乐特色教育目标民乐特色教育的实施一定要有总体规划，明确实施目的目标。特色教育目标按时间分为总体目标和阶段目标，按类别分为学生目标和学校目标。特色教育目标的制订一定要立足实际，切实可行，最忌空洞，好高骛远。譬如说学生目标，小学阶段的民乐教育不可能让学生成名成家，但可以让他们
2、掌握一定的音乐常识和民族乐器演奏技能，培养审美能力，让他们学会感受美、欣赏美，陶冶学生情操，为学生的终身发展奠定坚实的基础。同时教育目标要具体化，坚持做到阶段总结，检查目标达成情况，不断完善管理，最终形成学校办学特色，丰富学校发展内涵。二、坚持六个实施原则民乐特色教育一定要遵循原则才能深入开展，达到实施民乐特色教育的目的。1、遵循教育方针 一切教育必须以党的教育方针为指针，遵循教育发展规律，促进全体学生全面发展，违背教育方针的教育绝对是失败的教育。2、立足校情实施民乐特色教育必须要立足校情，一是学校的办学水平和校园文化，办学水平主要是学校硬件环境、经济状况、师资队伍素质，校园文化主要是学校历史
3、文化底蕴和校园文化建设氛围；二是学校地缘优势，社区文化和经济，居民的文化素养都制约着民乐特色教育的实施。学校、社区家长、学生形成四位一体的和谐格局才能保障民乐特色教育的有效实施。3、需要与实效相结合民乐特色教育校本课程要反映社会、经济、文化发展对人才素质和学生的需要，既要遵循课程设置标准，又要讲求课程实施的效益。4、自主与自愿相结合学生是教育活动的主体，尊重学生的主体地位，尊重学生的意愿，坚持学生自主活动为主，让他们在教师的指导下自选学习内容，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的个性特长。5、灵活性与开放性相结合民乐特色教育的内容以校本教材为依据，具体的教学内容、方法要以学生的年龄特点和实际生
4、活经验而定，灵活的对教材内容和方式进行调整，体现目标的的多元性，内容的广泛性，评价的差异性，让全体学生都得到发展。6、整体性、连续性和多样性相结合民乐特色教育要成为学校的特色，进而成为特色学校，要从多样性入手，根据学生兴趣爱好和年龄特征，按照先易后难原则，选择不同的民族乐器，同时要整体推进，形成规模，营造氛围，要着眼未来，认真规划，踏实实施，保障持续发展，绝不能得冷热病或搞政绩工程。 三、正确处理好三种关系1、校本课程与国家课程的关系民乐特色教育作为校本课程开设，要处理好与国家课程的关系。国家课程是核心，校本课程是对课程设置的补充与完善。民乐课的开设采取2+2形式，在保证2节音乐课的开设前提下
5、，安排2节文体活动课，纳入课表，由学校统一安排，进行民乐特色教育，这样既能按课程设置要求开足开齐课程，又能保证民乐特色教育的推进。2、培养兴趣与情趣相统一在民乐教学过程中，教师要主动了解学生的内心世界，在传授民乐传统文化知识、介绍民族乐器构造，在民族音乐欣赏中，根据学生的心理特征和审美特征，激发和培养学生学习兴趣。在浓厚的学习氛围中，培养学生的审美情趣，让学生学会感受美，欣赏美，并通过一定的形式表现美，表达对生活，对生命的热爱。3、知识与能力培养民乐特色教育不仅让学生掌握一定的民族文化知识、民族乐器知识、乐理常识，掌握正确的演奏方法，更重要的是对学生进行视听能力、感悟能力、审美能力、表达能力的培养，最终达到表现美，表达自己情感的最高境界。民乐特色教育是一个系统的工程，在做好上述工作的同时，更要注意过程管理，建立强有力的保障机制，比如说，师资培训、课题研究、过程督导、考核评比等。只有立足科学发展，才能是真正意义上的特色教育，才能形成教育特色，促进学生发展，推动学校发展。
