《会话：「趣味」2 (2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《会话：「趣味」2 (2).docx（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计-日语授课老师：朱佳授课班级：初一3、6班授课时间：2017年5月27日授课地点：初一日语教室课 题课 型新授课课 时1教学用具PPT、图片、卡片学情分析初一的学生经过上一个学期的学习，对日语有了一定程度的了解，已掌握日语发音、判断句等基本句型。大多数学生对日语学习兴趣较浓厚，学习态度良好，课堂参与度较高。但由于每周仅有1节课，学习跨度长，已学知识容易遗忘，因此每次新授课都需要穿插已学的单词或句子，以巩固旧知识。作为二外课，日语课程一直坚持“兴趣、快乐”的学习方式，以活动教学为主，鼓励学生积极主动参与。教材分析好朋友是专门为第二外国语（日语）而设计的教材，坚持兴趣第一的原则，融趣味性、
2、时代性、知识性为一体，以故事情节为主线，把知识融入各主题之中。但课文基本以口语对话为主，语法知识较少，单词量比较大。教师需要根据学生的学习情况和理解程度做出一定“取舍”。教学目标知识目标掌握以下句型：1./。2.何。3.。、/、能力目标1、 能够说明自己和他人会做的事情2、 能够询问他人会做什么事情3、 听到他人描述会做的事情后，能够做出回应。情感目标1、 认识自己、了解自己的长处和不足，找到努力的方向。2、 了解他人，学会欣赏他人，并由衷地表达自己的情感。教学重点句型：/教学难点1.一般疑问句和特殊疑问句的用法与回答方式2.听到别人描述会做的事情后，做出合适的回应。教学策略情景教学法、小组合
3、作法教学步骤教师活动学生活动活动目的时间1、导入1、播放歌曲，活跃气氛。2、展示图片，引导学生巩固上节课学的单词。3、展示对话，引入学习内容：“”关键词“”带读3遍说出图片的相对应单词思考、跟读营造日语课堂情境。巩固旧知识，更好运用于接下来的句型。引入新知识点的学习。5分2、新知识学习11、PPT展示句型1：“/”。进行解释说明并带读。2、让学生进行替换练习。理解句型、跟读观察、做练习通过反复练习让学生熟悉句型。5分3、新知识学习21、PPT展示句型2：“/”。进行解释说明并带读。2、让学生进行替换练习。3、展示图片，提问：怎样一句话把几样事物同时说出来？引入“”，说明用法。理解句型、跟读观察
4、、做练习思考、做记录，跟读通过反复练习让学生熟悉句型。5分4、新知识学习31、PPT展示图片及对话，让学生猜意思，引出疑问句1：何。提问：如何回答？展示完整句型后带读34遍。2、让学生进行替换练习。观察图片、思考、回答问题跟读观察、做练习步步深入，让学生积极思考，建立新旧句型之间的联系。通过反复练习让学生熟悉句型。5分5、新知识学习41、PPT展示图片及对话，让学生猜意思，引出疑问句2：。提问：如何回答？展示完整句型后带读34遍。2、让学生进行替换练习。观察图片、思考、回答问题跟读观察、做练习步步深入，让学生积极思考，建立新旧句型之间的联系。通过反复练习让学生熟悉句型。5分6、小组活动1、梳理
5、所学句型，并板书2、小组活动：（1）：让学生把图片中会的事物标记“”，不会的标记“”。 （2）：让学生根据活动1中标记出的会和不会的事物，运用所学句型采访小组成员。任务：将询问到的内容记入A3纸上相应位置。各小组派代表上台介绍组员们会做的事情。3、小组展示前，引导学生对听到展示内容后做出相应回应。板书4、各小组展示记录内容。思考、总结，记录思考、完成标记。用所学句型询问小组成员，并记录思考、回顾所学日常用语小组展示梳理知识点，建立各知识点的联系，使学生对所学句型有一个整体的认识。让学生认识自己，并在练习句型的同时培养其观察与分析的能力。让学生练习使用所学句型。培养学生团队合作能力，加深学生间的
6、了解，并学会欣赏他人。锻炼学生的口语表达能力，增强自信。12分7、小结展示中文，让学生说出相应日语句子，进行总结。说出日语句子3分8、作业把你会的事物写下来，做成手抄报。板书设计1. /。2./。3.何。4.。、/、5.回应：/！/！教学反思教学设计-日语担当教師：朱佳 対象： 36時間：2017年5月27日場所：初一日语教室课 题课 型新授課课 时1教学用具PPT、絵学情分析対象：中一日本語発音、基本的文法習得。日本語勉強興味高、授業参加意欲高日本語授業週1時間、授業時勉強振返必要。教材分析好朋友第二外国語授業向設計教材、学生面白漫画読同時日本語会話学特徴。、単語多、文法、文法練習資料補充必
7、要。教学目标知识目标1./。2.何。3.。、/、能力目标1、 自分述、他人聞。2、 他人聞後、適当的返事。情感目标1、 自分他人更認識、他人良認。2、 自分良足見、目標立、前向。教学重点文法：/教学难点1.疑問文使方答方2.他人聞後、適当的返事教学策略場面設定、活動教学步骤教师活动学生活动活动目的时间1、导入1、2、見、前回習得単語振返3、会話文見、新内容導入単語言答、朗読勉強雰囲気作。古知識改確認、新知識繋。5分2、新知识学习11、文法/説明。学生34回読。2、学生例練習。理解、朗読観察練習文法定着5分3、新知识学习21、文法/説明。学生34回読。2、学生例練習。3、絵見、言時？問、以前学習
8、使方思出。理解、朗読観察練習考、文法定着5分4、新知识学习31、会話文学生見、意味考。文法何説明。答？問、学生考。学生34回読。2、学生例練習。観察、考答理解、朗読観察、練習学生積極的考、学習知識新知識繋意識文法定着5分5、新知识学习41、会話文学生見、意味考。文法。答方教。学生34回読。2、学生例練習。観察、考答理解、朗読観察練習文法定着5分6、小组活动1、文法、黒板貼。2、活動資料配、自分、記入。、限定時間配紙記入。3、他人聞後、返事。問、以前学習日常用語思出。4、思出、考書記入考、答、返事。今回学習文法、関連性意識。自分他人更認識、観察力分析力養成重要、他人良認。実際的12分7、小结中国語文日本語訳考言勉強内容理解確認3分8、作业書板书设计1. /。2./。3.何。4.。、/、5.回应：/！/！教学反思
